国学学习心得体会（16篇）.docx

国学经典学习心得体会（16篇）国学经典学习心得体会（精选16篇）国学经典学习心得体会篇1面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中 生上网聊天、交友、出走、短信、早恋，打架，对生命的漠视，心 灵的扭曲等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其 知识水平和认知能力都有了较大的提高。自我教育和自我完善意 识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那 样让学生围着老师的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他 们的反感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点, 当好一个新时期的教师，是一个亟待研究的重大课题。面向全体，全面发展，主动发展作为素质教育的三要义，人 所共知。五育并举，德育为首也是自上而下，不争的事实。如何 使德育工作更具实效性，切实突出德育的首要地位，使我们培养 的人德才兼备，全面发展，是广大教育工作者一直在探索的课题。 时下，在全党上下都在深入学习实践科学发展观，在我们教育工 作者进一步探索学校如何做到全面、协调、可持续发展的新形势 下，我们探索德育工作的新内容，新途径，新方法，更具时代特 点和现实意义。近年来，随着中国政治、经济、文化、思想的变 本，并读悟结合。只有通过读才能推敲、揣摩、品味语言，体会作 者遣词造句的准确、生动，感受祖国语言的无穷魅力。国学经典学习心得体会篇3民族文化源远流长、博大精深，有许多优秀的思想精华永远 值得我们发扬。弘扬和培育民族精神，不可不从国学启蒙开始。 通过学习国学，可以让人明白许多人生道理，如对自己的父母应 该以感恩的心去对待；对有困难的人应该从乐于助人的心去对待; 对犯错的人应该以宽容的心去对待可以说，国学知识里面对人生 道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为 你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。在国学经典的丛林中漫步，可以在经典国学的长河里凌波； 可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的 、教育诗篇；可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑 语的画卷；可以用凝重的深情，唱出我心中最优美的教育赞歌“善 政得民财，善教得民心” ！国学经典自有一方天地，让思想自由 驰骋；国学思想使人美丽，成就清新的高尚人生。把国学精髓运 用到工作、生活实际，指导其人生观、价值观，发挥修身养性之 功效。在浩如烟海的中国古典著作中，论语一直闪耀着特别的 光芒。人们面对着来自工作生活等方面的压力，竞争越是激烈， 越是需要调整心态，调适与他人的关系。论语中娓娓道来，轻轻拂去你心灵的尘土，教会你做人的道理。毕竟，这不是一个人 的世界，不管多聪明能干的人，离开他人的帮助，是难有建树作 为的。一个人只是一叶“舟”，而众人才是既能载“舟”亦能覆 “舟”的水。现在年轻人一味追求“酷”，漠视礼仪，不尊重长辈老师前 辈的都有，直到踏上了社会、工作岗位、吃到了苦头才意识到了 “礼”的重要性。校园中有些出口成“脏”的同学是否也该引起 重视，把逞一时口快的坏习惯给改改，养成基本的道德素质。当 然体会不是三言两语就说尽的，只是略举一例。有许多的标准就 算是在现代看来也还是绝不失色的。互联网，手机，汽车等现代工具让我们的生活节奏越来越快， 人与人之间的关系越来越功利。现代化提高了国人的生活节奏， 但并没有从根本上带给人们快乐，反而带给人们更大的压力。是 高科技的错吗？我想不是，人类要进步，社会要发展，必定要进 入现代化。当人们的心灵面对这烦躁的社会，不知道如何生活了， 心中少了那份宁静与自在。当大家只是以物质为基础，而精神上 却一片荒芜时，这是很危险的事情。是我们该静下心来，研读下 我们圣贤的教诲时候了。读读这些经典的语句就知道，“学而不 思则惘，思而不学则怠”，“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于 随”，“正心，修身，齐家，治国，平天下”。这些关于学习，事业，人生的简单而深刻的道理我们祖先早就归纳在国学中了，而 且到现代业一样的适用，不仅现在而且在以后绵长的岁月里也一 样适用。如果我们不好好珍惜自己的文化，让这些指导我们人生 的哲理从我们身边白白溜走，然后还抱怨生活的不如意，真是怪 不了别人。国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文 化内涵。