三年级下册英语说课稿 Lesson 5 Where？冀教版（三起）.docx

三年级下册英语说课稿Lesson 5 Where?冀教版（三起）一、教学目标1 .知识目标 了解本课的主要词汇：where, classroom, restroom, library, playground 等；学会运用“Where is/are？”句型询问地点并回答。2 .能力目标提高学生的听、说、读、写能力；培养学生的合作意识和团队合作能力。3 .情感目标 通过这一节课，增强学生对英语学习的兴趣； 培养学生认真听讲，勤于思考的良好习惯； 培养学生坚持不懈，勇于尝试，勇于发言的品质。二、教学重点和难点1 .教学重点能够听懂、运用"Where is/are？”句型询问地点并回答;掌握本课主要词汇和句型。2 .教学难点 能够在日常生活中运用所学内容。三、教学方法 TPR教学法； 情景教学法； 合作学习法。四、教学过程1 .导入新课教师将地图展示在黑板上，并在地图上标出教室、洗手间、图书馆和操场等 地方并标明英文名称。教师拿一张指示卡片定位出某个地方并问uwhere is the？"，引导学生 回答并地图上找出位置。2 .观察和分析引导学生观察图片和问题，回答“Where is the classroom?” ；语音、语调、姿势和面部表情等方面应与场景和内容相适应。3 .细节介绍引导学生走进教室，介绍教室中央是老师的讲台，墙上悬挂着课程表、学生 的作品和图片等；引导学生学习问候语、数字、颜色、日常用品等词汇，提高口语表达能力。4 .小组合作将学生分成3-4人小组，每组也做类似的操作，比较各自得出的结果，看哪 个小组准确率最高；动手操作可以加深学生的印象，让学生对操作过程和学习的知识有更深刻的 认识。5.巩固练习学生分角色进行游戏：一人问，其他人回答，看谁在游戏中表现最好；在游戏过程中，教师可以适时辅导学生，并进行点评，引导学生表达更准确、 自然。五、教学总结通过本节课的学习，孩子们更好地了解了地点，并且能够运用英语表达在日常 生活和学习中所需的信息，增强了学生的英语交流能力和自信心，训练了学生的口 语表达能力，提高了学生的英语听说读写技能，达到了预期教学目标。