师德师风发声亮剑幼儿园教师范文六篇.docx

师德师风发声亮剑幼儿园教师范文六篇师德师风发声亮剑幼儿园教师 师职业道德规范，提高自 身的思想道德素质，做学生健康成长的引路人，以高尚的情 操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以 良好的形象影响人，我向社会、家长和学生郑重承诺：1 .依法执教。自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化, 不发表不传播有害学生身心健康的思想和违背国家法律法 规的.任何言论。2 .爱岗敬业。热爱学校，把教育作为一份提升学生和 自己的神圣事业。不旷教、不随意停调课和对工作敷衍塞责, 不在办公室打电脑游戏，不说任何损害学园名誉的话，不做 任何有失师表形象的事。3 .热爱学生。尊重学生人格，尊重学生受教育权，平 等公正对待学生，保护学生合法权益。不歧视、侮辱、体罚 或变相体罚学生，对学生均一视同仁。4 .严谨治学。精心组织一日教学活动，努力提高课堂 教学要质量，勇于实践，大胆创新，因材施教，尊重学生个 体差异，为学生终身发展奠定良好的基础。5 .尊重家长。认真听取家长的意见建议；坚持家访， 讲究方法，妥善处理学校、家长、学生之间各种问题和矛盾。 不利用学生家长为自己办私事，不擅自向学生推销教辅资料 及其它商品，更不向家长索要任何钱物，自觉维护教师形象。 重在师德。近年来，在全市各级教育行政主管部门和广大教 育工作者的共同努力下，我们高度重视师德师风建设工作， 凝心聚力，扎实工作，开创了师德师风建设的喜人局面，取 得了显著的成效。概括起来，有以下几个特点：一是注重统筹规划，上下联动、层次推进。近几年来， 我们将师德师风建设作为全市教育事业的一项长期性、基础 性、全局性的工作，加以系统化、层次化的推进。市教育局 将20XX年至20XX年，分别确定为师德师风“建设年”、“提 升年”和“巩固年”，成立了领导小组，出台了工作方案， 明确了各方职责和要求，并定期专题研究师德师风建设工 作。这些连续性、层次性的举措，彰显了我们狠抓师德师风 的决心，自上而下形成了高压态势。各区县（市）教育局和 市直学校作为师德师风建设的主阵地，各位局长、校长作为 师德师风建设的第一责任人，结合各自实际，主动作为，做 出了很多自下而上的有益探索，涌现出一系列典型经验。像市六中的涂立奇、雅礼实验中学的杨名瑛、XX区火星 二小的何洁哲等校长，切实将师德师风建设纳入学校日常管 理，以师德师风建设带动学校各项工作发展，成效显著。在 大家共同努力下，全系统师德师风建设形成了主要领导亲自 抓、一级抓一级、层层抓落实，上下联动、共同推进的良好 局面。二是注重载体创新，氛围浓厚、实效倍增。三年来，我 们根据师德师风建设面临的新形势、新情况和新问题，不断 创新师德师风建设的宣传载体、活动载体和教育载体，精心 组织了一系列教职工喜闻乐见的教育活动，使之成为了加强 师德师风建设的经常性动力。工作简报、工作展板、主题网 页等宣传载体浓厚了氛围。暑期“五个一”活动、歌咏比赛等活动载体激发了动力; 典型事迹报告会、师德故事会等教育载体提升了实效，让每 位教师感受教师职业的崇高与伟大，在耳濡目染中接受优秀 师德师风的洗礼。各单位积极创新，在交流会、推进会、演 讲比赛、教师论坛、换位体验、文化引领等生动活泼的形式 中，真正实现了让师德师风教育入脑入心。如XX区教育局组织的百名教师“换位体验，净化心灵” 活动，让老师们感受乡村教师的工作生活，激发爱岗敬业的 热情，就是一个很好的教育实践载体。三是注重培育典型，树立标杆、激发动力。充分发挥先 进典型人物的激励、导向和示范作用，是师德师风建设的一 大抓手。去年年初，市教育局精心组建师德宣讲团，18个真 人真事，40余场巡回演说，数万名教职员工被缪昌联、蒋小 贵等教师感人至深的事迹深深打动。9月，认真评选出的10名师德楷模、100名师德标兵在 “老师，您好"师德故事会上一一亮相，史雄、罗浪、彭代 红，一个个普通名字背后不平凡的故事，又一次催人泪下、 震撼心灵；今年n月，第三届“感动星城魅力教师”现场 评选，教师、学生、家长共同见证，长沙教师敬业奉献、创 业乐教的正能量再次引领星城。这一系列可信、可敬、可学的身边典型，无时无刻不在 激励着广大教师提升师德、铸炼师魂。