《太阳和月亮》教案(修改).docx

太阳和月亮教学目标：1、理解诗歌内容，会说“醒来了”，“睡着了”。2、感受诗歌所营造的气氛。3、体验“喧闹”与“宁静”所带的不同心情，学习有表情地朗 读诗歌。教学打算：1、背景影月快乐颂、安妮的仙境。2、太阳，月亮、小花、小动物的简笔画。活动过程：一、出示太阳和月亮的图片，引导幼儿说出太阳和月亮出现的状 况。师:今日，汪老师请来了两位神奇的客人，我们一起来相识 一下它们。1、出示图片。2、老师提问：小挚友相识它们是谁吗？太阳什么时候出现？月亮什么时候出现？3、老师引导幼儿说出：太阳是在白天出来，白天很喧闹， 大家都出来玩耍；月亮是在晚上出来，晚上大家都睡着了，夜晚 静静静。二、老师跟随音乐边出示图片，边有感情地朗读诗歌。1、老师朗读诗歌。师：汪老师这里有一首好听的诗歌，名字叫太阳和月亮。2、老师提问：刚才老师朗读的这首诗歌的名字叫什么？太阳出来了，谁醒来了？（引导幼儿做动作）月亮出来了，谁睡着了？（引导幼儿做动作）3、师幼一起跟随音乐边做动作边朗读诗歌。（两遍）三、出示小鸡的图片，启发幼儿创编。1、引出小鸡的图片。师：白天，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁也醒来 了？叽叽叽，谁在叫呀？让老师找一找。哦，谁醒来了？醒来了 的小鸡喜爱跟谁在一起？睡着了的小鸡喜爱跟谁在一起？2、创编儿歌，引导幼儿朗读。四、启发幼儿大胆想象，将自己想象出来的动物创编进儿歌里。师：除了小花、小草、小鸟、小鸡醒来了，小挚友想一想， 还有谁也醒来了？五、贴图片，让幼儿找自己喜爱的小动物图片。1、让幼儿相识自己找到的小动物，找到另一个睡着的小动 物。2、引导幼儿将小动物和太阳、月亮贴在一起。师：小挚友手里还有许多小动物挚友，有的喜爱和太阳在一起，有的喜爱和月亮在一起，我们都把他们放上去吧。六、师幼一起跟随音乐有感情地朗读创编的诗歌。师：我们来一起把他们都编进诗歌里，好吗？七、活动结束。师：现在是白天还是夜晚？那我们一起出去玩吧。仿照你们 自己喜爱的小动物的动作。