部编版小学语文五年级下册期末现代文阅读拓展训练（一）-(含答案).docx

部编版小学语文五年级下册期末现代文阅读拓展力I练 （）-（含答案）期末现代文阅读拓展训练（一）-小学语文五年级下册部编版 阅读课文，完成练习。花开了，就像。鸟飞了，就像。虫子叫了，就像。一切都 活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花, 就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就 长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙 头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁 家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道天空蓝悠悠的，又高又远。1 .在片段中的横线上填写合适的内容。2 .在括号里填上恰当的叠词。（）的蜂子 （）的狗尾草（）的天空3 .“蝴蝶随意地飞”中的“随意”是的意思。和它意思相近 的词语还有、O4 .这一段话主要是围绕哪一句话来写的？请用“”在短文中 画出来。5 .在祖父的园子里，一切都充满着勃勃生机，一切都在尽情地 呼吸着自由的空气:、是自由的,、 、也是自由的。作者为了更好地突出这种自由，一连使用了 多个“愿意就”的句式，我们要好好地品味其中的妙处。6 .结合全文，试着填空。祖父的园子是我童年的乐园。我是个淘气的小女孩。祖父种小白菜，我就地瞎闹；祖父铲 地，我也铲地，却往往把 当作 割掉，把 当作留着我是个自由的小女孩。我在园子里可以摘 吃，可以追玩，还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水瓢，了力气，把水往天 空里一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”通过比喻和排比的修辞手法描写了风筝在空中迅速飞去直至消 失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动，表现了宝 玉等人放风筝时欢快的心情。仿写句子注意格式比喻和排比。例：天上的云像连绵的峰峦，像 湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。28 .考查古诗积累。清代孔尚任的燕九竹枝词全诗：结伴儿童裤褶红，手提线索 骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。意思是小孩子成群结伴， 穿着红裤子放起风筝，提着风筝线怒骂老天爷：人人都夸奖你春天来 得早，你为啥不起一阵春风把我的风筝送上天。29 . xi u q i n di a o m i 30.听完这个故事， 我们许多人的眼睛怎能不湿润呢？31.恍然 魂魄行善 方便 32.引出下文。 33.“眼睛都湿润”的原 因是“为了那个默默行善的老人”；“心湿漉漉”的原因是“那一刻， 我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人在为我们开着 方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后 悄悄地凋零二 34.生命的美好在于默默地奉献。【解析】29.考查了正确的注音。嗅：xi£i用鼻子辨别气味。沁人心脾：qinrenxinpi指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮 料使人感到舒适。凋零：di d o 1 i ng （草木）凋谢零落。静谧：j i ng m i安静。30 .本题主要考查了陈述句改成反问句。陈述句改为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去 掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”， 句末的句号改为问号。本句添加“怎能”和“呢”，加“不”，问号改 为句号，即：听完这个故事，我们许多人的眼睛怎能不湿润呢？31 .本题主要考查补全词语。恍然醒悟：形容迅速而彻底地认识到过错而悔改醒悟。激荡魂魄：形容受外界刺激、诱惑而精神不能集中。默默行善：别人要偿还时，他却坚绝不接受。方便之门：方便：本佛家语，指灵活对待。原是佛教指引人入教 的门径，后指给人方便的门路。32 .考查了句子的作用。“最温柔的记忆”告诉读者，下面我要写我的记忆是什么了，所 以是引出下文33 .考查了句子的理解。注意结合句子：为了那默默行善的老人”，“那一刻，我们才醒 悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之 门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地 凋零。”可知，眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心 湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有 那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的 桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”34 .考查了短文的中心。注意读懂课文，思考作者的目的是什么，短文写了我在办公室闻 到桂花香，让我想起了一个故事，有同学家里很穷，为了省电，他每 天晚自习后十一点钟才回家，学校大门是十点钟就关的，而原来关门 的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他 开着方便之门，告诉我们生命的美好在于默默地奉献。我在祖父的园子里快乐而自由地成长着。阅读课文选段，完成练习。商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女 在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新 鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去作祷 告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片 哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都 停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入 睡了。7 .给下列多音字组词。夹 jid( ) ji a ()s a n () s a n( )鲜 xiGn( ) xi a n () 泊 b6() p o ()8 .找出下列语句中的动词，写在横线上。然后用上这些连续动 词，仿写一个明确的场景。(1)商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。(2)仿写：o9 .选段中画“”句所用的修辞方法是 o10 .根据对选段第二自然段的理解完成填空。从人们在夜晚的活动同小艇的联系来写小艇的作用。戏院散场, 人们回家需要小艇。