四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第一课时教案1人教PEP.docx

it 6 Shopping国函Part A第一课时Let' s talk & Let' s playd教学目标小1 .能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。2 .能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I help you? Can I try them on? Here you are. Let' ' re just right.3 .能在情景中结合图片理解单词：nice, size, too以及短语try on, of course, just righto4 .能运用句型Can I tryon? Of course. Here you are.来问答是否可以试穿某样衣 物。5 .能运用句型描述衣物的大小。 's play.故教堂1里1 .能够听、说、认读本课时的主要句型Can I help you? Can I try them on? Here you are. Let' ' re just right.2 .能在情景中结合图片理解单词:nice, size, too以及短语try on, of course, just right.3 .能运用句型Can I tryon? Of course. Here you are.来问答是否可以试穿某样 衣物。教学难L在情景交际中正确使用本课时的新句型。蠹越逑星氤d教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件Step 1：Warm-up1 .教师利用课件展示第五单元所学过的衣物，学生开火车朗读单词。2 .Do it quickly.教师将全班学生分成若干小组，每组派一名代表上台，教师说出相应的上一单元关于衣 物的单词，学生快速去拿到此卡片并大声朗读出来，速度最快的代表小组获胜。Step 2 ：Presentation1 .教师利用课件展示一双鞋，并问：What are these? Ss: They' re shoes.T: These shoes are nice.借助图片帮助学生理解nice的意思。2 .教师出示另外两双鞋，放在一起比较大小，要求学生运用句型They' re来进行描 述。55 : They' re big /small.教师提问其中的一双可以怎样描述，引出They' re just right.板书并教读。3 .教师将这三双鞋放在一起，进行尺码对比，将中间的一双标注size 7,提示为：七码。 然后请学生给旁边两双标注大小，并大声朗读。4 .教师创设情景，让一名学生当售货员，教师为顾客，想买鞋，看看这三双鞋的尺码哪 一双适合。T: Can I try them on?教师一边做试穿的动作，一边帮助学生理解意思。5 : Here you are.5.教师与学生重新互换角色，教师当售货员，让学生当顾客，对话：6 : Can I help you? 帮助学生认识这句话为买东西时，售货员经常说的一句话，意 思不是“我能帮助你吗？ ”而是“我能为你做点什么？ ”6.教师说今天John和妈妈也一起逛商场，让我们看看发生了什么。播放光盘，让学生 跟读课文，在跟读的同时理解of course的意思。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。 并戴上人物头饰，表演对话。Step 3 ：Consolidation and extension教师出示Let，splay挂图，并假设情景自己是售货员，找一名学生当顾客，配合教师 来买卖，如：T: Can I help you?SI: Yes. Can I try these on?T: OK. Here you are.SI:0h, they' re too big.然后学生模仿对话，根据图片中的物品两人一小组作问答练习。Step 4：Homework将Let' s talk部分对话读给家长听。位）板书设计小Unit 6 ShoppingPart A Let' s talk & Let' s playThese shoes are nice.Can I try them on?Of course. Here you are.Let, s try size 7.教学反思They' re just right.aX.本课时学习重点句型时，教师利用鞋子的图片来引出niceo通过不同大小的鞋子，来 引出尺码的表达法以及句型They' re big/small/just right.最后创设不同的情景，引出 问答重点句型：Can I try them on? Can I help you?在引导学生初步理解重点句子之后， 教师让学生通过跟读对话、小组操练、同桌练习，来进一步掌握对话，然后分角色表演对话, 在这过程中进一步理解对话中的情感，既分散了重难点，又调动了学生的积极性。