幼儿园认识蛇教案5篇.docx

幼儿园认识蛇的教案5篇教案是老师为了把握课堂节奏提早起草的教学文书，做为一名阅历 丰富的老师，你写教案的力量肯定非常好，范文社我今日就为您带来 了幼儿园熟悉蛇的教案5篇，信任肯定会对你有所关心。幼儿园熟悉蛇的教案篇1活动目标1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流淌的、无色 无味、透亮 的。2、乐观与同伴沟通，共享受自己的发觉。活动过程1、水是没有颜色的。有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是 无色的究竟水是什么颜色的呢？我打算让孩子们自己动手去发觉 水的颜色。于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿预备了不同的 颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下 子就变成了各种颜色，这回孩子们终于明白了，在水中加入不同的颜 料就会变成不同颜色的水，水原来是没有颜色的。2、水是透亮的。知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和 带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过试验很快就发觉了(2)老师连续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么外形的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清晰楚的啊?(3)小结：原来水是没有颜色，透亮 的；所以我们可以清晰 的看出水中物体的外形、颜色。2、了解水-无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它 啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你 可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。幼儿操作，老师巡回观看。提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的？老师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无 味的。老师验证明验结果。3、幼儿进行尝试操作-帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们情愿吗？就是帮水宝宝搬个 家。老师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请 幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。幼儿操作，老师巡回指导。提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？小结：原来水是会流淌的。4、延长活动(1)在生活中，你在哪里见过水宝宝？(2)观看ppt,听水宝宝自述。幼儿园熟悉蛇的教案篇5教学目标：熟悉水没有固定的外形，但有肯定的体积。教学重难点：熟悉到水没有固定外形，但有肯定的体积。教学预备：水、烧杯、水槽、量筒、不同外形共他容器等教学过程：一、导入。1、老师出示课件有关水的图片？同学观看。2、谈话：我们生活、生产都良离不开水，这节课我们就一起来熟悉水。(板书课题)二、活动：观看水的外形1、你们知道哪些水的学问？能同学汇报。板书：无色、无味、透亮 、易流淌2、课件出示书中插图。小明不知道水是什么外形？我们来帮帮小明好吗？同学说水倒入桌上容器的外形。3、试验证明水倒入容器后的外形。（老师演示将水倒进不同容器中, 同学观看水的外形。）4、同样的水倒进不同的容器里，外形就会不一样，那水的外形与 什么有关？（老师板书：水没有固定的外形）5、（课件出示练习）假如我们把水倒入一面容器中，水会是什么外 形？请同学们用自己喜爱的颜色在书中画出水的外形。6、出示装了水的塑料袋，用手挤压，感知水有肯定体积。生：不能师：这说明水占据了手掌之间的空间，也就是水有肯定体积。（板 书：水有肯定的体积）三、争论学习：自然界中哪里有水，（结合课本插图争论后老师总 结）四、课堂小结区角设计八：套戒指目标：练习5以内的数物对应。材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制"小戒指。玩法：根据手指上的数字，从纸杯中取出相应的"小戒指套入手指。提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再 可以增加难度既根据数字又根据手掌颜色进行套戒指。问题。有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。有的 孩子说：”放在清水里的石子还能看的见。有的孩子就说：水也和 玻璃一样是透亮 的，所以才能观察石子的。于是我依据孩子们 的发觉，总结得出：水是透亮 的，所以放在水中的任何东西都 能看的见。3、水是没有味道的。在知道了水是没有颜色、透亮的后，我们连续做试验。让每位幼儿用自己的杯子接上水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？ 孩子们都摇头说什么味道也没有。这时我拿出一包糖来给每个孩子的 杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都兴奋地喊起来："老 师老师，水变成甜的了。然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐， 这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，“老师，水怎么又变成咸的了？ 在孩子们亲身试验的基础上，我进行了小结：水是没有味道的。4、水是流淌的。孩子们已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上很多玩水的小 器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄湿衣服，不要把水洒 到外面，玩时说话声音要小，不要影响到别人，玩完后要把你的想法 告知别人。一声令下，孩子们开头玩水了，一会把瓶子里的水倒进脸 盆里，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩得不亦乐乎。这时我蹲下 来问幼儿："你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？ 孩子很自然地就 告知我：水是从碗里流到瓶子里去的；有的孩子说水会流啊，所以就 流到那里面了。就这样在玩水的过程中很简单就领悟到了水是流淌的 这一特性。活动小结：幼儿在玩水的过程中，还发觉了一些好玩的现象，有的 幼儿问：为什么积木会浮在水面上，而石子却沉到水里去了？为什么 小瓶子装上水后就沉到水里，而瓶子里没有水时就会浮在水面上？这 说明孩子们已经学会观看了，对一些现象产生了进一步探究的欲望。幼儿园熟悉蛇的教案篇2活动目标：1、熟悉水的基本特征。2、熟悉字卡：无色、透亮 的、无味、无形、可流淌的液体。3、培育幼儿节省能源的意识。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。活动预备：幼儿：小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个老师：玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个, 瓷扣2个，每人一个盆子字卡：无色、透亮 的、无味、无形、可流淌的液体。水勺， 泡沫板。活动过程：1、请幼儿观看水是什么颜色的？并出示牛奶和水请幼儿比较，说 说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色 的字卡。