居里夫人的三克镭教学设计26.docx

居里夫人的三克镭【三维目标】：1、知能目标：通过学习，体会课文是怎样描写人物，表现人物精神的。2、方法目标：引导学生反复读书，抓住居里夫人的言行，领会她的人格 的伟大和精神的崇高。3、情意目标：体会居里夫人一心为全人类作贡献、大公无私的伟大精神。【教学重点】：了解居里夫人三克镭的故事。【教学难点】：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解她人格的 伟大和精神的崇高。教学过程一、透过课题知内容：读一读课题，说一说：1、这是一篇写什么的课文？主要写谁？你对她了解多少？2、镭是什么？它有什么作用？3、课文讲了居里夫人的什么事？有什么问题提出来吗？二、抓住内容理思路：快速默读课文，想一想：1、课文是以什么为线索来写的？2、居里夫人的三克镭是怎么来的？三、沿着思路悟情感：（一）抽生分别朗读14自然段，了解第一克镭的故事：说一说：1、第一克镭是谁发现的？2、为什么十八年后居里夫人却买不起一克镭？3、出示重点语句：居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方 法。居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它属于全人类的。”议一议：从这些句子中你体会到了什么？（居里夫人大公无私、一心为全 人类着想的伟大人格）（二）默读5 6自然段，了解第二、第三克镭的故事：小组合作学习：读一读、想一想、议一议第二、第三克镭是怎么来的？（美国公众捐献的）居里夫人分别用它做 什么用途？（用于科学研究和开展癌症工作）从居里夫人的工作中，你体会到了什么？（醉心于科学事业研究，全 心全意为全人类着想）（三）教师示范朗读7 8自然段，了解三克镭的意义，进一步体会居里 夫人伟大的人格。引导学生细心品读下面两句话，从中体会居里夫人大公无私，全心全 意为全人类着想的伟大人格。“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记 大众的利益，又能保障自己的利益。”“人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”四、根据情感明中心：再次有感情地朗读课文，想一想：1、课文讲了关于居里夫人的什么事？2、你觉得居里夫人是怎样的一个人？ 3、教师小结:课文通过镭的发现者一一居里夫人一生曾拥有过三克镭的故事的记叙, 表现了她一心为全人类作贡献，醉心于科学研究事业，大公无私的伟大人格。五、围绕中心学写法：课文主要通过具体事例来表现居里夫人的伟大人格。学完后，我引导 学生学习这种通过具体事例来表现人物精神品质的写法。【课堂作业】：1、熟读课文，仔细领会居里夫人的伟大人格。2、完成课后作业第三题。3、用“既/又”造句。【板书设计】：居里夫人的三克镭第一克镭：自己提炼 无偿公布第二克镭：美国公众捐献用于研究第三克镭：美国公众捐赠治疗研究（大公无私的精神和伟大的人格）