总的来说，孔子的教育思想在很多方面还是很有见地的， 尽管其教育思想带有很强的阶级色彩，但对于学习方法，教育方 法以及一些教育规律方面的阐释还是值得我们反思和借鉴的今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷 茫，使自己的人生轻松而洒脱。国学经典学习心得体会篇4一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没 有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。中华民族精神是中华民族生 存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌 的集中体现。在五千年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心 的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、厚德载物的伟大 民族精神。这种民族精神深深植根于中华民族的优秀传统文化， 吸收了人类文明的优秀成果。中华民族五千年的文明史创造了源远流长、博大精深的民族文化，有许多优秀的思想精华永远值得 我们发扬。自强不息的开拓精神；厚德载物的博大胸怀；富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈的浩然正气；国家兴亡，匹夫有责的 爱国主义精神；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的无私奉献精神, 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声的忧国忧民的情怀等等，这些 凝结了中华民族精神的思想，对中华民族的形成和发展起到了极 其重要的作用。中华民族传统文化的载体是国学，只有接续国学薪火，才能 传承中华民族的文化精神。这是一件大好事。弘扬和培育民族精 神，都要从做人开始。如果没有做人的基础，那就既不会有民族 精神，更不会有革命精神。做人从哪里开始?从洒扫庭除，应对进 退开始;从国学启蒙的三百千开始。这种学习不光是识字和道德思 想知识的学习，更重要的是作为一种文化的传承来对待。孔子的精神和文化正是中华民族的精神和文化的主要组成部 分，我们把它称之为国学。以国学启蒙的范本三百千弟为例。三 字经最重要的特点是条理清楚、文理明畅、概括精辟地传授历 史文化知识，伦理道德知识，团结友爱的重要性，以及学习应当 刻苦等等，被誉为袖里通鉴。且反复劝勉学童勤学，敦促家长、 老师认真对待对子弟、学生的教育。诵百家姓使我了解了中 华民族姓氏的渊源。千字文是世界上流行年代最久远，使用人数最多的儿童国学启蒙读本，在中国教育史、文化史上占有非常 重要的地位，是中国文化的小百科全书。弟子规是关于品德修 养、行为规范的国学启蒙读本，将中华文化所倡导的忠、孝、仁、 义、礼、智、信等理念用通俗的语言，浅近的历史典故讲述清楚。所以，弘扬和培育民族精神，发扬和光大革命精神，不可不 从国学启蒙开始。回溯源头，传承命脉，国学是民族精神的源头 活水。国学经典学习心得体会篇5孔子教学的基本方法是启发诱导，他以为把握知识应该是一 个主动探索领会的过程，因此他在教学实践中特别重视学生的主 动性题目。他说不愤不启，不俳不发，举一隅不以三隅反，则不 复也（论语?述而）o启发一词也由此而来。宋代朱熹对这句话 做了解释：愤者，心求通而未得之意；俳者，口欲言而未能之貌。 启，谓开其意；发，谓达其辞。就是说只有当学生进进积极思维状 态时教师才适时地诱导、引发，开其意，达其辞。愤、俳站在教师 的角度讲是启发的契机条件，举一反三是启发的结果。站在学生 角度看愤、俳是能思，举一反三是能悟。善教者启之待时，因势 而利导，引而不发，跃如也。启发式教学的核心是激发学生的主 动性、创造性。孔子以为，要调动学生的积极性，必须了解学生的熟悉规律，把握学生的心理状态。他说：可与言，而不与之言，失人；不可与言，而与之言，失言。 知者不失人亦不失言（论语？卫灵公）。教师要做不失言的智者， 这样才能使学生闻一知二，闻一知十，既能主动获取知识，又能 发展思维能力。孔子教育的成功，其中一个重要原因，是他讲究 教育教学方法，这是教师必备的一种品质。正如颜渊喟然叹曰： 仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人， 博我以文，约我以礼。欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。遂欲 从之，末由也已（论语？子罕）。善于启发学生思维，使学生在 学习上有欲罢不能之势，说明孔子教育技巧之高超、教育能力。三、学思结合孔子一向夸大学思结合，孔子说：学而不思则罔，思而不学 则殆。（论语？