小学美术苏少版四年级下册第9课　水墨画鸟-教案.docx

水墨画鸟交往互动式教学设计样式课题9、水墨iffll鸟教时1日期3月20日执教金波教学目标1、知识与技能：通过水墨画鸟的学习，了解浓破淡、 淡破浓的“破墨”技法，进一步理解、体验水墨画 中笔墨丰富的表现力。2、过程与方法：通过赏一赏、试一试、观看视频、 师生对话、实践尝试等教学活动，学习选择用不同 的墨点、墨现、墨块配合墨色的浓淡变化、破墨等 技法来表现鸟。3、情感、态度与价值观：体验笔墨的趣味，在体会 探索中提高对水墨画的审美情趣。重占与 难点重点：用浓淡不同的墨色 和破墨等各种水墨技法 来表现自己喜欢的鸟。难点：墨色的干湿浓淡、水 墨用笔的选择以及破墨等水 墨技法运用。教材分析本单元属于“造型表现”的学习领域。本课是让学生用中国传统的水墨技法来表现 鸟。学生在此之前已经接触过水墨画工具材料，已经对水墨画的工具材料特性有了初步的 了解，理解掌握了毛笔可以画出不同深浅墨色的墨线、墨点和墨块。让学生用传统的水墨 工具画自己喜欢的鸟，学习用不同墨点、墨线、墨块以及破墨等技法来表现鸟，在尝试体 验中让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及泼墨晕的偶然性。学情分析本课的教学对象是小学四年级下学期的学生，我校的学生对基本笔法和水墨运用有一 定了解，但仅仅是浅尝辄止，对传统文化的了解也不够深入。此课的内容是让学生尝试用 水墨的方法来表现鸟和家禽，学生很喜欢，但是如何用合适的水墨语言表现出鸟和家禽的 形体、姿态，特别是羽毛的质感，还是有一定的难度和挑战性的。教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累美术学习常规学生自查对话交流核 心 过 程一、视频 导入，感 悟鸟之美（一）欣赏一：鸟的鸣 奏曲视频1、师：请同学们欣赏一 段视频，看完之后用自己 的话说说感受。2、导入课题水墨画鸟学生欣赏学生个答学生倾听指名回答对话交流二、尝试游 戏，探 究墨之趣（-）明确游戏内容 师：请同学们拿起工具， 运用已学过的知识，在 第一张小纸上画出大屏 幕上浓淡干湿这样有墨 色变化的点，或者是 线、或者是面。（二）学生练习，教师巡 视。（三）展示学生练习作 品，稍作点评。（四）学习的“破墨”法学生倾听 学生练习欣赏评价自主学习对话交流预设:有的学生对如何变 现墨色变化会有困难，教 师一是要指导，二是要捕 捉典型资源。集体交流三、讨论 探析，学 习画鸟之 法（一）小组讨论师：通过刚才的学习， 你们觉得对我们今天的 水墨画鸟有什么帮助 呢？或者说这样的墨色 可以用来表现鸟身上的 什么合适?请同学们翻开 书本，在书本上找找答 案，也可以小组内两人 之间互相说说看。（二）连线游戏师：接下来，我们就来 做个连线游戏，看看不 同笔触用来表现什么鸟 的羽毛最合适？学生观察并描述学生抢答小组内交流并讨论集体交流指名回答预设：通过连线游戏这 一有趣的形式，可以直 观地让学生感受到真实 的各种鸟的羽毛的质感 和水墨笔痕之间的对 应。四、欣赏 感受，观 摩示范（-）欣赏大师作品 师：同学们真棒，发现 不同鸟的羽毛特点不 同，可以用不同的水墨 技法来表现。那么我们 的国画大师们又是怎样 用不同的水墨技法来表 现鸟的呢?我们一起来欣 赏欣赏。（二）教师示范学生小组内讨论观摩示范小组内交流并讨论学生观看（一）学生练习根据自己写生的鸟，或明晰要求集体交流根据图片，用水墨画学生尝试练习学生练习，教师巡回指导鸟。也可以向艺术家学五、实践习，既可以临摹，也可创作，欣以改画。赏评价（二）展示评价展示学生作品，将学生作学生进行自评、互集体交流评学生自评、互评与教师 点评相结合品贴到“展览区”。评价建议：形态美、笔触美、墨色美今天我们学会了用不同 的墨点、墨线、墨块配 合干湿浓淡的变化，运 用破墨、干擦、调墨、学生倾听并欣赏集体交流拓展延伸、总 结提升色墨等技法来表现鸟。美丽的鸟一直都是人们 喜欢描绘的对象，在我国古代瓷器上就有很多 生动的鸟类形象，我们 一起走进博物馆去看一 下吧！板书设计屏幕及示范区水墨画鸟形态美浓破淡感受笔触美破墨墨色美淡破浓展示区