《顶碗少年》 教学设计.docx

顶碗少年教学设计教学要求：学会本课生字新词，结合课文内容了解句子 的含义，用指定的词语造句，有感情地朗读课文，背诵自然 段。教学重点：结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课 文。教学难点：懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚 持下去就能获得胜利的道理。教学打算：一杯水和几枚硬币课时支配：2课时第一课时教学内容：检查学生对字词的驾驭状况和对课文的理解，讲 解课文第一部分内容。教学过程：一、激发爱好，导入新课（打算一杯水和几枚硬币）在上课之前，我们大家一起来做 一个试验，谁情愿上前面来演示一下，把硬币放在水面上保 持5秒钟不掉下去就表示你胜利了。（请学生上前演示，有 不胜利的就多给几次机会最终肯定要胜利）大家都看到了， 无论你是经过几次最终我们都胜利了，这个试验也就告知了 我们什么道理呢？（只要你敢于不断地去尝试、努力就肯定 会胜利的！）二、初读课文，驾驭字词1、自由读课文依据课后生字表读准字音(老师巡察指导)2、检查词语理解状况优雅惊羡颓丧迷惘济济一堂不知所措(结合上下文或查字典理解)3、理解课文内容(1)默读课文分段，总结段意第一部分：15写顶碗少年不怕两次失败，第三次最终 稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了全部观众的热情掌声。其次部分：6、7写那位顶碗少年给“我”的启迪。(2)自由读第一部分思索：顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的？最终怎 样了？(小组探讨学习)(3)集体学习：画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁 给了他胜利的信念。三、课堂小结四、布置作业：朗读课文，体会少年的心理改变其次课时教学内容：理解课文其次部分内容，结合课文了解句子的含义，有感情 地朗读课文，并使学生懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退 缩，坚持下去就肯定可以胜利的。教学过程：一、细读课文，扎实训练1、自由读第一部分找一找：“一叠金边红花大瓷碗”在文中出现了几次？每一次的出现你都有什么感受？（充分地让学生在读中去感受）2、自由读其次部分理解所要表达的含义（小组探讨学习）3、理解句子的含义（出示投影）“在山穷水尽的绝境里肯定会迎来暖和的春风。”（在小组内结合课文理解、探讨）4、指导用词语造句济济一堂不知所措（在理解词语意思的基础上指导学生造句）二、指导朗读、背诵三、谈一谈：读完课文后你的感受。（依据学生学习课文的状况来说出自己的感受）四、课堂小结五、布置作业：抄写词语背诵6、7自然段板书设计：1、顶碗少年失误努力 失误努力二二二二胜利