同时，各个学校都注 重培育典型，发挥典型引路的作用。比如长郡梅溪湖中学通 过每年评选“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀服务奖”、“主 人翁奖”、“优秀课堂奖”，引领、激励教职员工立足岗位、 争创佳绩。四是注重督查治理，警钟长鸣、利剑高悬。我们将师德 师风建设情况作为考核区县（市）和学校办学质量的重要指 标，定期对各地各学校进行督查考核。针对师德方面存在的 问题，积极联合相关部门，主动出击，严查落实。三年来， 共受理有关教师职业道德失范的投诉举报24起，查处体罚 或变相体罚行为2件、违反工作纪律行为4件，查处辞退违 纪教师9名,对心存侥幸者和观望者起到了震慑和警示作用o宁乡四中、师大附中星城实验中学等学校也通过座谈 会、问卷调查、校长信箱、监督电话、建立微信群等方式， 多渠道收集信息，听取意见，督查师德师风建设。这种种措 施，让许多曾醉心于收费办班、兼职授课的老师回归课堂， 学校乱收费现象明显好转,体罚或变相体罚学生基本杜绝， 师德建设督查治理的效果初步彰显，教师行为得到进一步规 范。五是注重建章立制，立足长效、标本兼治。为科学指导 师德工作实践，局师德师风办坚持“一月一调度、一季一讲 评、一年一考核”，经常听取基层单位反馈意见；开展了 “XX 市中小学教师师德师风建设情况”专题调研。准确掌握了师德师风的现状、问题等第一手资料，为提 升师德师风建设实效提供了对策建议和科学依据。研究并出 台了XX市中小学教师从业行为“十不准”、XX市中小学 教师违纪违规处理办法、XX市中小学教师违反职业道德行 为处理办法实施细则等文件，下发了关于开展在职教师 组织或参与校外有偿培训专项治理的通知、关于严禁教师 节期间接受家长、学生请客送礼的通知，逐步建立健全了 师德民主评议制度、报告制度、评估制度和责任追究制度， 为具体问题的处理提供了政策依据，确保学校在抓师德师风 工作时有据可依、有权可用、有章可循。二、反思现状，聚焦问题，师德师风建设任重而道远师德师风建设问题和办学行为的失范已经成为教育改 革发展的重点，社会广泛关注的焦点和热点，人民群众高度 关注。虽然全系统师德师风建设取得了一定的成绩，但我们 要清醒地认识到，师德师风建设具有长期性、反复性的特点, 我们面临的严峻形势没有根本好转，滋生不良师德的土壤没 有根本铲除，依然存在一些心存侥幸、等待观望的群体，只 要我们工作一松懈、力度一减，不良的师德师风随时可能“死 灰复燃”。特别是随着师德师风建设的逐渐深入，一些容易啃的骨 头前期都已经整改到位，剩下的全部都是难啃的骨头。违反 师德师风的行为由公开转入地下，呈现出隐蔽性、顽固性等 新特征。因此，我们要有与不良师德师风长期斗争、打持久 战的心理准备，要正确认识到，师德师风建设永远只有逗号, 没有句号，只有起点，没有终点，必须把师德师风建设贯穿 于教育发展全过程，贯穿于办学的全过程。从总体上看，“抓师德促发展，强师风正校风”已经成 为我们的共识。但在工作实践中，我们难免受到一些不正之 风的侵袭。下列情况，应当引起我们的共同关注和高度重视。一是“率先垂范”的自觉有所欠缺。“打铁还需自身硬 各单位一把手是师德师风建设的第一责任人，对学校师德师 风建设既负有领导责任，更负有引领责任。一把手应当率先 垂范，带头树正气，带领广大教师坚持树正气、扬师德、铸 师魂。但是，一些同志不注重细节，没有强化自警和自省，离 以身作则、争做表率的要求仍有距离；一些同志干事创业的 激情减退，没有自我加压、拉高标杆，对自身修养和事业发 展满足于“一般化、过得去”；一些同志忙于事务，远离书 本，陷入“酒桌”、“牌桌”等交际应酬场合，把很多精力用 在跑关系、结圈子。这些现象，不仅有损个人形象，更给本 单位师德师风建设带来极大的消极影响。二是“责无旁贷”的担当有所不够。面对教师队伍中出 现的违反师德的现象，一味地将原因归咎于社会环境的影 响，教师个人人生观、价值观的偏离以及教育体制机制不合 理等客观因素，认为社会风气不过如此，自己一人、一校再 努力也无力改变现状。认为教师在8小时之外，无法监管， 只要没有影响学校正常教学就好。在处理师德失范教师时有“投鼠忌器”的心理和“护短” 行为，担心影响学校形象诸如此类思想倾向，其本质是 “为官不为”，没有承担起一个领导干部管理教师、引导教 师的应有责任。