为政）只学习不加思考就会迷乱而不明，只思考 不学习就会空泛而不实。这种见解符合人的熟悉规律，已初步揭 示了学习和思考的辩证关系。孔子夸大学的重要性，反对思而不 学。他以自己的亲身体会告诫学生：吾尝终日不食，终夜不寝， 以思，无益，不如学也。（论语？卫灵公）这说明学习是思考的 基础，离开学习往思考，其结果必然徒劳无得。另一方面，孔子 有腔调思考的重要性，反对学而不思。他说：君子有九思：视思 明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思 难，见得思义（论语？季氏），主张事事处处都应运用思考，极力反对媵伏终日，无所专心（论语？阳货）o孔子的学有方向, 先是学德，次是学文。思亦有方向，先是思修身，次是思修行。思 与行结合，思与社会生活结合。学，不是漫无边际的学；思，不是 漫无边际的思。学有方向，思有目的。如此，才能领悟孔子学思 结合的真谛。四、学以致用孔子很夸大学用结合，学以致用。他说：诵诗三百，授之 以政，不达;使于四方，不能专对。虽多，亦奚以为（论语？子路）。 也就是说，尽管熟读了诗经三百篇，但叫他往处理政务，却行 不通；派他往出使外国，却不能独立应对。书读得虽多，又有什么 用处呢?孔子主张学而优则仕。据雍也载，季康子问：仲由可 使从政也与？孔子说：由也果，于从政乎何有？季康子又问：赐也 可使从政也与？孔子说：赐也达，于从政乎何有？季康子再问：求 也可使从政也与？孔子说：求也艺，于从政乎何有？意思是说他的 学生有的果断，有的通达人情事理，有的多才多艺，这对于治理 政事会有什么困难呢？孔子培养学生的重要目的之一是为了推行 其政治抱负，练习学生能够出仕为宦，治理一方。所以他十分留 意学用结合、言行相符。五、学而时习孔子在论语的第一句话即学而时习之，不亦说（悦）乎？（论语？学而）意思是说，学习了，然后再经常温习、练习、实习，把 所学的知识转化为技能，获得了成果，内心感到快乐与满足，不 也令人喜悦么？孔子还说温故而知新。意思是说，温习旧的知识而 从中获得新的体会、新的见解。这涉及到新旧知识关系的看法， 是符合教学规律的。孔子以为学习靠多闻多见，往伪存真。他说： 多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔（论 语?述而），多听多看，广于见闻，即认真学习，对于不明白和靠 不住的事情要存疑，不盲目往做，只是谨慎地说已经明白的道理， 做已经明白的事情，就可以减少怨尤和造成遗憾。学习本身是不 断实践的过程，要反复地学习实践才能牢固地把握所学的知识。 对所学的知识熟练了，融会贯通了，便可举一反三，告诸往而知 来，从已知探未知。故，学而时习之。让我们一起为弘扬国学而努力吧国学经典学习心得体会篇6中华古国，悠悠五千载；中华文明，绵绵无千年；中华经典， 浩浩五千卷。中华经典的星空里，群星闪耀。诗情融花意一体， 智慧与激情齐飞。阅读经典就犹如与先哲同行，聆听他们对世界、 对历史、对人生的感悟，就会被那蓉智的思想灵光所感染，比如，三字经中的凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉的言而有信；恩 欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长的广阔胸襟；道德经中的道可道，非常道。名可名，非常名。无名，万物之始也;有名，万物之母也的宇 宙万物的奥妙厚德载物、达济天下的广阔伟略，大道之行，天下 为公的社会理想；其中不仅蕴含着崇高的人格魅力和深刻的智慧 美，更沉淀着一个伟大民族不朽的灵魂。毋庸置疑，国学经典已 经成为我们民族精神约定俗成的辅助教学书，成为一种长效的民 族素质滋养济，更是当代学生学习的模范用书。是这本书教会了我何为真诚，让我领略了真诚的无限魅力！以 言语温暖他人也是泛爱众。人生有限，可祝福别人的机会屈指可 数，利用好自会喜悦。当老师以真诚心帮助学生，昔日视若无睹 的机会骤然间变得清晰可见、触手可摸。方知没有哪种职业会比 国学经典更有功劳、最愉快，渐渐在享受经典。原来我的生活习 惯不节俭，现在的习惯令人赞叹，这一切佳绩源于弟子规潜 移默化间教会学生逐渐形成高尚的品德、强烈的责任感，严谨细 致、团结守信、处处为人着想的待人处世方法，锲而不舍、善思 好学的态度。德育和教学并驾齐驱，相得益彰。我喜欢眼见为实。一本弟子规让我明白立身处世接物的 道理，耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想中，庆幸圣贤与己如 影随形。懂得经典是拿来做的，不知何时起赢得了家长从未有过 的尊敬，只因我请了古圣先贤来帮我。树的本是根，人的本是孝。孝是我们做人的根，是我们成长 的根。我们一定要从小做起，把根扎牢，让世世代代的人都知道 做人要孝顺父母，尊敬老师，把孝永远传下去。我向善启孝心的 国学经典致敬，是你为我们扎下了正确做人的深根。