四年级上册英语教学设计-Unit 6 At a snack bar（storytime）译林版（三起）.docx

四年级上册英语教学设计-Unit 6 At a snack bar (storytime)译林版（三起）1 .教学目标2 .学生能够听懂并理解At a snack bar这个话题的主题词汇，如snacks, soft drink, chips 等。3 .学生能够通过对话的方式，练习运用目标词汇进行购物及点餐。4 .学生能够学会简单礼貌用语如谢谢、请（借）等，并能在实际生活中运用。5 .学生能够通过导师的引导，初步了解如何与周围的世界交流和互动。6 .教学重点与难点1 .教学重点：主题词汇，如snacks, soft drink, chips等的学习和运用2 .教学难点：教学的过程中要将点餐和购物这些场景加入教学中，并与学生进 行真实情境对话练习。3 .教学过程设计第一部分自主学习1 .环节讲解：第一步，学生将试图通过自己的方法学习到这个主题单词，并尝 试简单了解主题内容。2 .研究材料：在教师的指导下，学生自主阅读课本内容，并尝试解读单词的具 体含义。3 .主题讨论：围绕这个主题，让同学们在教师的带领下，开始探讨这个主题的 各个方面。第二部分情境演示1 .演出案例讲解：教师通过演示的方式，将这个单元的情境场景展现出来。让 学生知道在实际场景中应该如何操作，如何用英语进行购物点餐。2 .观察练习：学生在老师的指导下，可以自行观察到购物的实际场景中各个物 品的使用和玩法，从而达到对掌握相关知识的理解。第三部分情境练习1 .设计交通场景：通过设置情境交售店或点餐中心等实际物品展厅用具情境， 让学生实地学习如何用英语进行点餐或是物品购买等相关交流场景。2 .情境交流：建立无障碍情境交流。老师会分组制定各他动和互动的情境，由 学生互相进行模拟真实交流，从而更好的运用英语进行交流实战练习。第四部分举一反三1 .活动设置：设计相关英语游戏或情景主题，让同学们能够运用所学英语知识 进行进一步的延伸和实际运用。2,拓展思考：通过学习此部分的内容，让学生开阔思维，从而更好的理解周围 世界，探索未来的方向。4.总结与展望通过以上的学习过程，学生能够更好的掌握英语主题词汇的意义及其运用。同 时，学生还可以通过不断训练和实践，继续提高自己的英语水平，并加强与周围世 界的交流和互动。未来，我们还将结合更多实际情境，为学生提供更全面的教育课 程。