这样的做法，与培育、践行社会主义核心价 值观，与办人民满意教育的宗旨相背离，势必将阻碍学校的 发展、事业的兴旺。三是“一抓到底”的韧劲有所不足。抓师德师风是一个 艰苦过程。没有持之以恒的韧劲，狠抓师德师风就成为一句 空话。但是，一些单位对形势过于乐观，认为前一段已经抓 出了成绩，可以见好就收；一些同志认为抓师德师风是一阵 风，存在接近尾声缓缓神、喘口气、松松劲的思想。其症结就在于对师德师风问题的顽固性和反复性估计 不足，缺乏常抓的韧劲、严抓的耐心，缺乏管长远、固根本 的制度。前一段抓师德师风建设的实践说明，抓和不抓大不 一样，真抓和假抓大不一样，严抓和松抓也大不一样。如果 不坚持一抓到底，就会出现“涛声依旧”，甚至“变本加厉” 的不良局面。四是“因校制宜”的主动有所缺乏。绝大多数单位将师 德师风建设作为队伍建设的首要任务，放在了维护教育形 象、提高教育质量的高度予以重视。但是，“等、靠、要” 的被动思想依旧有其市场，一些同志等着看上级部门要出什 么招，看左邻右舍有什么动静；一些单位将师德师风建设作 为队伍建设的装饰、面子菜，满足于应付了事，“不求有功, 但求无过”。对教育局的部署安排，仅完成规定动作，甚至停留在做 方案、定计划、交总结，玩文字游戏，做表面文章；在教师 培养过程中，在考核、评优、晋级时，重师能轻师德。如何 因校制宜，有针对性地解决教师队伍中切实存在的问题，如 何建立有效机制激发教师工作热情，提高教师人生境界，没 有做深入的思考、实践。这些虽然不是普遍现象，但也绝不罕见，或多或少地存 在于我们的思想和行动中间。我们应当坚持有则改之,无则 加勉，对照问题找现象，对照标准找差距，从而为接下来的 师德师风建设任务奠定坚实的思想基础。师德师风发声亮剑幼儿园教师各位领导、老师：苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。巴特尔也说 “教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的 爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”这就是爱， 有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂!我 今天演讲的题目就是是一一只要心中有爱！XX年的秋天，由于教育资源的不足，我在开学近一个月 后才来到了梁营小学，出任五年级的班主任兼语文老师。 在这以前，这个班没有固定的老师，当我走进教室的时候， 发现地面一片狼藉，小吃食品袋，碎纸，瓜子壳教室后面的 扫帚，簸箕，倒扣的水盆，横七竖八的摆满了地面，墙壁上撕烂了一半的宣传标语，晃晃悠悠快要掉下来的 国旗图，那几个坐在桌子上的，斜着眼看我的男生。这就是 我接班时的大体情况。一年后我送他们上六年级时，这个班 是全校自主管理的样板班级。我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个 学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了 爱的享受!在我的班上，有个孩子个性特别强。有一天中午 我正在吃饭，几个学生慌慌张张跑到我的办公室说梁帅和梁 林坡打架了，还流了血。我一听，外套都顾不上穿，跑到教 室，一看，梁林坡拿个凳子正要往梁帅身上砸，我边喊边冲 上去，拦在他们中间，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上, 疼得我站不住跌在桌子上，几个女生吓得紧紧拉着我，大喊: 老师!老师!我强忍住痛慢慢地站起来问他们：“还打吗？”两 个孩子低下了头。事后，我分别给他们做工作，给他们讲冲 动的后果，宽容的重要。有一天，梁林坡怯怯的问我：“老 师，你会不会恨我？” “怎么会呢！ "我们笑了，多么简单的 孩子啊！班里有个孩子叫王强，学习较差。每次当我想接近他时, 他总是很慌乱的躲开。在课余时间，他总是一个人孤独的坐 在教室或者远远地看别人玩。看着他眉头那与年龄不相称的 忧伤，我真为他难过。我向他同村的同学打听他的情况，才 知道他的家庭情况很特殊，爸爸是个残疾，妈妈患有精神障 碍，生活不能自理，全家人靠每月不多的低保勉强度日。