教师个人师德考核工作总结五篇.docx

通用教师个人师德考核工作总结五篇教师个人师德考核工作总结1在紧张忙碌的工作中，一个学年又过去了。一年结束之际， 回顾着一年的学习、工作，颇感有总结提高的必要。我认为，教 师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一 个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心我想主要 体现在以下几个方面：一、爱岗敬业，忠于教育事业热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得 既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会 的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的， 能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。对教师职业 的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备 的职业道德。通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自 己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在教学工作中也 就有动力去做好每一件事。二、热爱学生，平等对待每一位学生。关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须 具备的学生观。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了 教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。教师个人师德考核工作总结4为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚教育事业、 热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教 育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具 体实情，经过周密而细致地工作，圆满完成了本年度的师德考核 任务。现总结如下。一、宣传学习工作组织教师学习了中学教师职业道德考核办法，要求教师 对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入 人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师认真学习有关 考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。二、组织考核1、学生评价。每班下发一张评价表，要求学生对自己的任课 教师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价，准 许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，收集整理后，作 为考核的参考资料。2、家长评价。每班下发一张评价表，要求学生家长对孩子的 任课教师逐条作出评价。3、教师互评和师德管理机构考核工作评分，每位教师对本办公室全体教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正，不打 击报复。学校师德管理机构考核工作评分同时进行，及时收集评 分表，过期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密，以 免出现人情分和教师之间互相猜疑、影响团结的现象。三、统计成绩将所有教师的互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价 表等录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加。将 每位教师的四项评分相加，四、效果通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高 了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从教师个 人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神 很强。另外一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高 的很快，涌现出许多动人的事迹。总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德 建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题 及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断 总结经验，进一步提高。教师个人师德考核工作总结5我于20_年毕业于镇江高专数学教育专业，20年毕业于大学数学教育专业，20年8月调入市中学工作至今，担任初 中教学工作、班主任工作。几年来兢兢业业，忠于职守，取得一 定的成绩。一、政治思想过关，工作热情高我能够积极参加政治学习，关心时事，贯彻落实党的三个代 表重要思想，深入学习党中央的各种文件。始终相信干一行，爱 一行；爱一行，专一行。认真学习八荣八耻，做好各种笔记并写 出心得体会；并把其精神实质落实在自己的日常教学工作中，不 怕苦，不怕累，始终以大的热情和干劲投入教育教学工作。二、教育工作，有声有色近几年我担任了毕业班的数学教学工作。针对即将面对升学 的实际，寻找各种方法促进全班学生共同进步。保质保量的参加 教研活动。决不错过任何公开课，通过听课、评课的活动，不断 进步。虚心向老教师学习。和他们一起研究教学中出现的疑难问 题，交流教学体会。担任班主任工作期间，积极协助任课老师的工作，贯彻落实 国家教育方针，竭尽全力，真心奉献，以民主的.作风，真诚的胸 襟，高尚的师德，团结广大同学，充分利用各方面的力量做好教 书育人的工作，积极围绕工作中心、以加强文化成绩的学习，增 强综合素质为重点、兼顾学生的课外文化生活。开展谈心式思想交流、组织娱乐生活、保证了课外生活的有效运转。针对我们毕业班，学习时间紧，任务重的实际，做为班主任， 我经常利用课后时间了解学生学习情况，了解学生学习兴趣，积 极开展丰富多彩的社团活动，走进社区，走进我们身边的历史名 胜，拓展学生的视野，利用班会组织部分学生一起探讨历史、 民俗、利用多媒体教室向学生展示市的社会和经济的发展，激 发了他们自豪感和学习学习热情。三、教育教学技能，不断提高今天是个新旧知识不断更替交换的时代，因此在平时的工作 中我不敢有丝毫的懈怠，不断加强理论学习，探索新的教学方法。 用先进的理念武装自己。在不断的自我总结中，我先后有教学论文试谈语言艺术与 数学教育获江苏省教育学会论文评比三等奖、感受数学美，愉 快学数学获江苏省教育学会论文评比优秀奖，注重教学方法, 演绎灵动课堂获市教育学会论文评比三等奖、新课程下数学 作业的设计与评价获得市数学学会论文评比三等奖，参加镇 组织的教学比赛获得二等奖，辅导学生参加数学竞赛获得省二等 奖，年度考核为优秀，被推荐为年度市优秀教育工作者， 学校先进个人。工作至今，所教班级在历次中考中都有不俗的 表现。作为一名党员，我始终像呵护我的家人一样深爱着我的教育 事业，我曾无数次的憧憬着能成为一名具有一级职称的光荣的人 民教师。我将以此为契机，更加努力的工作、更加自信地面对讲 台下那一张张充满对知识的渴望的可爱眼神，进一步提高与完善 自己，不断成熟与进步，争取把工作做得更加完美，用我的青春 和汗水为伟大的教育事业增添一抹鲜艳的色彩。解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。但人非圣贤， 熟能无过。更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不 管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题， 感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识 到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你 的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的, 真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能 接受你的批评和意见。三、努力提高自身教学水平师者，传道、授业、解惑也。只有精通业务，才能将科学知识 准确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问 题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。 到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再 有兴趣，当然也不可能学好这门课程。另一方面，每个人都有他 不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚 大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的 尊重。四、努力提高自身道德修养通过回顾和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加 明确的认识，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭 味儿，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己 的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命 感要加强。今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任 心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我相信 只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够 成长为一名优秀的教师。教师个人师德考核工作总结2我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作 为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。 在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个 具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声 式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。的教育家陶行 知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师， 不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动 正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也 是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职 业道德哪？正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。 