鸡蛋原理中， 因为鸡蛋是幼小的生命，在破碎的那一刻，我们一定会心灵伤痛。 我们要唤醒和保护他们那一颗生命同体的仁爱之心。那是一种很 清晰的感觉&&心灵得到了深深的净化，同时，又把自己深藏在心 底好久都没有去关注的东西给唤醒了。我相信，我们班的每个同学，自小就读过很多中国儒家的名 句和文章，而且很多都是在课堂上经过老师讲解的，深谙其中的 道理，印象都应该很深刻。可是这些宝贵的东西，在重复的考试 和自我的奋斗中，离我们越来越远，已经和那些染尘很久的器皿 一样，被埋没了。现在，系又把国学经典强调走进我们日常生活，又一落到很 现实的行为点上。修身，对古代人而言是人生的终极追求。但对 于现代人又何尝不是呢？处在全球化的时代里，我们更身处在一个 多元文化所交汇的国家里。日复一日快节奏的生活，使我们变得 急功近利，忘了去关注自己本质的东西。可是抛掉根本，我们会 变得一无所有。古人的话语值得我们好好去聆听。因为这些话语历经千年,化，中华传统文化、思想的价值越来越为更多的人认识、认同， 国学发展开始复兴。社会和谐需要校园和谐，建设和谐校园，必 须加强国学教育。中小学加强国学教育不仅是推进素质教育的题 中之义，也是加强未成年人思想道德建设的重要途径和形式。为 此，玉田三中结合学校九年一贯制寄宿制的特点，考察了省内外 的先进做法，提出了以国学教育为载体，对学生进行日常生活道 德教育的德育教育新理念。它是提高学生文化修养的有效途径， 另一方面作为实施德育教育的全新载体，创建三中特色德育教育。一国学教育能增强学生的道德礼仪修养中国的传统文化其实有很多非常优秀的东西，对于做人，对 于成才，都非常有益。中华民族文明之邦礼仪之邦的称号，不是 现代人争来的，而是中国古人用自身的高素质文明换来的，这一 点，获得了全世界人民的交口称赞，也是世界对我们这个民族的 第一印象。但可悲的是，有些中国人正在败坏这一称号，许多西 方国家对中国人的印象是低素质，没教养！这是何其可悲的事。伴 随着经济水平的提升，我们的道德水平却在下降&&见义勇为少了， 看热闹的多了。失信现象比比皆是，人与人之间人为地罩起了一 道心灵阻隔的安全屏障。现在的学生，百分之九十以上都是独生子女，即使父母不惯 着，也往往自己惯自己，再加上不良的社会环境影响，几乎个个依然如珍珠般夺目。不学礼，无以立，中华民族自古就有礼仪之 邦的美誉，礼仪一直被当做人生的基础课程而备受重视。在人类 迈进二十一世纪的今天，讲究礼仪已上升成为一个国家或民族进 步、开化与兴旺的标志。而我们要做社会的文明人，更需要学习 和讲究礼仪。以平等心对待别人，干什么事情都不要有很强的优 越感或自卑感。真是令人自豪，中国人在几千年前就领悟到了这个道理；可是 也令我们感觉有些悲哀，我们趋之若鹫地去搜寻、阅读那些外国 人士写的成功之道，却忽视了自己祖宗留下的东西，甚而将它拱 手给了别人。看看现在国外越来越热闹的中国文化研究潮，我们 真该反省了。人生幸福的根源确实是爱和被爱。看着自己的家人和朋友获 得了成功，自己同样地兴奋和雀跃。默默地把自己的爱给予别人， 自己的心同样是温暖的。而作为被爱的人，我们更能感受到这一 点。最真切的便是抚育我们的父母。只有他们从你一出生，即开 始担当两个守护天使的角色。纵使你到了那遥远的天边，他们还 是始终不离地关注着你。你忘乎所以地忘掉了他们，他们却将你 时时挂在心头。每次说到父母，正在嬉笑的我都会心有濡湿，对 他们充满了爱敬。现在重新审视我们家几代人对自己长辈所做的微不足道的、在常理之中的事情，我才发现孝道在我们家随处可见、无处不在。 因为我们从小就在孝道的氛围中长大，认为对长辈本来就应该这 么做。可以说孝道在我们头脑里已经形成了一种思维定式，在行 动上已经形成了一种习惯。一切都显得那么自然，那么平常。现 在看来，所不同的就是家突出了一个孝字和身教。由于孝，儿女们 听话，母亲和我的理念得以灌输；由于孝，儿女们懂得尊敬师长, 人人喜欢；由于孝，儿女们懂得仁爱，同学团结；由于孝，儿女们 奋发学习，成绩优异；由于孝，他们好好做人，不让妈妈操心等等。 就是因为做到了一个孝字而一顺百顺。我才开始明白，别人没有错，所有的错误都在自己德未修呀。 此生最大的幸运就是聆听到圣贤教育，然而当自己的修养没有达 到知类通达，强立而不反时，很有可能出发的目的是好的，做着 做着就偏离方向了。在这个假期的国学经典学习中，我深深感到 像我这样从小好逸恶劳的人，时过然后学，则勤苦而难成，要改 习气，立身行道不是一朝一夕能成功的。自己一定要坚持改过向 善，做到久自芬芳。从小到大，我都在取，到了该予的年纪时，还是一事无成。 我希望能为别人做点事，学习尽自己的本分做人。国学经典使我 明白做一个真正的人，一个大爱的人，一个高尚的人。使我们的 人生观、价值观都有了很大的转变。国学经典，圣贤涤荡了我们心灵的污垢，净化了我们的灵魂，使我们有一种脱胎换骨、再世为 人的感觉。如果把这几天的学习用两个字概括，我想会用这样两 个字：感动。