部编版小学语文六年级下册1-4单元常考易错真题检测卷-（含答案）.docx

部编版小学语文六年级下册1-4单元常考易错真题检测卷-（含答案）1-4单元常考易错真题检测卷-小学语文六年级下册部编版一.选择题（共6小题）1. （2022春 义乌市期中）下面加点字的读音完全正确的一项是 （ ）A.掺和（can）铁锹（qi G n）B.白云观（guGn）追悼会（d a o）C.吞噬（sh i ）木筏（fa ）D.藤蔓（m a n）急遽（j u ）2. （2022春 义乌市期中）下面词语书写完全正确的一项是（）A.通宵骆驼幼稚沸腾B.寂莫抛弃挪移徘徊C.宽慰恐惧采绘避免D.书藉流落间断小贩3. （2022春 兴化市期中）下列加点字理解不恰当的一项是（）A.万象更新（变更）B.重见天日（重新）C.焉知非福（不是）D.死得其所（意义）4. （2022春 兴化市期中）下列加点词语使用不恰当的一项是 （ ）A.这个生活在热带雨林里的部落基本上是与世隔绝的。B.烈日下，草木都垂头丧气，像是奄奄待毙。C.我们的班长口才一流，讲起话来络绎不绝。D.听到这个消息，他软弱无力地倒下头去。5. （2022春 平乡县校级期中）下面的四个句子中，标点符号使 用有误的一项是（）A.腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。B.表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道 具，只要一鼓、一钱为其伴奏。C. “你过来”，名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”D.我终于拥有了这本书一一笛福的鲁滨逊漂流记。6. （2022春 鹿城区校级期中）下列对名著内容解读有误的一项(3)动作语言对周总理的敬爱和怀念；(4)从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母 亲给我们煮腊八粥。13.【解答】(1)考查了对文章内容的理解。由第三段“我觉得 他们会向我搞投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。”可知,“我” 看到了房檐下的避雨人，感受到她们求助的眼神，对“我”满怀期待， 而“我”却并没有选择帮助，所以期待落空，“我”很怕她们投来失 望的眼神，内心很自责，不敢看下去。由此可知，B选项描述正确。(2)考查对叙述顺序的掌握。常见的叙述顺序是：顺叙、倒叙、 插叙。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方 法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。倒 叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提 到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂 时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方 法。结合文章，本文是在叙述“我”没有帮助避雨的人，内心自责这 件事时，从中插入的一段相关回忆，所以是插叙。(3)考查了对写作手法的理解。从“我责问自己”可知描写了 人物的心理活动。从“抓起、冲出”可知写出了人物的动作，动作描 写表现了 “我”改正缺点的行动和决心。(4)考查了对内容的理解。从“独有那件雨天里发生的小事， 却长久地印在我的心中、三年过去了，这件小事却并没有过去”可知， 最后一个自然段与开头第一个自然段相呼应，做到了首尾呼应。从“让 那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧”可知，突出了这件 小事给“我”的深刻印象和巨大影响，点明了中心。据此作答即可。故答案为：(1) B；(2) C；(3)心理 动作 动作描写形象生动地写出了我冲出家门，表 现了 “我”改正缺点的行动和帮助别人的决心。(4)最后一个自然段与开头第一个自然段相呼应，做到了首尾 呼应。突出了这件小事给“我”的深刻印象和巨大影响，点明了中心。五.习作（共1小题）14.【解答】范文:渴望得到肯定整理旧物时偶然翻到一本发黄的相册，翻开来，是以前游泳队活 动的集体照。细看，发现上面有两个小女孩，一个梳着马尾辫，朝气 而文静。另一个呢，披散着长发，咧嘴而笑，可笑中透着小小的自卑。 看着看着，我的心情突然阴郁起来，一瞬间，过去了好久的种种浮现 在了眼前那是三四年级时的事。一天我拿着期中成绩报告单回到了家，考 得不错，是全班第一，比第二名高了很多分，我高兴极了，等不及要 向妈妈报告这个好消息。可当我把成绩报告单递给她时，妈妈竟没有夸奖我，而是沉下了 脸，道:“怎么才考295分？你知道这次洪悦姐姐考了多少分吗？ 299!” 她刚想继续拿我和洪悦作比较，可没等她开腔，我就抢过了她手上那 份报告单，冲进了房间，“砰”地关上了房门。打开台灯，我趴在书桌上，泪水就如决了堤似地冲出了我的眼眶， 一下子泪流满面，滴在我看来已经逐渐模糊的报告单上，漾出一个个 大大的水印。洪悦！洪悦！这个名字真让我又爱又恨。她是我最好的 朋友，可每次大人总是把我和她相比较。洪悦功课优秀，待人礼貌， 长得又漂亮。