家 庭的不幸使得这个孩子自尊心很强，又很敏感，每当别人想 要帮助他时，他总是像刺猬般地拒绝。了解到这个情况，我 对这个孩子有了更多的心疼和关爱。利用休息的时间，我到 他家里找到了他的爸爸，告诉他孩子在学校的情况，那个看 上去很倔的男人流泪了。他擦着眼泪对我说，本来打算小学 毕业就不让孩子上学了，现在看自己的这种态度对孩子来说 真不公平啊，就冲你一个老师这么把他当回事，我再苦再难 都让他上回到学校，我开始有意识的在班级讲知识改变命运，讲 命运在自己手里的故事，讲同学之间真诚真爱的力量，暗中 交待几个班干部在平时多与他聊天，多帮他复习，同时我自 己出钱为他购买了整套的练习册，创新作文等书籍。功夫不 负有心人，这个孩子渐渐的不再封闭自己了，学习上也有了 劲头，在期末考试中，一跃进入班级前五名，班级的其他同 学也在这充满爱的集体中变得成熟了。校院里，有我们班巡 查卫生的义务巡查员；绿化区，有主动清理打扫的校园美容 师;教室里，有主动帮助同学的学习互助员。整个班级洋溢 着的是团结，是自信，是融洽，看着这一切，我倍感欣慰， 我在他们心田上播下的爱的种子，已经开始生根，发芽，这 难道不是爱的力量吗？生活在纯真的孩子们中间，让我感受到了真爱的无价， 教育孩子的同时也教育了自己。自从当上了班主任，我的人 生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是 口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲 人和朋友的人间真爱！有人说，家有三斗粮，不做孩子王，那是因为我们教师 的生活太清贫，我们的工作太琐碎，普通。我们有时也会有 抱怨，可是一走进教室，一走上讲台我们却一如既往的精神 抖擞。是的，和孩子们在一起，我们干的是充满青春活力的 事业，我们将永远青春焕发。清晨，一声声“老师您早”那 充满童稚的问候，带给我们一天的快乐和生机，傍晚，随着 一声声“老师再见”，给我们留下明天的希望之光。有一位 诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片 金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜;如果你 种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲, 作为一名小学教师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛， 在以后的教育工作中，我要多多向有经验的老师寻求育人的 良方，提高自己的专业素养，锻炼自己的各种能力。用自己 的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一 片幸福的蓝天。我的演讲完毕，谢谢大家！师德师风发声亮剑幼儿园教师各位领导、全体老师：下午好！沐浴着凉爽的冬意，承载着几多的喜悦，今天，我们全 体教师汇聚一堂，进行“师德师风建设”演讲比赛。这是一 项严肃而有意义的活动。首先，请允许我代表旧城中学以及 全体师生向前来参加今天活动的县教育工会韩佳旭主席、镇 中心校邓信前校长、镇教育工会陈开绍主席表示热烈的欢 迎，同时，也对将在今天登台演讲的各位老师表示衷心的祝 贺！各位老师，人们常常把我们教师比作“人类灵魂的工程 师”，把我们的职业称为“太阳底下最光辉的职业，这既是6 .自尊自爱。严于克己，讲究礼节，衣着庄重，文雅大方，语言、行为规范健康。装扮符合教师形象，不穿奇装 异服，不浓装艳抹，带班时间不串班、不闲聊。7 .廉洁自律。为人师表，模范遵守社会公德，维护教 师良好形象，不向家长谋私利，不做、不参与有偿家教或管 理，不做变相收费，不利用职务之便强制、诱导或暗示本班 学生参加有偿家教辅导。8 .终身学习。以专业型教师为自身进取目标，树立终 身学习观念，坚持不断地学习，刻苦钻研业务，更新知识结 构，不断提高自身专业素养和水平；自觉抓好自纠自查，定 期开展自我对照、自我检查、自我整改，给自己的心灵一次 净化，使自己的师德得到提升。师德师风发声亮剑幼儿园教师各位老师：大家下午好！