随着小艇的“簇拥”一一(“ ")一一(“ ”) 一(“")，人们从“拥”("”)(“")-(“”)，城市也由()到()，“沉沉地入睡二进一步突出了小艇在城市生活中的重要作用语段阅读那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳 挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得 力倦神疲方止。11 .写出下列词语的近义词。顽劣一一（）力倦神疲一一（）12 .此段主要对众猴的（A.神态B.动作C.心理） 进行了描写，突出了猴子本性 o （A.勇敢B.顽劣C.机灵）的特点，与后文石猴让众猴拜他为王的聪明机敏形成了对比。13 .概括这段文字的主要内容。阅读短文。这是发生在童年的一件小事。我的爸爸也许已经忘记了，然而, 这件事，却对我的一生或多或少地起了些（影响反应）那年，我9岁。一日，坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了， 爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。那天风很猛，把我的大 楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门。猛地把门一 推，然而，立刻地大门由于碰到障碍物反弹回来。与此同时，我听到 父亲尽力（压抑 压制）而仍然压不下去的喊声。门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，就连头发，也都 痛得一根一根地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。 一看到我伸出门外一探（竟然究竟）的脸，父亲即刻扬起了手，想 刮我耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放下， 我的脸颊，仅仅感觉到了一阵掌风而已。邻居以（责怪 责问）的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲 的手刚才扶在门框上，你看也不看就把门大力关上”啊，原来我 几乎把父亲的手指夹断！偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。十指连心，父亲此刻的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕 竟只是一名9岁的小童，我所关心、所害怕的，是父亲到底会不会再 扬起手来打我。父亲不会。当天晚上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。 我（无意 随意）中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原 想打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的。错误 在我，有什么理由打他呢？ ”父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的（启示启发）：犯了 错误，必须自己承担后果；不可迁怒他人，不可推卸责任。谢谢你, 爸爸！14 .给短文起个合适的题目，写在开头的横线上。15 .用画去文中括号里搭配不合适的词语。16 .父亲扬起手却没有打“我”的原因是什么？17 .读读文末画横线的句子，说说你对这句话是如何理解的。18 .你对文中的“父亲”有什么看法？写几句你最想对他说的话。阅读短文，完成练习。成功的起点法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的 毛毛虫走。科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连， 围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方（撒 洒）上一些毛毛 虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。 一分钟过去了，小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫还 是夜以继日地团团转（zhu a n zhu a n）o一连七天七夜，它们饥渴难 忍，终于精疲力竭，相继而亡。科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话: 在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路， 不就会避免死亡的命运（?。）在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1. 5平方 公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而，在 肯莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们（虽然 不是）不想离开那儿，（但是 而是）尝试了多次都失败了。肯莱 文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走, 结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有 人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的 路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都 会发现一座纪念碑一一新生活是从选定方向开始的。生活中，我们太习（贯 惯）于走别人走过的路，偏执地认为走 大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时 候忽略（1 tiC nil e ） 了一个重要的事实，那就是走别人没有走过 的路往往更容易成功。人能走多远首先取决于你站在哪儿，更重要的 是选准方向持久稳健地走下去。19 .用“”画去短文括号里不正确的字、拼音和标点。20 .比塞尔人走不出沙漠的原因什么？（用文中的句子回答）21 .选用一个词语概括毛毛虫、比塞尔人和肯莱文的行走特点。（1）毛毛虫、比塞尔人：（2）肯-莱文：22 .为了告诉我们成功的起点是什么，短文列举了哪两个方面的 事例？23 .成功的起点是什么？请联系短文和自身实际，简要写出自己 的看法。阅读课文片段，完成练习。宝玉等大家都仰面看天上的这几个风筝起在空中。一时风紧，众 丫鬟（yuan huan）都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将蟹 子一松，只听“豁（hu。hud ）喇喇” 一阵响，登时线尽，风筝随 风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去 了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，较断了线， 那风筝都飘飘飙飙随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫 头来请吃饭，大家方散。24 .用标出文中加点字的正确读音。25 .从文中找出下列词语的近义词。抬头（） 转眼间（） 用饭（）26 .谈谈你对画线句子的理解。27 .