每每看到优秀的洪悦，我的自卑感便会不禁而生，久久 萦绕，挥之不去。泪已经滚落到嘴角，咸咸的，在脸上划出一条透明又清晰的痕迹， 也在我的心中划下了深深的伤痕。我拿起纸巾擦去了泪水，可伤痕怎 么擦得去呢？那天，依旧以我的道歉收尾。思绪慢慢回到了当下的今天，我摩掌着照片上我和洪悦清晰的笑 颜，那时的我，尚是年少，可自卑却早早降临在我身上。那时的我， 那样渴望肯定，可命运却总是吝啬于给我一个笑脸。现在的我，何尝 不是一样呢？我真想对父母说，我渴望肯定，可不可以给我一点肯定呢？是()A.汤姆索亚历险记是美国文学大师马克吐温的代表作。B.骑鹅旅行记是瑞典作家塞尔玛 拉格洛芙的一部童话作品， 讲述了一个名叫尼尔斯的小男孩的故事。C.爱丽丝漫游奇境奇异的情节背后，隐藏着严密的逻辑，这 是刘易斯卡罗尔的杰作。D.鲁滨逊漂流记讲述了鲁滨逊在荒岛上生活了二十六年后, 终于回到了英国的故事。二.填空题(共3小题)7. (2022春毕节市期中)读拼音，写词语。t o ng xi a o zh 6 ng zh a ng y a n hu1 d a n g e q I n x 11. i w e i j i ng hu a ng nu 6 y 1f a ng y u p a i hu a i8. (2022春 平乡县校级期中)结合句子，给下面加点词语选择 正确的解释。A.风光景物。B.境况；状况；情景。C.表示大约的时间或数量。(1)他家的光景还不错。(2)这间屋子里有十几个小孩子，大都只有五六岁光景。(3)胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。(4)我们俩初次见面的光景，我还记得很清楚。9. (2022春 鹿城区校级期中)在横线上填入合适的内容。(1)暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，诗人韩扬不 由得提笔写下：“，(2)哥哥本来想一心一意做个手艺人，业余再画一下画，没想 到他的插画一鸣惊人，这真是“， 柳成荫”啊！(3)人总是要死的，但死的意义有不同。中国古代文学家司马 迁说过：人固有一死，或,或 O(4)当今世界，变革创新的潮流滚滚向前。中国的先人们早在 2500多年前就认识到：“苟利于民，；,不必循俗”。三.语言表达（共2小题）10. （2022春巧家县期中）按要求写句子。（1）我是不能轻易离开北京的。（改为反问句） （2）伯父的回答我现在记不清了。（调整语序，保持意思不变） （3）小米对我说：“你能帮我拿一下书吗？ ”（改为转述句）（4）地球停止转动。不会产生这种漩涡。（用恰当的关联词语将 两句话合并为一句话）11. （2022春巧家县期中）星期一上午，班主任对你说：“李明， 本周星期五上午第一节课我们班要召开诗歌朗诵会，请你去邀请黄校 长来参加，你会怎么跟黄校长说呢？四.现代文阅读（共2小题）12. （2022春 揭阳期中）阅读短文，回答问题。从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我 们煮腊八粥。母亲说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。 我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早板，还看见 灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊入粥。现在我每年还煮这腊八粥，是 为了纪念我的母亲。”我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！ 那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊 八粥。后来因为住所不定，也就把“腊八”这个日子淡忘了。今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围 在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“妈妈 说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。“我笑了，心想这些孩 子们真馋。我说：“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻 烦？ ”他们彼此对看了 一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和 姨妈说，您母亲为了纪念地的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您 的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理，周爷 爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的 各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条 战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地甜甜蜜蜜地团结在一起” 他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月 8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日"字样。