根据县教体局工作安排，经研究，召开全校性师德师风 集中学习教育活动动员大会。下面我就开展师德师风集中学 习教育活动讲几点意见：一、充分认识开展师德师风建设的重要性和必要性为什么要开展师德师风建设活动，一是形式发展的需 要。加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平，努力 树立教育的良好形象，这是办人民满意教育的需要；“学高 为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯 彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培 养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历 尊重，更是鞭策！的确，我们教师肩负着育人的重任，小至 一个家庭的幸福，大到一个国家的发展，从这个意义上来说, 我们的工作事关千家，情牵万户，我们的工作任重而道远。“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。” 旧中办学多年来，正是靠着这种博大的胸怀，正是靠着这种 自强的精神，立足于旧城，扎根于道真。多年来，我们一贯 坚持“万事德为首”，始终把“师德师风建设”摆在学校工 作的首位，为此，我们赢得了家长的信赖、社会的尊重，我 们的事业也不断发展壮大!为了把这项活动更加切实地坚持 下去，本学年，通过国家中长期教育改革和发展规划纲要 和“贵州省委书记栗战书的讲话精神”的学习，学校师德师 风建设小组提出了以“爱与责任铸师魂”的师德师风建设系 列活动。在上级领导的关怀下，在校行政的大力倡导下，在 各教研组及各位老师的努力下，师德师风建设活动在我校蔚 然成风！今天，将有10位教师代表，向我们讲述他们对“师德 师风建设”的认识及发生在我们身边的一些感人故事，从中， 我们可以感受到“德”的力量、“德”的启迪。我相信，今 天的演讲能使我们进一步明确学校的办学理念，进一步热爱 我们“教师”这一份光荣的职业。最后，预祝今天的演讲比赛圆满成功！谢谢大家！师德师风发声亮剑幼儿园教师史重任,充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义， 身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生 爱戴的教师。二是学校发展的需要。“师者，人之模范也J 师德师风是一个学校办学水平的重要标志，决定着学校的学 风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;一流的 学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设，既是 势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学 校发展的战略高度，统一思想，提高认识，重视师德师风问 题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，为实现“办 人民满意教育，创和谐平安校园”的办学目标，提供强大的 精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。三 是教师自身发展的需要。名校是因为有名师，名师造就了名 校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德 和人品。随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育 人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德 师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。 只有这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发 展的生命力。