幼儿园：线描画《帆船运动》.docx

帆船运动（线描画）中班下活动目标1 .感受帆船运动员得勇敢，激发对帆船运动的兴趣；2 .了解帆船的外形特征，尝试用线描及油画棒表现运动的帆船；3 .能选择自己喜欢的色彩装饰船帆。活动准备1 .经验准备了解有关帆船比赛的知识，线描画有一定基础（轰隆隆的火车）2 .材料准备教师用材料：图“帆船运动”；帆船运动的视频片段（如没有清楚的视频下载，可以软件'会声会影'把清晰图片配音乐做成视频）、示范画纸1张、欢快的背景音乐（沙之印）。幼儿用材料：记号笔、油画棒、水彩笔。创作区准备：每个孩子一张创意画纸，4-6孩子一组（记号笔、油画棒、水彩笔：8-12色一组）活动过程一、情境导入师：小朋友，你们好！你们都喜欢什么运动呀？噢！小朋友都很爱运动，也都不同，那大家想想我们都是在哪里做这些运动的呢？师：老师见过一种运动，它需要非常勇敢，帆船，我们一起来看看，帆船都是长什么样子的？1.观察帆船视频，引导幼儿回忆帆船的已有经验，激活兴趣。师：画面上有什么呀？是什么运动啊？帆船运动在哪里进行的？帆船上都有哪些东西？运动员是怎么拉动帆船进行运动的？请个小朋友把动作示范看看！嗯，那我们继续看看，除了船帆和船板，你们还发现了什么？小结：嗯，小朋友们都看到了帆船在海洋里的样子，帆船有船帆、船杆，还有像运动员这样拉着船帆，帆船就可以 在海洋里游航。【把视频调回一个固定帆船画面】二、探索发现1、出示挂图“帆船运动”，观察帆船外形特征。师：【出示挂图1瞧，今天大海有小小的风浪，勇敢的帆船运动员乘着他们五颜六色的帆船出海啦！我们来观察观察，帆船由哪些部分组成的？帆船和船帆像什么形状？船帆都有什么不同颜色的图形呢？师：【出示挂图2这图里有几只帆船呀？咦，近一点帆船比离我们远一点的帆船要大，这是为什么呀？【对比运动 员姿态和船板】这里的船帆又是什么的颜色的呀，跟第一幅图帆船的颜色一样吗？形状一样吗？其实颜色都是运动 员自己喜欢的颜色。师：【出示挂图3哇，这个帆船有几个船帆呀？（三个）这里的船帆又是什么形状的？（不同的三角形和梯形）这 个帆船是不是和【再次出示图1、2不一样啊？有什么不一样呀？那我们一起伸出手指来画画这些形状。【引导孩子 书空每个船帆的形状】小朋友们，看看这个大船帆下面有卷起来的帆布，你们知道这是为什么呀？【增加孩子侯答 时间】其实这里有个小秘密哦？运动员可以拉这个帆，这卷起来的帆布就可以展开，这样的帆就可以展开的好大好 大，小朋友们，展开后是什么样的形状呀？我们一起闭起眼睛来想像一下，哇，原来是那样的形状。【让孩子自己保 留自己想象到的形状】船帆上用了很多不同方向的线条进行装饰，船帆和船杆是怎么固定在一起的？（绳子）对， 这样船帆就不会被风吹走，帆船就可以乘风破浪的在大海里翱翔。【引导孩子看图2、3的数字不同】咦，这些是什 么呀？原来呀，运动员都给自己设计的帆船取了一个自己喜欢的名字。小结：小朋友们，真不错！都观察到帆船和船帆有三角形，梯形，很多很多不一样的图形。船帆上有各种各样的颜 色，还可以加很多线条来装饰，还可以给帆船取个名字哦！2、鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船指导要点：请幼儿在示范画纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节。师：【出示画纸】老师这里有一片海洋，哪位小朋友想来这里划划帆船呢？这位小朋友，你来试试！那你的帆船是什 么样子的？重点：孩子绘画出帆船轮廓后，引导孩子进行线条纹饰罗列，【不管孩子会不会】老师在孩子画好帆船后，再画个帆 船，分割块面，进行纹饰添加，让孩子知道分割的方法。师：老师觉得海洋里只有一位小朋友的帆船好孤单哦，吴老师呀，也要把自己的帆船开进来。【老师根据画面构图情 况，画一只形状奇异的船】咦，老师觉得我的这只船不好看，想加些花纹，哪位小朋友能给我推荐点花纹呢？【把 孩子说的花纹罗列于黑板上】小朋友真棒，给吴老师说了这么多花纹，老师现在就把它们加到我帆船去。为了不让 花纹都挤到一起，老师先给他们分分家【分割法渗透，加上纹饰，并留一些空块面让孩子上来尝试添画】师：今天吴老师看到小朋友们可以像运动员一样，很勇敢的拉着帆船，乘风破浪的出海。我觉得很高兴，所以老师 要选一种觉得很高兴、开心的颜色【选亮暖色进行涂色】来给帆船装饰下。【请位小朋友上来也选自己心情的颜色去 涂画老师的帆船】3、欣赏情景创意美术绘画篇第7页“艺术角”中艺术作品，发现帆船的不同表现方法。师：其实呀，除了吴老师有片海洋，小画家也有很多自己的海洋，我们一起来看看。【引导看倒立的帆船与海浪表现 方法】小结：小画家海洋里有很多的帆船，帆船上也加了很多花纹，帆船还冲出一圈一圈的波浪野！三、创作表现1、请幼儿翻开情景创意美术绘画篇第8页，引导幼儿在“创意墙”中进行创作。师：吴老师的海洋还想请很多帆船来一起出海，小朋友们，你们的海洋又是怎么样的呢？ 一起来把自己设计的帆船 都开到你的海洋里去吧！2、播放背景音乐【沙之印工幼儿自由创作。教师提示幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最后添画出背景丰富画面。3、教师巡回指导，并对画面布局、帆船装饰的方法进行重点指导。四、欣赏评议教师从画面中帆船的线条和色彩方面进行评价。老师可以布置一面蓝色的底面，让孩子把作品展示到一起，大家都海洋里划帆船。结束语：小朋友们，我们一起把帆船开到你想去的地方去吧！【让小朋友把自己的作品拿着，划走】五、结束活动引导孩子收拾整理，随着音乐做帆船运动的动作。