六年级下册美术导学案-第8课 展示设计丨浙美版.docx

六年级下册美术导学案第8课展示设计|浙美版课前思考在日常的生活中，我们经常会接触到各种展示设计，比如商场、博物馆、展览 等。这些场所的展示设计不仅仅要美观大方，还要能够很好地体现展示内容和主题, 引发观众的兴趣和好奇心。如果你是一个展示设计师，你会如何设计一个展示？需 要注意哪些细节和技巧？我们将在本节课中学习展示设计的相关知识，了解展示设 计师的工作内容和技能要求。学习目标 理解什么是展示设计 了解展示设计师的工作内容和技能要求 掌握展示设计的基本原则和技巧 学会通过构思和规划创建一个展示设计方案个人思考1 .你曾经参观过什么样的展览，你对展示设计有什么感受？2 .是否认为展示设计师是一个有趣和有挑战性的职业？为什么？3 .你平常生活中有没有需要进行展示设计的场合？如果有，你会如何设计？教学过程1 .知识普及展示设计是一项将展品、文化元素和环境融合在一起的设计工作。它涉及到展 品的陈列、展览空间的设计、展厅的灯光和氛围的营造等多种元素。好的展示设计 不仅要让展品得到充分展示和呈现，而且要让参观者有感受、有理解、有启发。基 本被广泛应用于各类展览、博物馆、主题公园、展示陈列、商品销售等领域。2 .工作内容和技能要求 展示设计师主要工作是策划和设计有关展示空间的方案，包括室内或室外展 示布局，展览内容的陈列和装饰设计等。 展示设计师还需要根据不同展品和展示空间的不同特点，设计适合的展示支 架、展柜、展览特效等，以吸引参观者的注意力和引导其走向参观区域。 展示设计师还要关注观众的行为、视角和感官体验，将展览内容和观众的体 验完美地结合起来，达到传递信息的目的。技能要求： 具备较强的美术功底，能够把自己的想法通过图形表达出来。 具备较强的创造性思维能力和设计创意，从多个角度去思考、构思。 具备一定的架构设计和规划能力。 对展示空间、照明、展品等的sizing,分布和布局均有深度理解。 具有良好的沟通和团队合作能力，能够与其他相关职业人员，如策展人、维 护人等开展协作。3 .展示设计的基本原则和技巧 图文并茂：将图像、文字、数字等元素有机地组合在一起，丰富展示内容， 增加信息密度，更能吸引观众的眼球。 构思清晰：在制作展示设计之前，要做好全面的方案设计，包括策略、技术 蓝图、材料资源和成本预算等等，确保每个环节都得到合理的设计，达到最佳效果。 突出主题：在建立展示的基础上，展示策略应该明确定位、有创意，突出展 示物与展示标识之间的关系，可以在展品上绝活地体现展示的主题。 靠近地面和眼睛：人们都是站着或坐着观看展览，交流和信息交换，所以展 品与摆放位置的关系必须考虑到这种社交习惯，通过不同的高度呈现展品，使展品 更接近人的视线。 明确语言：明白简短的语言能够很好地告诉观众展品或展览的主要信息、特 点和优势，激发他们的兴趣和好奇心，产生走近时的欲望。4 .个人创作学生们可以按照老师的布置，以所学的知识和技能为基础，构思出一个参观展 览或设计展览场所的展示方案，形式可自定，可以以手工制作、数字模拟等形式呈 现，最后进行展不。作业1 .思考一下你所在学校的某个场所，它可能是校门口的展览，也可能是学校图 书馆内的某个区域，你会如何设计这个场所的展示呢？2 .寻找或构思一件物品的展示设计方案，比如一本书、一件手工制品、一支笔 等等。通过细节设计、吸引观众的注意力和选配合理的展示工具等方式，制作出一 个高质量的展示方案。总结反思本节课我们初步掌握了展示设计的相关知识和技能要求，了解了展示设计师的 工作内容和技能要求，掌握了展示设计的基本原则和技巧。实际上，展示设计是一 个非常具有挑战性和魅力的职业，它不仅需要美学知识，还需要创新思维和综合应 用各方面技能。从学生的角度出发，设计示范方案是可以通过启发孩子对展览和展示设计的兴 趣，促进受众的艺术欣赏能力和审美体验，同时还有助于培养学生的创造性思维、 团队沟通协作等方面的综合能力。因此，我们希望学生们可以深入了解展示设计, 并在实践中不断探索和提升自己的技能。