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、 辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的教育 教学艺术风格和高尚的师德师风，20年被评为河南省师德 师风先进学校，也是信阳市所有高中唯一获得此项殊荣的学 校，也拥有了我校历年来在社会上的良好声誉。二、当前我校教师师德师风存在的突出问题。在纷繁复杂的外部环境和社会多元化的价值取向，金钱 的魅力、商品的诱惑、利益的驱动，无所不在地冲击着人们 的心灵，给学校师德师风建设带来新的挑战。一部分教师在 现实诱惑面前缺乏定力、迷失方向，出现了一些不容忽视的 问题，主要表现在以下几个方面：一是法制观念淡漠，依法治教不到位。不少同志对教育 法律、法规、方针政策的学习重视不够，法纪观念淡薄，依 法执教意识不强，缺乏政治敏锐性和对违法违规行为的辨别 力，言论消极，牢骚满腹。有的乱发帖子，造谣生事，巧设 名目乱收费，体罚或变相体罚学生等。二是敬业精神缺失，工作上得过且过。有的教师热衷名 利，忽视理论和业务学习，缺乏先进的教学理念，教育教学 水平低下;工作上安于现状，只讲实惠，不讲奉献，存在软、 懒、散现象。三是道德品行失范，师表形象缺失。有的教师在政治态 度、工作作风和言谈举止上表率作用发挥不好，言行不一， 政治纪律观念淡薄。有的教师思想浮躁、工作消极，只讲权 利，不讲责任。四是对学生缺乏爱心，教育方法简单。个别教师存在训 斥学生、讽刺学生、损害学生身心健康的的问题;有的教师 不能平等对待学生，只教书不育人，不与家长主动沟通，家 庭教育与学校教育脱节。我们要充分认识到师德师风建设工作的长期性、艰巨 性，不能一叶障目，忽视主流，更不能心存侥幸而忽视个别 现象。要认真剖析这些现象的根源，探究其深层原因，研究 制定解决问题的方法、措施，寻求新时期师德师风建设新途 径，全面扎实推进师德师风建设。三、突出重点，强化措施，真正把这次活动落到实处1、抓学习教育，进一步提高全体教职员工的整体素质。要把学习贯穿于师德教育活动的始终，要求重点突出 “实效”二字，要引起每个人思想上的反思。集中学习要做 到“四个结合”，一是要与开展创先争优活动相结合，二是 要与促进教师专业发展相结合，三是与常规管理相结合，四 是要和提高质量相结合。师德师风集中教育活动是手段，不 是目的；目的是进一步提高队伍素质，进一步提高质量水平。 希望同志们要认真参加学习和讨论，要做到学有所思、学有 所悟、学有所得，进一步端正思想，规范言行，增强使命感 和责任心，做到敬业、爱生、博学、善教，真正树立起平等 宽容的学生观、博学多才的教师观和脚踏实地的”过程观、 求真务实的治学观、言传身教的育人观、全面发展的质量观。2、抓好反思对照，努力查找自身存在的问题。一是重温师德规范，二是查找存在问题，三是征求多方 意见，四是分组评议交流，五是做好笔记心得，六是整改反 馈反思。反思是把学习活动引向深入的重要环节，在学习的 基础上，年级、备课组、每一位同志都要加强反思，紧密联 系思想和工作实际，对照党的教育方针、国家的法律法规， 对照学校的各项规章制度，围绕依法执教、爱岗敬业、热爱 学生、严谨治教、团结协作、尊重家长、廉洁从教等方面， 认真反思，对照检查，使认识得到升华，思想得到洗礼。3、抓好整改工作，明确努力方向。针对存在的问题，要对照师德规范，认真分析根源， 认识严重性、危害性，总结教训，纠正错误。整改以转变思 想为先导，真正树立“以人为本”的教育思想和育人理念， 坚持时时处处以“为学生的健康成长服务”为出发点，有机 地融入到工作实践中去，实现由师德规范向师德自律的升 华。四、明确目标，狠抓落实，确保师德教育活动扎实有效1、坚持思想引领，争做师德楷模。通过集中教育活动，我们在全校教师中开展“四创、四 比、四落实、四体现”活动，以强化思想引领，促进师德水 平提升。“四创、四比、四落实、四体现"就是”创先进， 比发展，把创先争优落实到促进年级发展上，体现在提高年 级管理水平上;创先进，比创新，把创先争优落实到解决教 育教学难题上，体现在创建优秀备课组上;创先进，比实干， 把创先争优落实到转变工作作风上，体现在提高教学质量上; 创先进，比奉献，把创先争优落实到服务学生上，体现在师 表言行上”。通过活动力求在各年级，树立正确的思想导向， 塑造教师更加良好的社会形象。