国学经典教我们怎样孝敬父母，怎样与兄弟姐妹和 睦相处，怎样为人师、为人父、为人母，怎样和朋友相处，怎样善 待我们身边的每一个人甚至每一件物品，让我们时时刻刻都怀着 感恩之心。系弘扬中国优秀的传统文化。我系努力的将中华文化 承传，成全我们的家庭，成全我们的幸福，谁能说，国学经典不 是我们生命中的贵人呢？你们用自己的善行义举实践着圣贤的教 诲，用自己的一片爱心去成就他人，为我们做出了表率，相信你 们今日种下了福田，种下了善的种子，他日定能开出世间最美丽 的花朵，结出累累的善果。学习经典，首先要从自身做起。我们要时时怀着一颗感恩之 心，包容之心，善待自己也善待他人。与人为善，也与己为善。回 校以后，我要积极地向全校师生、推广力行经典的理念，让全校 师生都来接受经典教育，并通过青年路兰州石化职业技术学院使 全校师生受益一生，来影响和带动兰州市经典教育的开展，让更 多的学子接受圣贤智慧的教诲，能够拥有更加健康美好的人生！ 一 个人对父母不敬，对你的性德是最大的损伤，我不骗你，一个人 只要对父母不孝，整个业障绝对快速现前。国学经典的道义、情 义那厚重的力量生养了我们，我们懂得了自立、自强，奋斗不息，这是我才感到自己曾经把父母伤得那么深，可是父母对儿女的爱, 却永远不会改变，那是一种最最真挚永恒的爱。我是在幸福中长 大的孩子，比起父母来说，我简直就像金枝玉叶一样，而父母只 是卑微的小草。但是父母这株草，活得有尊严，有志节，不低头， 也不奢求，非常快乐，从小就知道孝顺父母，友爱兄弟，社会的 污染，从来都没有诱惑、动摇过父母。人的一生，有很长很长的路要走，而父亲母亲，永远是我源 源不绝的支持力量，伴随我，也引领我。弟子规正是在时时处 处、引导我们如何仁爱待人，正确处事，分寸有度接物的好教材。 在现实生活中真是随时可以用到的啊！国学经典学习心得体会篇720_年9月至11月，我参加了学校组织的国学经典与教 育的学习。这次学习分为两种学习方式，一是通过网络听教学 视频（教授讲座），二是学习教材国学经典与教育读本（一、 二）。原来我对国学仅仅是知道而已，平时教学中虽有涉及，但受 小学生的接受能力的限制，也是粗略的给小学生讲解，并未更深 地从中国文化的历史传承，从国学对中国文化的影响上，对 中国人的影响上过多考虑。通过这一段时间的学习，深刻地领会 到国学中的不可言传只可意会的经典理论，感觉国学不仅在 庙堂上生辉，在民间照样闪光。中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为国学文化一直贯穿 于每一个中国人的成长历程。细细的反省一下，我感觉确实受益 匪浅。一、国学经典源远流长国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿 若晨星的瑰宝。亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心 灵，炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育，华夏儿女在“名句”的 吟诵中成长。在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载 体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起， 展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限，融 入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人 类共有的文明与智慧的结晶。二、学习国学可以提高自己的素养“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其 身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提 升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下， 再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前 的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之 处从而去完善。比如；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责， 要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。三、学习国学让我学会感恩，懂得待人接物，懂得一切为 了国家。子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行 有余力，则以学文。”