地震与地震伤害预防教案.docx
课时授课计划章或者单第三课授课日期元本节地震与地震伤害预防授课时数题目教学目教学重点教学难点知识与技能： 了解地震的成因，地震成灾的特点。了解地震震 级和地震烈度的概念和区别。掌握预防地震伤害的知识，学会自救方 法。过程与方法： 学会防震应急准备工作，会做地震时的避震动作（如在家中、在教室、在公共场所、校园和社区内），学会自救方法。情感、态度、价值观:阵不慌。建立防震意识，对震灾有所准备，做到临掌握预防地震伤害的知识（预防伤害的行为和为什么这样行动的道 珊地震时，根据实际情况，正确选择应对行动（例如是否应外逃，选择 小开间的地方逃避等），认真做到防震的动作和懂得每一个动作的道理。讲授教学方法阅读法、指导法教具准备PPT、实验材料、地震与地震伤害预防一、 地震是怎么回事？二、如何减少地震对人类和自然的伤害?(1)地震前的现象及变化(2)地震的震级和烈度(3)实验：三、 地震时如何自救呢？四、地震时切忌惊慌五、课后作业教学过程教师活动学生活动达到的目标一、 新课导入同学们好, 知识。今天我们将学习与地震有关的二、直接导入，直奔 主题大声的读课文1 .地震成因大陆漂移学说、海底扩张学 说、板块结构学说学习地震的震级，震级是衡量地震大小的 一种度量，每一次地震惟独一个震级（国 际通用标准“里氏震级”）。烈度是指地面 及房屋等建造物受地地震破坏的程度。地震既然对人类和大自然造成为了这么大 的伤害，那末我们应该如何预测地震， 从而减少地震灾害呢？（1） 实验：1 .材料准备：透明三面长方体、 稍大的卵石、小卵石、细砂、三层橡皮 泥、小水袋、火柴6根、斜面推力方块。2组装过程：将斜面推力方块置于透明三 面长方体两端，将准备好的稍大卵石放 人长方体底部，再铺一层小卵石，在卵 石层上铺放一层厚约3 cm的细砂，最后 在细砂上铺三层橡皮泥，没三根火柴搭 一个正方形。相互挤压，向上拱起，砂 砾层及地表（橡皮泥）受到来自两端及卵 石层向上的力量，发生变形，形成摹拟 山脉（拱起的三色橡皮泥就如山脉的截面 ill）,同时地下水库（透明水袋）也因受力 而变形并在卵石中间放置准备好的透明 小水袋，火柴倾斜或者崩塌。3.地震时应该如何自救呢？自救要点：。住平房的居民遇到级别较大地震时，如室 外空旷，应迅速跑到屋外逃避，尽量避开 高大建造物、立交桥，远离高压线及化学、 煤气等工厂或者设施;来不及跑时可躲在桌阅读课文学习地 震的震级和烈度观看课件讨论地震灾害预示现象子细观看实验， 倾听老师的讲 解，小组讨论试 验中的现象，原 因思量地震时如何自救，并回答自培养小学高年级 的学生有一定的 自学能力及思维了解地震的震级 和烈度通过引导学生观 看图片，使学生 产生共鸣，勾起 学生的回顾，为 学生创设良好的 环境使学生深刻的理下、床下及坚固的家具旁，并用毛巾或者衣 救的要点 物捂住口鼻防尘、防烟。住在楼房的居民，应选择厨房、洗手间等开间小的空间避震；也可以躲在内墙根、 墙角、坚固的家具旁等容易于形成三角空 间的地方；要远离外墙、门窗和阳台；不 要使用电梯，更不能跳楼。尽快关闭电源、火源。正在教室上课、工作场所工作、公共场所 活动时，应迅速包头、闭眼，在讲台、课 桌、工作台和办公家具下边等地方逃避。 。正在野外活动时，应尽量避开山脚、陡崖, 以防滚石和滑坡；如遇山崩，要向远离滚 石前进方向的两侧方向跑。正在海边游玩时，应迅速远离海边，以防 地震引起海啸。驾车行驶时，应迅速躲开立交桥、陡崖、 电线杆等，并尽快选择空旷处即将停车。身体遭到地震伤害时，应设法清除压在身 上的物体，尽可能用湿毛巾等捂住口鼻防 尘、防烟；用石块或者铁器等敲击物体与列 界联系，不要大声呼救，注意保存体力； 设法用砖石等支撑上方不稳的重物，保护 自己的生存空间。4.地震时切忌惊慌。（播放PPT图片）我们感觉到的地震，大多数是有感、强 有感地震，少数能造成轻微破坏，造成严 重破坏的地震是极少数。因此，当遇到地 震时切忌恐慌，要沉着镇静，迅速采取正 确行动。特殊在高楼和人员密集场所，就 地逃避最现实。我国有过地震并没造成任 何破坏，但惊慌失措的人们互相拥挤踩踏 造成重伤甚至死亡的教训。不要跳楼。要相互关爱。人员密集场所不要拥挤。学生要听从指挥5 .小练笔：此时此刻，让我们再次走进那些惊心动魄 的图片中，在这一刻，同学学到了那些自 救的方法？解地震时的现象 及其原因学会地震自救的 要点观看PPT图片， 讨论图片里面的 行为是否正确通过图片让学生 进一步感悟到学 习地震自救的重看图片，回顾之 前的内容要性以小练笔的形式 给学生营造了独 立思量的时间和 空间，充分考虑 学生的个别差异 引导学生写完后 相互交流，让更 多的学生参预到 学习活动中，充 分体现了学生是 学习的主体教学过程教师活动学生活动达到的目标教学过程教师活动学生活动达到的目标这篇课文的内容浅显，但内涵深刻，语言平实。在教案的设计上我力 争做到从生活实际着手，走进文本。学生的经历与文本有较大的差异， 怎样才干在学生与文本之间搭设一座桥梁，让学生逐渐走进文本，深入 浅出？我设计了地震实验，作为突破口深入。使学生一开始就能很轻松 地接受课文，同时感情上也受到了一定的熏陶。