2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较观看，能不能看到瓷扣不？为什么水中能看到？知道水是透亮 的，牛奶不透亮。并出示透亮的字卡。3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的气 味，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示"无味字卡。4、试验：水是怎样到桶里的？老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么 到另一个盆里的？象什么？（引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆 里）总结：水是流到盆里的，出示“可流淌的液体。5、玩水嬉戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能 将水盛起来？用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的水是什么外形 的？说说水有没有外形？总结：水装在任何容器中就是容器的外形，水本身是没有外形的, 并出示“无形的字卡。6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。7、请幼儿争论水可以用来干什么？假如没有水会怎样？8、谈谈我们应当怎样爱护、节省水。幼儿园熟悉蛇的教案篇3一、活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。2、进展幼儿的规律思维力量。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。二、活动预备：1、每人两颗针。2、幼儿人手一个钟。3、幼儿睡觉时间和图片。三、活动过程：（一）用谜语引出活动。师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦："会说没有嘴，会 走没有腿，它能告知我，什么时候起，什么时候睡.一匹马儿三条腿， 日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，时间肯定要珍惜。幼：时钟。（二）观看钟面师：今日老师也带来了一些钟，现在请小伴侣认真看。请你说说你 看到这些钟的哪些地方是不同的？幼：外形不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。师：小伴侣们都观看的认真，它们大小不一样，外形不一样，颜色 也不一样。师：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有两颗针，钟面上都有数字。师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来熟悉它们。师跟幼儿一起读出 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来 钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。幼：按挨次排列的一个圆圈。师：正上面的数字是多少？幼：12师：这两颗针有什么不同？幼：一根长、一根短。师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时 针，今日我们先熟悉分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时 针分针。重复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）幼：1至12的方向。师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向 一圈一圈的转动的。小伴侣知不知道针兄弟跑起来有什么特点？（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字 12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开头了，预备一 开头！（老师操作钟表）师：谁跑得快啊？幼：分针师：请小伴侣好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么 隐秘呢？老师反复操作师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。（四）熟悉整点，开展嬉戏。师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告知你 们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时, 分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时 针指到3,分针正指到12,就是3点整。请张老师帮我们记录下来, 时针指到6,分针正指到12,就是6点整。那么时针指到12,分针 也正指到12,这时是几点啊？幼:12点整。师：原来分针都是指向12,时针指向数字几，就代表是几点整。假如分针不指向12,时针也不指向数字，算不算整点？幼：不算。（五）欢乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，熟悉了时钟，下面我们来做一做欢乐 时钟嬉戏好不好？幼：好师：说明要求，这是什么针？幼:时针。师：这是什么针？幼：分针。师：请小伴侣每人拿两颗针。师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开头了，滴答滴答、滴答几点呐？幼：1点呐。师：滴答、滴答、滴答几点呐？幼：2点呐。师：师幼一起玩到12点整。师:请个别小伴侣上来玩，让其他小伴侣猜几点。师：好请小伴侣回到自己的座位上。师：今日我们轻松地熟悉了整点，（六）、幼儿操作、巩固整点：下面老师要来考考小伴侣，请每个小伴侣上来拿一个你喜爱的时钟,我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小伴侣也 可以相互看看他拨对了没有。师：好，小伴侣都对了，早晨6点我们该怎么样啊？幼：起床。师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？幼：上幼儿园。师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？幼：洗手吃饭。师：请小伴侣把钟放上来，原来小伴侣生活都是有规律的，都知道 几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下伴 侣今日晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可 是在动身时却发觉少了聪聪小伴侣，是什么缘由呢？幼：生病了，睡懒觉。师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？幼：不能。师：所以小伴侣们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。师：小伴侣都会熟悉整点，老师再拨一个时间，9点半，小伴侣熟 悉吗？幼：不熟悉。师：这是9点半钟，等下节课老师教小伴侣熟悉半点好不好。师：好请小伴侣去休息。幼儿园熟悉蛇的教案篇4活动目标：1、通过看、闻、尝，了解水是透亮 的，是无色无味的；2、在操作过程中，感知水具有流淌的特征。3、在科学活动中，激发幼儿探究的爱好。活动预备：1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；2、幼儿每人三个透亮的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小管筐若干， 小毛巾4条。4、ppt课件活动过程：1、老师导入课题，感知水是透亮 的。（1）师：今日，我要给小伴侣们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。