2、强化责任意识，实现“六个提升”通过集中教育活动，我们要进一步增强爱岗敬业的责任 意识，“用道德立范，与责任同行”，坚持对学校负责，对自 己负责，对学生负责，对家长负责。通过集中教育活动，我 们要着力实现“六个提升”，一是强化法纪意识，在政治素质上有新提升，争当爱国守法的模范。二是强化奉献意识， 在理想信念上有新提升，争当爱岗敬业的模范。三是强化关 爱意识，在服务育人上有新提升，争做关爱学生的模范。四 是强化创新意识，在创造实绩上有新提升，争做教书育人的 模范。五是强化宗旨意识，在师德形象上有新提升，争做为 人师表的模范。六是强化学习意识，在专业发展上有新提升, 争做终身学习的模范。各位老师，我们的使命在于用人格影响人格，用智慧点 燃智慧，用生命影响生命。这就要求我们凝心聚力，倾情奉 献。这次集中学习的最终目的，在于提高教育质量、培养优 秀人才，提升社会对我校的满意度，这是我们的建校之基、 立校之本、兴校之源。我们在座的每一位务必要高度重视， 切实改变不良工作作风，抓好整改落实工作。要着眼于思想 素质的提高，把学校教育贯穿始终;着眼于解决自己存在的 突出问题，将反思、整改贯穿始终;着眼于强化教育活动的 实际效果，把推动各项工作贯穿始终;着眼于形成师德教育 的长效机制，将制度建设、加强组织领导贯穿始终。通过这 次活动，要真正使大家的观念得到更新，思想得到升华，精 神风貌焕然一新。立师志、修师德、塑师表、练师功、铸师 魂，以饱满的工作热情和一流的工作业绩，为办人民满意的 教育而努力奋斗!谢谢大家!师德师风发声亮剑幼儿园教师尊贵的XX:大家好！我演讲的题目是一一师德倾注教育，爱心追逐梦想。当老师是我童年的梦想。所以，在人生的十字路口，我 毅然选择了教师这个职业。师范学校的生活瞬间就过去了， 我满怀热情，踏上了三尺讲台。一路上让我明白，教育是太 阳底下最光荣的事业，师德是教育的光荣；教师是人类灵魂 的工程师，师德是教师的灵魂。如果把师德比作一棵大树，那么对事业的忠诚就是它的 根本。在修德讲师中养”的氛围中，我身边的同事为我 树立了榜样。青年教师满腔热忱地扎根于讲台，中年教师无 怨无悔地扑在工作上，老教师默默地埋头苦干。领导们严谨 的作风、同事们敬业的精神，使我暗下决心：不追名誉，但 求工作进步；不追利益，但求今生无悔。如果把师德比作一棵大树，那么对学生的关爱就是它的 树干。工作中的我总是充满活力，关心着每一个学生，我特 别关注留守儿童的成长。在我班，有许多出色的留守生，- 能写一手漂亮的字，-能画一幅美丽的画，陈培艺、张芙蓉 能跳一支优美的舞今年六月，在开城学区“庆六一颂 祖国”文艺汇演中，我班学生表演的三月三九月九荣 获一等奖。我和孩子们一同享受成功，收获快乐！我尤其关 爱特殊家庭里的孩子：我班有一名学生，他的妈妈在20xx 年春天离家出走，至今未归。由于缺少母爱，这个孩子行为 古怪，不守纪律。面对他的缺点，我没有严厉批评，而是耐 心劝导。我教育同学们不要疏远他，要帮助他。经过大家的 努力，这个孩子逐渐变好，在今年的绘画比赛中，他还获了 奖。对于这位学生的转变，我由衷地高兴。如果把师德比作一棵大树，那么对业务的精通就是它的 果实。上个月，我有幸奔赴上海参加国培。十五天的培训， 让我提高了理论水平，丰富了实践经验，结识到优秀的'同 行，领略到专家的风采。这半个月，我收获的不仅是丰厚的 教学经验，还有可贵的教育精神。居里夫人有句名言：“人类也需要梦想者，这种人醉心 于一种事业的大公无私的发展。”我觉得教师就要做醉心于 教育事业的梦想者一一这种崇高的师德会奏出最美的乐章！ 最后，我把居里夫人的名言送给各位，让我们把师德倾注在 教育上，用爱心去追逐教育的梦想！我的演讲完毕，谢谢大家！师德师风发声亮剑幼儿园教师 各位领导、同志们：今天，我们在这里隆重召开全市师德师风工作先进典型 经验交流会，主要目的是深入贯彻习教师节重要讲话精神， 总结近年来我市师德师风建设的工作经验，研究部署后一段 的工作任务，进一步推进我市教师队伍建设。首先，我代表 市教育局向一直以来致力于师德师风建设的各位同志表示 诚挚的感谢，向受到表彰的先进单位和优秀校长表示热烈的 祝贺。等会，省教育厅党组成员、省委教育工委委员还将作 重要讲话，请大家认真领会，抓好落实。下面，我先讲三个 意见。一、求真务实，稳步推进，师德师风建设工作局势喜人 国运兴衰，系于教育；学校兴衰，系于教师；教师素质,