《蝙蝠与雷达》第二课时教学设计.docx

蝙蝠和雷达教学设计（其次课时）五龙街道金云小学 何世平教学目标：1、学问与技能：朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安 飞行与蝙蝠探路之间的联系；2、过程与方法：借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行 语言和思维的训练；3、情感看法和价值观：激发学生酷爱科学，乐于视察与探究的爱好。重、难点：分析蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系。教学过程：一、复习导入：1、同学们，上一节课我们已初读了课文，也了解了课文的大意，并学习了 前面三个自然段，谁能回忆课文内容，完成这一道填空题呢？课文主要讲了科学家（通过反复试验），揭开了（蝙蝠在夜间飞行）的隐私, 并从中受到启发，（给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题）。（齐读）2、学生质疑：围绕这个主要内容，你们想知道什么呢？（可能提出：人们 从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能平安 飞行了呢？）同学们都是会学习的孩子，提出了这么多有价值的问题，这节课我们也来当 一回科学家，共同揭开蝙蝠飞行的隐私。1、 科学家们是怎么做的？课文哪些段落写了这些内容？ （4 6小节） 请同学们快速默读4 6小节，完成表格上的内容，同桌间相互沟通。试验依次试验方式试验结果试验结论第一次其次次第三次2、展示探讨的结果。3、复述试验过程：你能依据这个表格的内容给大家讲讲科学家们做试验的 经过吗4、老师小结：在相同的试验条件下，只要变更试验方式，其结果也会发生 变更。在这三次试验中，作者把那一次写得特殊详细？是怎样写的？为什么要这 样写？理解“横七竖八”的意思，课文指什么？两个“很多”把这个词写详细了。 在这样的试验条件下，蝙蝠的表现是怎样的？（蒙上眼睛，飞了几个钟头，铃铛 一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着）从中我们能体会到蝙蝠的飞行 水平实在超群，与课文的那一段相互呼应？（第三自然段）以略写了，让人读来觉得非常精炼又一目了然。因此，我们在写文章的时候, 也应当做到有详有略。5、接力读46小节。（1、2组读第4节，3、4组读第5节，齐读第6节） 屏示、齐读。合起来探路的（理解“协作”然后指名读、齐读这句话）。三、学习第七、第八自然段（一）蝙蝠是怎样用嘴和耳朵协作起来探路的呢？自由读第7自然段。师生反馈，相机展示课件。1 .多媒体演示蝙蝠利用超声波探路。2 .读懂了吗？谁能把这四张卡片：嘴巴、耳朵、发出超声波、反射回来” 贴在相应的位置上？3 .指名贴卡片。4 .能看着这个示意图讲解并描述蝙蝠是怎样探路的吗？5、师述：我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵协作起来探路的。那么科 学家为了揭开这个隐私，又经过怎样的探讨呢？（出示两个句子），默读后对比 有什么不同？（其次个句子用了 “反复”“最终”），你从这两个词语中体会了到什么？（得出一个科学结论并不是一件轻而易举的事，它须要科学家付出艰辛 的努力）6.让我们一起用赞许的语气再读第七自然段。过渡：雷达原委是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相像之处呢？（二）、理解飞机如何利用雷达探路1、飞机是怎样用雷达探路的？2、多媒体演示飞机利用雷达探路的特点。3 .仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波，反射回来”贴在相 应的位置上。4 .比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相像之处。指名进行比较。师生评议、补充。多媒体显示：雷达的天线就像是蝙蝠的 （）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠 （）。雷达的荧光屏就像蝙蝠的 （）。指名填空。5 .师：雷达的独创是科学家从蝙蝠身上得到的启示。这种从探讨动物的特殊 功能后得到启发，独创出科学仪器、机械为人类服务的科学叫仿生学。你知道还 有哪些独创创建是从生物身上得到启示的？四.课外延长：生物真是人类的好老师，随着科学技术的不断发展，人们会在生物的启示下将会有越来越多的独创创建。下面我们将一起来学习两篇有关 仿生学的文章。五、起先群文阅读阅读材料（一）苍蝇与现代“蝇眼”照相机一只灰色的苍蝇在桌面上，假如你用手去捕获它，那么始终是你的手 还未落下，它早已飞离了这“是非之地这是什么缘由呢？人们通过对苍蝇的眼睛的探讨发觉，原来苍蝇的眼，睛是由很多六边 形的视觉单位（即小眼）构成的。这种复眼具有很高的时间辨别率，它能 把运动的物体分成连续的单个镜头，并由各个小眼轮番“值班”。人们依据苍蝇复眼的构造，仿制了蝇眼”照相机，这种照相机的镜头 由1300多块小透镜黏合而成，其辨别率达4000线/厘米。这种照相机被 应用来复制计算机的显微电路。另外，人们还仿制了测量运动物体速度的 光学测速仪。苍蝇的眼睛能望见紫外线，但人和其他热敏元件却感觉不到 它。所以，人们又仿制了“紫外眼”，这种“紫外眼”在国防上有重要作用。读后问：1、苍蝇的眼睛属于什么眼？有什么特点？2、人们依据苍蝇的眼睛独创了什么？有什么作用？3、读了这篇短文，你有新学到的词语吗？阅读材料（二）水母的顺风耳在自然界中的水母，早在5亿多年前，它们就已经在海水里生活了。 “但是，水母跟顺风耳又有什么关系呢？ "人们确定会问这样一个问题。因 为，水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向大海，就预示风暴既将来 临。这又与“顺风耳''有什么关系呢？原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波（频率为 813赫兹），是风暴来临之前的预报。这种次声波，人耳是听不到的，而 对水母来说却是易如反掌。科学家经过探讨发觉，水母的耳朵里长着一个细柄，柄上有个小球， 球内有块小小的听石。科学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳 风暴预料仪，相当精确地模拟了水母感受次声波的器官，从而精确的预料 风暴的到来，帮助人们更好地生活和工作。读后问：1、水母为什么有“顺风耳”的特异功能？2、人们仿照水母的耳朵独创了什么？ 3、读了以上两则短文，你受到了什么启示?六、作业布置。分析两篇短文与课文的结构特点：提出问题-分析缘由一-独创创建 依据这种段落布局，自己试着写一篇类似的文章。七、总结大自然中的生物真的是我们人类的导师，只要我们专心去视察、思索，我们 将会获得更多的独创创建，祝福同学们以后都成为宏大的独创家。板书设计:11、蝙蝠和雷达发出超声波一蝙蝠耳朵反射回来，天线发出无线电波6障碍物川雷达障碍物。荧光屏反射回来