他把这张小纸送 到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊 八！”我没有说什么，只汝然地低下头去，和他们一同剥起花生来。(1)文章的线索是 OA.孝心B.腊八粥C.怀念(2)文章通过这条线索把、 和三件事串联在了一起，其中详写的是 这样安排材料的目的是： 。(3)划线句子通过对人物的、 描写，写出 了孩子们 的感情。(4)用曲线画出与短文结尾照应的句子。13. (2022春青岛期中)阅读雨天的记忆如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天 里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清 醒，催我奋进。三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨 来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。 路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨 点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，差点和一辆 装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下， 竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一 种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过， 上了楼。我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大， 我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突 然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往 日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩 的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣 包在孩子身上，还有我不敢再往下看了，我觉得他们会向我搞投 来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上 了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我 意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高 尔基给他儿子信中的话：”给永远比拿快乐” 一丝甜蜜的回 忆被哗哗的雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里， 都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了 自己的心灵深处自私的污点我猛然抓起雨伞，冲出了家门。然而，在雨的世界里什么都没有了一一他们不知在谁的帮助 下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心 上三年过去了这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。 让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！(1)文章第段写“我不敢再往下看了 “，这是为什么？下列理 解最准确的一项是 0A.因为下边的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”、责骂 “我二B.因为下边有热切期望而又极为失望的目光，使“我”无地自容， 使“我”自责。C.因为下边有人会批评“我”，指责“我”，使“我”难堪，使“我”抬不起头。（2）从全文看，文章第段回忆内容的叙述顺序是 oA顺叙 B倒叙 C插叙（3）文章第段中划线的语句，是通过、 描 写表现人物思想感情的。这段中的加点词语“猛然抓起”“冲出”表 现了 “我”怎样的思想感情？（4）简要回答短文的最后一段对表现文章中心起到了怎样的作 用？五.习作（共1小题）14. （2022春义乌市期中）习作表达朝气蓬勃的我们，充满活力，富有想象力，心灵深处经常萌发 出无数的渴望：渴望得到老师的宽容、微笑和鼓励，渴望得到家长的 理解、支持和帮助，渴望有一位能互倾心曲的好朋友，渴望获得成功， 渴望收到一本好书、一条漂亮的裙子请把题目“渴望 ”补充完整，写一篇450字左右的作文。 要求内容具体，写出自己的真情实感。1-4单元常考易错真题检测卷-小学语文六年级下册部编版参考答案与试题解析一.选择题（共6小题）L【解答】A.有误，“掺和”的“掺”应读“chGn”。