这句话的意思是说，孔子说：“学生，在家 里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而 亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习诗书 等经典。”通过学习国学，我明白了许多人生道理，如对自己的 父母应该以感恩的心去对待；对有困难的人应该从乐于助人的心 去对待；对犯错的人应该以宽容的心去对待在一切日常生活言语 行为中要小心谨慎，要讲信用。孩子从小就被教育要讲礼貌，尊敬 长辈等。它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、 做一个有礼貌的人。可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指 明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的 迷雾，为你指出正确的方向。同时，也为学生做好榜样，教育学 生尊老，爱老，爱护弱小，让中华的优良传统得以传扬。四、修身养性，德行人生。细读论语，颇有感触。论语就是教给我们如何在现代 生活中获取心灵快乐，适应日常生活，找到个人坐标。因此，论 语可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作指南。论语中关于修德的言论，最具概括性且易于遵循的有：“君 子有三戒；少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚， 戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得”。子绝四：毋意、毋 必、毋固、毋我”。“益者三友，损者三友”，“益者三乐，损者 三乐”。孔子认为：血气未定的年少之时，不要沉浸于女色；血气 方刚的成年时期，不要与人争斗：而到血气既衰的老年，不要贪得 无厌。一个人遇事不要主观臆测，不要盲目武断，不要固执己见， 不要自以为是。孔子还认为，和正直，诚实守信，博学多才的人 交朋友是有益的；而和谄媚的人，虚伪阴险的人，花言巧语的人 交朋友是有害的。同时他还认为，如果以适度的礼乐来节制自己， 以称道别人的好处，以拥有很多贤德的朋友为快乐，对人是有益 的，而以骄奢淫逸，游荡忘返，宴饮荒淫为快乐，对人则是有害 的。这些言论，简洁明了，教人自我警醒，让人持守美德或教人 弃去偏执。如果我们每个人都能把这几句话牢记在心，时时警醒 自己，应该说在修身行事方面就不会有大的过错了，作为教师， 为人师表，更是要牢记不忘，并依此行事，真正做到身正为范。 在市场经济条件下，许多人过分地强调物质利益的追求，因为种 种原因而使得人们的利益主体多元化，于是，人们的价值观也呈 现多元化，而作为教师承担着教书育人的责任，肩上的担子千斤 重，一头挑着学生的现在，一头挑着国家的未来，必须给予学生的正确的世界观、价值观.。人生观的引导，教育学生为民族的复 兴而不懈努力并成为国家的栋梁。而要达到此目的，教师自己首先要有正确的世界观.、价值观.、 人生观。因此，教师必须修身养性，经得起各种不良现象的诱惑。五、学习国学，让我懂得如何学习和如何教育学生。明儒学案曰：“古人之於学者，其不轻授如此，盖欲其自 得之也。即释氏亦最忌道破，人便作光影玩弄耳。”古代的老师 不轻易的传授知识就是想让学生自己去领悟，即便佛教传经也最 忌讳完全说破，因为那样学生就会轻松获得而把学习当成玩乐。 现在的教学，再也不能用以前填鸭式的方法了，寓教于乐才是教 师的首选。“师者，善于传道，授业解惑也；道之未闻，业之未 精，有惑而不能解，则非师也矣。“老师要善于传授道理教授学 业和解答疑惑，不懂道理，学业不精湛，学生有疑惑却不能解答， 这算不上老师。所以，老师要与时俱进，不断接受新知识，新技 能，新的教学方法；不断参加学习和培训。要想给学生一滴水， 自己就要满斛水。国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年 的文化内涵。学习国学，不是我们这一代的事，也不是这几代 的事，而是我们中华民族千秋万代的伟业，国学是我们中华民 族得以传承的基石。今后，我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱，也为我 的教育事业添光加彩。让我们在国学经典的丛林中漫步，在 经典国学的长河里凌波，在国学经典的宝库里采撷如花的词语， 构筑我们心中最美好的诗篇，用最美的画笔描绘一幅幅山青水绿 欢声笑语的画卷。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。国学经典学习心得体会篇8国学经典不仅是中国悠久传统文化的证明，也是每一个中国 人的立身处世之本，更是我们园长不可或缺的精神力量。现根据 个人学习情况谈两点体会：一、学习国学可以提高自身素养经典的力量能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。