教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求, 也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上 少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教， 要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进， 学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技 术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学 习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事 业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业， 就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新， 无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教 学工作，不求好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次， 我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照中小学教师职 业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公 德，忠诚人民的教育事业，为人师表。为教育事业奋斗终身的献 身精神，把忠诚于人民的教育事业，看成高美德，时时激励我， 要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业 业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用学为人师、行为示范的要求来约束自己，做家长认可, 学生喜欢，学校放心的三满意教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查 找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个 好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是 学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰 厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的 灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑 起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给 学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师 来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什 么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识， 就不能很好地了解学生之惑，传为人之道。因此，我们这些为师 者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断 更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不 去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上， 都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理； 学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及 时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现 在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很 注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。 对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、 水平不同的.学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多 的关心，不让一个学生掉队，尽大的努力使他们健康成长。我们 小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所 以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己 的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。二、存在的问题及原因分析：经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风 学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境 界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本 人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面 存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析 如下：1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充 分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不 能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好 知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻 研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱 投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一 有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两 次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋力、？不 能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至 于有些时候，会在学生心中留下阴影。教师个人师德考核工作总结3又一次师德师风学习，更让我深深的知道：百年大计，教育 为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师 德师风?所谓师德，就是教师具备的基本的道德素养；师风，是教 师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人 不倦，有教无类，这都是师德。我们教师群体就是这个师德的具 体体现。我国现代教育家夏沔尊说：教育之没有情感，没有爱，如同 池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教 育。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命， 正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩 子们！古代教育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们 应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生， 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷 窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得 到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特 别性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他 是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他心中 的坚冰，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳 一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱 护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到 学生的理解和认可？高尔基曾说过：爱孩子，那是母鸡都会做的事, 如何教育孩子才是一件大事。让我深深的体会到只有尊重学生， 才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：你的冷眼里有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是 以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生， 关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重 是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对 待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己 一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体， 从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的 角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中 解放出来，要从正确的师长的,假想中醒悟过来，学会倾听，学会 理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长 的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的同志和 朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将 伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。万紫千红随风去，冰心 一片载玉壶，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说 过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事 业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我想，教师所从事的就是 这种叶的事业平凡而伟大。言必行，行必果，行动实践远胜于说 教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知 识和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释 着师德师风的真正。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位