“铁锹”的 “锹”应读“xidn”。B.有误，“白云观”的“观”应读“gudn”,指道教的庙宇。读 "guan"时，指看。C.正确。D.有误，“藤蔓”的“蔓”应读“win”，指藤和蔓。读“mdn” 时，指义同“蔓（win）”。用于合成词“蔓延”“蔓草”等。故选C。2.【解答】A.正确。B.有误，寂寞：孤单冷清；清静。故“寂莫”的“莫”错误。c.有误，彩绘：在中国自古有之，被称为丹青。故“采绘”的“采” 错误。D.有误，书籍：指装订成册的图书和错误。文字，在狭义上的理 解是带有文字和图像、纸张的集合。故“书藉”的“藉”错误。故选：Ao3 .【解答】A、B、C正确。D.有误，死得其所：形容死得有意义、有价值。所：地方，处所。故选:Do4 .【解答】A、B、D恰当。C.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。与 语境不相符。故选：Co5 .【解答】A、B、D正确。C.有误，提示语在中间，后面应用逗号，如：“你过来”，名叫 金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”故选：Co6 .【解答】A、B、C说法正确。D.说法错误。鲁滨逊漂流记讲述了鲁滨逊在荒岛上生活了二 十八年后，终于回到了英国的故事。故选：Do二.填空题(共3小题)7 .【解答】故答案为：通宵肿胀宴会耽搁侵袭依偎惊惶挪移防御徘徊8 .【解答】(1)光景：境况的意思。故选B。（1） 光景：表示大约的时间或数量。故选C。（2） 光景：风光景物的意思。故选A。（3） 光景：情景的意思。故选B。故答案为：（4） B；（5） C；（6） A；（7） Bo9.【解答】（1） “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代 韩翔的寒食。（2）“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”出自古训增广贤文。（3）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自司马迁的报 任安书。（4） “苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”出自于汉朝 刘安的淮南子。故答案为：（1）春城无处不飞花 寒食东风御柳斜；（2）有意栽花花不发无心插柳；（3）重于泰山轻于鸿毛；（4）不必法古苟周于事。三.语言表达（共2小题）10.【解答】（1）考查改写反问句。陈述句改反问句，化否定为 肯定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。如本题中“无 不”改为“怎能不”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号。（2）考查改写句子，要调整语序，意思不变。（3）考查改写句子，改成转述句，双引号和冒号去掉，“我”改 成“他（4）考查关联词，是假设关系，所以用“如果 就”。故答案为：（1）我怎能轻易离开北京呢？（2）我现在记不清伯父的回答了。（3）小米对我说，我能帮他拿一下书吗？（4）如果地球停止转动，就不会产生这种漩涡。11.【解答】注意使用礼貌用语。故答案为：黄校长，您好！我是六一班的李明，本周五上午第一节课我们班 要召开诗歌朗诵会，想邀请您参加，请问您有时间吗？四.现代文阅读(共2小题)12.【解答】(1)考查文章线索。一般来讲，一篇文章的线索就 是作者所表述的思路，常常成为贯串始终的一条线索。腊八粥这 篇课文以腊八粥为线索，记述了冰心奶奶用一种特别的方式来纪念自 己的长辈和亲人，她特别懂得感恩。故选B。(2)考查内容理解与概括。腊八粥这篇课文以腊八粥为线索， 记述了冰心奶奶用一种特别的方式来纪念自己的长辈和亲人，她特别 懂得感恩。文章通过这条线索把我的母亲纪念她的母亲，我纪念我的 母亲，我的第三代孩子纪念周总理三件事串联在了一起，其中详写的 是“我的第三代孩子纪念周总理”，作者通过对第三代几个孩子，围 在桌旁边，在洗红枣，剥花生等动作、神态、语言的描写，表达了孩 子们对周总理的爱戴之情。作者在材料的安排上详略得当，使文章结 构更加紧凑。(3)考查句子理解与赏析。短文中划线句子是对孩子们动作、 语言的描写，其中“对看”“低下头去”“轻轻地说”是动作描写，后 面的内容是语言描写，由“现在我们为了纪念我们敬爱的周总理、周 爷爷，我们也要每年煮腊八粥”可知，画线句子表达出孩子们对周总 理的敬爱和怀念。(4)考查句子理解与赏析。短文结尾作者写道:“我没有说什么， 只法然地低下头去，和他们一同剥起花生来“，这句话写出了此时“我” 的诸多感慨：为了纪念长辈的腊八粥虽然简单却充满了亲情，而此时 纪念带给我们美好生活的周总理却是每一个中国人的深情，孩子们不 再是不懂事的小孩了，他们懂得了报恩，懂得了纪念。说明自己对伟 人和长辈的怀念，看到后辈成长的欣慰。文中与这句话像照应的句子 是：“从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给 我们煮腊八粥故答案为：(1) B；(2)我的母亲纪念她的母亲 我纪念我的母亲 我的第三代 孩子纪念周总理 我的第三代孩子纪念周总理 详略得当，使文章 结构更加紧凑；