“一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不 见了这句话运用了什么修辞手法？再仿照这样的修辞手法写个句 子。O28 .古人描写风筝的古诗有很多，你能写两句吗？并指出作者和 题目。O阅读短文，完成练习。飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。 个挨着猛嗅了一番, 这才恍然醒悟, 人行道旁的桂树旁。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个 却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。” 这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在 果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再 仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天 空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷 偷地飘香，飘香了像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄 地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过 这个世界。这时，我的思绪触到一段最温柔的记忆，那是上中学时一 个同学讲的故事。当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟 才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他 一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此, 从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才 知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直 到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着 泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了。听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善 的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们 每个人身旁都有那个开门的老人在为我们开着方便之门，他们就像这 小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！29 .给下列加点字注音。嗅（） 沁（）人心脾 凋（）零 静谧（）30 .把下面的陈述句改成反问句。听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。31 .根据短文补充成语。（_）醒悟激荡（）默默（_） （_）之门32 .第3自然段中画线句子在文中起什么作用？33 .“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其 原因分别是什么？34 .飘香的生命写出了作者对生命的什么感悟?参考答案：1 .花睡醒了似的 鸟上天了似的 虫子在说话似的2. 胖圆圆 毛嘟嘟 蓝悠悠 3.随着自己、任凭自己 任意 随便 4. 一切都活了，要做什么，就做什 么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。 5. 鸟 虫子 蝴蝶 倭瓜 黄瓜 玉米 花 6. 东一脚西一 脚 韭菜 野草 狗尾草 谷穗 黄瓜 蜻蜓 拼尽【解析】略7.夹子发夹散落发散新鲜朝鲜停泊湖泊 8. 夹走做 早晨，爸 爸一睁眼发现自己睡过了点，他急忙夹着工作服，匆匆地走上汽车, 加大油门向工厂开去，他要去做工。 9.拟人 10.散开消 失停泊哗笑告别沉寂动静【解析】略11. 顽皮 筋疲力尽 12. B B13.写众猴进入水帘洞的情景。【解析】略14 .深刻的启示 15.反应 压制 竟然 责问 随 意 启发 16.他觉得是自己把手放在夹缝的。17.自己犯了错误，要承担后果不能推卸到他人身上。18.您这种宽容、严格要求自己的精神值得我们学习。【解析】略19 .洒 zhu a n 。 虽然 但是 贯 niie20 .原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走的，从来没有人想过另辟蹊径。21. 盲目地跟随 另辟蹊径22. 一是法国科学家做的毛毛虫实验；二是肯莱文另辟蹊径走出了 沙漠。 23.准确判断选准方向，不盲目跟随。【解析】略24. huan hu 625.仰面 一展眼 吃饭26.说明林黛玉常年有病，大家通过把风筝都放飞，希望林黛玉的病 能够痊愈。（意思相近，言之有理即可） 27.比喻、排比的修辞。时间是流水，一去不复返；时间是闪电，转瞬即逝；时间是光影，一 闪即过。 28.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸯。一一高鼎村居【解析】24.考查字音。Y鬟（huan）： Y鬟一词，又作“Y环”。这个词用作人称代词, 是指婢女，但在古代最初也是指女子的发式。这种发式是把发辫梳成 圆环状，左右各一，像树丫型，因年轻婢女多梳此种发式，故谓之“丫 鬟二豁喇喇（huG）：亦作豁剌剌，象声词。25 .考查近义词。抬头：（动）抬起头来。比喻不再被抑制或受欺侮。（动）书 信、公文等另起一行或空格书写，表示尊敬或醒目。（名）票据上 写的户头。文中“宝玉等大家都仰面看天上的这几个风筝起在空中。抬头的 近义词“仰面二转眼间：比喻极短的时间。文中“一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不 见了“转眼间的近义词“一展眼二用饭：吃饭。文中“说着，有丫头来请吃板，大家方散。”用版的近义词“吃 饭”。26 .考查对句子的理解。结合上下文理解，从“众人都说：'林姑娘的病根儿都放了去了， 咱们大家都放了罢。可知众人说黛玉放飞风筝的寓意是放晦气，把黛 玉的病根儿都放了去。27 .考查修辞手法和仿写句子。句子“一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不 见了”运用了比喻和排比的修辞手法。比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难 理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是 同一类事物。排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句 子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相 似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以 上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。