“修 身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要 获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的 德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的 理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。 知识能够让自己知道自身的不足之处从而去完善。作为园长，我 们除了在能力、知识方面外，还应注重自己的表率作用。一个园 长的权威，说到底就是“权力+人格尽管园长不是官，是教育 家，是学者，但是园长要想管理好幼儿园，就要真正地为教职工 办实事，善于听取来自各方面的不同意见和建议，集思广益。二、学习国学可以提升幼儿园的管理水平“入则孝，出则弟“。孝敬父母，尊重兄长对幼儿园的孩子 来说是首先应该具备的品质。为此，我镇组织了对幼儿进行爱心、 孝心教育的活动。包括听父母的话，尊敬父母和其他长辈，关心 体贴父母，做力所能及的劳动，珍惜父母的劳动成果，热爱学习， 与家人共同创造和谐快乐的生活。首先制定了幼儿文明礼貌、爱心、孝心细则，并发放到家长 手中，让孩子在园在家对照执行。其次充分利用本土文化，营造 “孝”的文化氛围。加强校园文化建设，提供与教育相适应的， 具有“孝”文化特色的、富有童趣的室内外环境，形成有利于幼 儿身心健康和谐发展的教育氛围。三是围绕“孝心献给父母”进 行了一系列德育活动。(1)利用重大节日、生日音乐会等举行各种形式的亲子活动， 对幼儿进行感恩教育。(2)要求幼儿在一周内听一个“孝”的故事、“爱”的歌曲、 “为父母做一项洗刷家务”、“帮父母做一种农活”、“给父母 做一回健康服务”等。使幼儿学有榜样，爱有行动，真实的感受 父母养育之恩，有效的培养孩子关爱家庭、孝敬父母的优良品质。(3)做小小“孝子”。组织幼儿开展“我自己进教室”、“我是妈妈的小乖乖”等幼儿活动，让幼儿通过演一演、做一做、说都以自我为中心，希望别人都围着自己转；要求于人甚多，要求于 己甚少；无宽容心，不饶恕人;精神空虚，没有支柱;行为随意，任 意妄为；不讲公德，满身痞子气等等。这些方面，几乎每位老师都 有感触，常常摇头叹息，牢骚满腹。这样的学生，无疑给我们的 教学工作增添了很大的难处。把学生培养成为社会主义有理想、 有道德、有文化、有纪律的一代新人，加强国学教育应是学校德 育教育的历史使命和重要形式。在德育方面，我校引入了传统国学教育，以期尽最大可能帮 学生树立正确的人生观，促成健全的人格品质。我校前阶段组织 学生学习了弟子规及新三字经，弟子规中的内容，如： 父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听都是讲述做人 子女，在日常生活中要做到孝敬父母、尊敬兄长、言行要得体、 要讲信用等方面的内容。平时我们在教育学生时光讲尊重父母、 热爱人民，他（她）不会有明确的概念。但你告诉他（她），父母叫 你时要赶快回应，出门时要给家人打招呼，孩子很快就能掌握。 等到有一定理解力了，他（她）会知道，这就是尊重父母。学习了 弟子规及新三字经之后，家长们普遍反映，孩子在家里的 行为与入学前有了很大区别，比以前更懂事。以前，在做了错事， 受到父母批评时，很多孩子总有打断父母说话，大声为自己辩解 的习惯，而现在他们学会了先听父母说完，再发表不同的看法。一说等形式，学会孝敬爸爸妈妈，养成良好的习惯。(4)评“孝”星。通过一定阶段的活动后，组织幼儿及家长 召开家园联谊会，由教师、家长、幼儿沟通参与为每个幼儿以打 星的方式评出最佳“孝”星，进行表彰奖励。让每个孩子都享受 到成长的快乐。学习了国学经典后，我认为还可以在我们的活动中加入经典 诵读，如弟子规唐宋诗词三字经等适合幼儿诵读的经 典；其次让我们的环境与经典对话，收集有关宣传资料、图片、 布置幼儿园的环境、氛围；三是利用传统节日对幼儿进行渗透教 育。如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，每个 节日的由来、庆祝方式、各地风俗习惯等内容，让幼儿在接受传 统文化知识的同时形成良好的行为习惯及个性品质，促进幼儿园 特色办园。古为今用，是我们学习古代文学的唯一目的。学习国学，让 我们了解了中华优秀文化传统，丰富了知识，懂得了做人的道理， 陶冶了情操，提高了文化素养。国学经典学习心得体会篇9面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初 中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋，打架，对生命的漠视， 心灵的扭曲等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。