一年级下册语文教案课文（三）9.夜色｜人教部编版.docx

色这篇课文，你们想知道课 文中小挚友眼中的夜色是什 么样的吗？4,板书课题：夜色5 .齐读课题。6 .认读生字“色二二、初读课文， 认读生字。（用时：15分钟）1 .初读课文，圈诞生字。2 .师：同学们遇到不相识 的字，你们怎么办？老师巡察 指导，对平常识字实力差的孩 子尤其关注。3师：一个人学习欢乐 吗？你们情愿以小组的形式 学习吗？4 .汇报沟通识字状况。5 .师：生字我们相识了。 现在，我们就来读读课文，看 看谁读得通顺，谁读得流畅。1 .学生按自己的方法边读课 文边圈生字。2 .小组内利用生字卡片检查 生字，相识多的赐予小红花嘉奖。3 .生各种形式认读生字，全 班沟通正音。4 .以小组为单位选择自己喜 爱的形式汇报读文状况。（可小组 齐读，也可个别学生代表）其他 学生听后评议。4 .认读生字卡。胆敢往外勇窗偏散原像微5 .把生字按韵母分类。胆敢往勇窗像乱散ang:an:三、感知课文内容。（用时：15分钟）1 .播放课文录音，生细致 听。提问：听完后你明白了什 么？引导生初步感知“我”的 心情改变。板书：胆怯不胆怯2 .师：你们理解得真好， 知道了课文的也许意思。谁还 有读不明白的地方？3 .引导学生进行集体沟 通汇报。通过再读文，你读懂 了什么？1 .学生听老师范读，听后谈 谈自己的收获。2 .学生依据课文提出问题， 把握主线：这个小挚友起先时怎 样怕黑，后来为什么又不怕了？ 黑夜中都有哪些漂亮景色？然后 带着问题读课文。3 .学生进行集体沟通汇报。4 .学生依据自己的生活阅历 想象夜晚看到的漂亮的事物。5 .学生观赏漂亮的夜景图6 .我会读卜面的词语。胆胆小胆识大胆勇英勇志气勇士原原来草原高原微微笑微小微风7 .写出卜面词语的反义词。胆小一一笑8 .我会读下面的长句子：（1）原来花草都像白天一 笑。4.老师依据学生反馈状 况，随机点拨。重点感悟“原 来花草都像白天一样微笑”。 引导学生将读书思索同朗读 体会相结合。5,师：小挚友在和爸爸漫 步时还可能看到什么美景？ 你们可以依据自己的生活阅 历说一说。6 .总结后播放“漂亮的夜 景”图片。片。(2)从今再黑再黑的夜晚也能望见小鸟怎样在月光下睡5四、总结全文， 布置作业。(用时：5分钟)1 .有感情地朗读课文，师 总结：其实，黑夜也是自然界 一道独特的风景。在漆黑的夜 里，各种动物也会活动，植物 也会生长，很多自然景象也是 在夜间形成的，只不过我们没 有望见而已。假如我们常怀酷 爱自然之心，再黑的夜晚，我 们也能感受到大自然的美。2 .布置作业：背诵课文。1 .小组沟通，全班沟通。2 .细致完成作业。9.背诵夜色。教学反思将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的 学习爱好，自然的引出对课文的学习；通过细读课文，真正理解 课文，在此基础上学会提出问题，分析问题，解决问题，使学生 真正成为学习的主子；通过实行结合学生的生活实践谈论夜景与 播放实景图片相结合的方式进一步升华课文中所体现的情感，使 孩子们亲近自然，酷爱自然。其次课时学习目标1 .会写“色、外、看”等7个生字。有感情地朗读课文。2.会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。学习重点会写“色、外、看”等7个生字。会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。学前打算制作字词卡片、多媒体课件。（老师）教学环节一、复习导入。（用时：5分钟）L组织抽读生字卡片。2 .组织进行组词竞赛。3 .揭示课文题目。1 .读生字卡片。2 .进行组词竞赛。3 .齐读课题。10.我会组词。色（）外（）看（）晚（）笑（）再（）二、指导背诵课文。（用时：15分钟）1 .引导学生自由读课文， 想想每一小节分别写了什么。2 .引导学生尝试背诵第 一小节。3 .小组内轮番背诵。4 .全班指名背诵，其他同 学帮忙。必要时师做指导。5 .同法指导背诵其次小 节。6 .各种形式背诵课文，并 沟通背诵方法和感受。1 .自由读课文，想想每一小 节分别写了什么。2 .自由朗读第一小节，小组 沟通读书感受。3 .有感情地朗读第一小节。 在老师的指导下进行组内背诵汇 报沟通。4 .组内有感情地朗读其次小 节，尝试背诵。5 .全班沟通背诵课文。n.我会选，我会填。（填户英勇的;漂亮的；光明的;好玩的（）孩子（）花正（）月光（）故电12.背诵课文夜色。三、指导写字。（用时：15分钟）1 .指导学生视察田字格 中的生字，驾驭书写要点。2 .范写生字。重点指导： “色”的其次笔不要写得太 长，“外”的第三笔是短“点”， 不是长“点”，“晚”第6笔 和第10笔不要连起来写成了 一笔。3 .引导学生练习书写生L细致视察田字格中的生 字，沟通书写要点。2 .细致视察老师范写。3 .自由练习书写。4 .全班展示。13.我会写。色外晚，14.选字填空。在 再（）见 正（）外 处字。4.组织展示0野（）至1（）四、总结提升， 布置作业。（用时：5分钟）1 .引导学生齐读全文。沟 通：学完这篇课文，你还会胆 怯黑夜吗？为什么？2 .布置作业：背诵课文。 依据其次小节所描绘的画面， 画一幅画。1 .小组沟通。全班汇报。2 .细致完成作业。15.有感情地朗读课文，背文。板书设计/从前一胆小怕黑心乱跳散步发现（花草像白天一样微笑）啰到i小鸟在月光下睡觉/XZ教学反思这堂课，我敬重学生的情感体验和独特感受，激励学生读后 发表自己的看法，读出感情。在此基础上，又引导学生背诵课文。 在生字的指导书写中，让学生自己畅所欲言，用自己知道的识记 生字的方法，认读生字，书写生字。课堂教学效果较好。夜色课堂教学片段回忆课文中由生字组成的词语胆子师：我们一般家里也有婵子，用来弹灰尘的，见过吗?生：见过。师：是这个吗？是这样写吗？生：不是。那个弹子是东西。这个胆子是说人的胆识。（往外瞧）师：往和什么字像？生：住。师：哪里不一样？生：住是单人旁，往是双人旁。师：瞧瞧，韩宇新在干什么？（这时，孩子们都转过头看这个学生。）师：你们在干什么？生：看韩宇新。师：看就是瞧的意思。故事这时，有个学生念成了 “古诗二师：古诗和故事一样吗？我们学过的静夜思叫一一生：古诗。师：你们爱听的叫一一生：故事。（学生拼读这两个词语的音，区分。）微笑师：什么是微笑？哪位同学能微笑一下？（很多学生嘻嘻笑出了声音。）师：我听到了有的学生笑出了声音，这不是微笑，看XXX在微笑，XX也在微笑。细致看，这是 轻轻地、没有声音、不露出牙的笑。