自己教育和自己完善 意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以 前那样让学生围着老师的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想， 引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的 新特点，当好一个新时期的教师，是一个亟待研究的重大课题。面向全体，全面发展，主动发展作为素质教育的三要义，人 所共知。五育并举，德育为首也是自上而下，不争的事实。如何 使德育工作更具实效性，切实突出德育的首要地位，使我们培养 的人德才兼备，全面发展，是广大教育工作者一直在探索的课题。 时下，在我们教育工作者进一步探索学校如何做到全面、协调、 可持续发展的新形势下，我们探索德育工作的新内容，新途径， 新方法，更具时代特点和现实意义。近年来，随着中国政治、经 济、文化、思想的变化，中华传统文化、思想的价值越来越为更 多的人认识、认同，国学发展开始复兴。社会和谐需要校园和谐， 建设和谐校园，必须加强国学教育。中小学加强国学教育不仅是 推进素质教育的题中之义，也是加强未成年人思想道德建设的重 要途径和形式。为此，玉田三中结合学校九年一贯制寄宿制的特 点，考察了省内外的先进做法，提出了 “以国学教育为载体，对 学生进行日常生活道德教育”的德育教育新理念。它是提高学生 文化修养的有效途径，另一方面作为实施德育教育的全新载体，创建三中特色德育教育。一国学教育能增强学生的道德礼仪修养中国的传统文化其实有很多非常优秀的东西，对于做人，对 于成才，都非常有益。中华民族“文明之邦” “礼仪之邦”的称 号，不是现代人争来的，而是中国古人用自身的高素质文明换来 的，这一点，获得了全世界人民的交口称赞，也是世界对我们这 个民族的第一印象。但可悲的是，有些中国人正在败坏这一称号， 许多西方国家对中国人的印象是低素质，没教养！这是何其可悲 的事。伴随着经济水平的提升，我们的道德水平却在下降一一见 义勇为少了，看热闹的多了。失信现象比比皆是，人与人之间人 为地罩起了一道心灵阻隔的“安全屏障”。现在的学生，百分之九十以上都是独生子女，即使父母不惯 着，也往往自己惯自己，再加上不良的社会环境影响，几乎个个 都以自己为中心，希望别人都围着自己转；要求于人甚多，要求 于己甚少；无宽容心，不饶恕人；精神空虚，没有支柱；行为随 意，任意妄为；不讲公德，满身痞子气等等。这些方面，几乎每位 老师都有感触，常常摇头叹息，牢骚满腹。这样的学生，无疑给 我们的教学工作增添了很大的难处。把学生培养成为社会主义有 理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，加强国学教育应是 学校德育教育的历史使命和重要形式。在德育方面，我校引入了传统国学教育，以期尽最大可能帮 学生树立正确的人生观，促成健全的人格品质。我校前阶段组织 学生学习了弟子规及新三字经，弟子规中的内容，如： “父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”都是讲 述做人子女，在日常生活中要做到孝敬父母、尊敬兄长、言行要 得体、要讲信用等方面的内容。平时我们在教育学生时光讲尊重 父母、热爱人民，他（她）不会有明确的概念。但你告诉他（她）， 父母叫你时要赶快回应，出门时要给家人打招呼，孩子很快就能 掌握。等到有一定理解力了，他（她）会知道，这就是尊重父母。 学习了弟子规及新三字经之后，家长们普遍反映，孩子在 家里的行为与入学前有了很大区别，比以前更懂事。以前，在做 了错事，受到父母批评时，很多孩子总有打断父母说话，大声为 自己辩解的习惯，而现在他们学会了先听父母说完，再发表不同 的看法。所以，国学传统教育可以熏陶学生的心灵，让学生体会到做 一个“孝父母、尊师长、爱朋友、知礼仪、懂孝道、有爰心”的人 是一件快乐的事，提升学生的基本道德礼仪修养。二国学教育能让学生了解国情国史，增强爱国情感，催其奋 发。国学内容中不乏出现叙述中华民族发展历程及描述重要历史人物的事迹，这对学生了解国情国史，增强爱国情感有很大帮助。三国学教育能让校园文化更加丰富。经过观察和了解，从二十世纪九十年代就开始到现在，我国 一些地方在一些小学、初中陆陆续续地已经开展了好几年的中华 传统文化经典诵读活动，直接参加文化经典诵读的少年儿童已达 200多万人，受影响的成年人超过700万人。而且也召开了三次 全球性的中华文化经典诵读大会。据报道，在开展国学教育的地 方，有的重新开起了体现古典精髓的弟子规、新三字经、千 字文、论语等经典的启蒙教育；我们要通过对古典文化的结 晶一一经典书籍的研习，开展中华文化经典的传承，中华民族精 神的弘扬，中华民族精神支柱的构建。近年来，我校都在大力开 展国学教育，利用班会、级会