有关幼儿教师读书心得（15篇）.docx

有关幼儿教师读书心得（15篇）有关幼儿教师读书心得（精选15篇）有关幼儿教师读书心得篇13-6岁儿童学习与发展指南解读心得这段时刻我仔细研读了3-6岁儿童学习与发展指南解读一 书，透过学习我对指南有了进一步的了解和认识的同时，总 结了以下的一些心得体会：作为一名幼儿园年轻教师，我应有正确的态度和行为去关心 幼儿、观察幼儿、明白幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和 年龄特点，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导， 因材施教。我还应根据每个幼儿的特点、幼儿的兴趣和需要，制 定有针对性的活动目标，选取活动资料，带给丰富、适宜的玩教 具和游戏材料，并善于把握蕴含其中的教育契机，促进每个幼儿 在原有水平上的发展。此刻的家长望子成龙、望女成凤的心理很浓厚，很多家长在 孩子牙牙学语时就逼着孩子背古诗记单词，在孩子还不会握笔手 指肌肉没有发育好时就要求孩子练字画画学乐器，完全忽视了幼 儿的意愿，时不时埋怨幼儿老师不教这不教那的家长也有，因此， 作为幼儿教师，我们平时还要与家长做好沟通交流工作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩 子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地， 播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获，播下一粒行为的种 子，就会取得性情的收获；播下一粒性情的种子，就会取得命运的 收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的 意志强加给孩子，让孩子真正具有快乐、快乐的童年。有关幼儿教师读书心得篇2对于成长于文化断层年代的我们，胡适先生似乎只是历史的 一个符号。他以前走在文字改革的先端，是新文化户外的倡导者 等，由于种种原因，难得看到胡先生的文字，对于他的了解多来 自片段性的轶事或宏大感受。近日于南图觅得一本胡适的声音， 虽然只是一册不一样时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精 深学养的沧海一粟。“宁鸣而生、不默而死”，是胡适的声音一书的卷首语， 这是胡先生一生主张并奉行的人生格言，由此看来，不论在什么 语境下先生都会是一个“大右派”。作为一个有深厚旧学背景， 在完善的西学教育中成长起来的学者，胡先生在文学、哲学、史 学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有建树，是真正学贯 中西的大家。他的文字晓畅明白，朴实自然，没有精英意识，即 使此刻阅读也有极强亲近感，很贴合他倡导的白话文就应是“活”的文字。书中涉猎的领域和年代跨度很大，从“五四”时期到五十年 代，几乎收录了胡先生一生中不一样时期的各种演讲资料；让我 们看到胡先生历经学者到官员（驻美大使）直至“中央研究院” 院长等不一样主角转化中为人，治学的态度；能够充分体现他毕 生倡言的“大胆的'假设，留意的求证”、“言必有证”的治学方 法以及认真的作事，严肃的作人的为人之道。对书中感触颇深的是一篇对“五四”事件的回顾演讲稿，具 体而详尽的过程描述让我们身临其境；一方面，他承认“经过了 这次轰动全国青年的大解放，方才有中山先生所赞叹的思想界空 前之大变动“；另一方面，他坚持说，五四户外“实是这整个文 化户外中的一项历史性的政治干扰。它把一个文化户外转变成一 个政治户外”。他明确表达了：对抗争政府的同情和对户外方式 的拒斥。胡先生作为独立知识分子，一贯坚持以自己的方式“宁 鸣而生”。另一篇极具特色的演讲稿是关于中国禅宗的发展史，从中国 哲学史的角度系统讲述了佛教在中国成长发展的过程。胡先生关 于禅宗发展史的研究考证翔实，表述客观风趣。胡先生本人没有 宗教信仰，他的佛教研究完全从学问的视野进入。胡先生的禅宗 研究源于他编著的中国哲学史大纲，到他离世只完成中国哲学史大纲上卷，禅宗史是研究的不足之处，他一向在进行这方 面的弥补。胡先生对禅宗史下过很多功夫，颇有心得，在研究的 基础上专门为影响很大，成为一代宗师却不识字的六祖慧能的弟 子，作了一部神会和尚传；晚年，又花很多时刻去考证虚云 和尚年谱。虽然禅宗史只是胡先生治学一隅，但严谨的态度足以 描述中国佛教发展的历史，他的研究甚至曾引发日本禅宗学者铃 木大拙与他的一翻论战。胡先生对于禅宗史的研究体现了他在治 学中的“不默而死”。多看看胡先生的研究，会感受到中国传统文化与现代礼貌的 交融，感受到他作为独立知识分子，用独立、理性、职责、正见、 负责的言论来发表个人思考的行为特点。如何深入的探寻与认同自己的文化，如何以独立知识分子的 思维来“宁鸣而生、不默而死”，是我们需要一生探寻的问题。有关幼儿教师读书心得篇3本学期我阅读了 虞永平教授撰写的学前教育专著幼儿 教育观新论，受益匪浅。幼儿教育观新论是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为 往来的书籍。书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，虞 教授用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子 在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现了孩子的内心世界。有关幼儿教师读书心得篇4到现在为止，这本书我读了两遍，第一遍读的时候只是浅浅 的了解了一下，可是，到第二边读的时候，作者对于生命的理解 深深的震撼着我的心灵，也深刻的影响了我的内心思想。读完整的成长，完整两个字首先触动了我的心弦，在书的 背面，对完整做了件的解释。何为完整这里的完整不是完美，人， 不会完美，也无需完美，完整是表明一个人是丰满的、立体的、 多个层面的人。人的完整需要一个人完整的成长过程，而这个过 程即是儿童自我创造的过程。儿童的成长应该是完整的，然而在现实生活中，幼儿的成长 却是不完整的，如何使幼儿做到完整的成长，这需要家长、老师 的共同努力，更需要那我们运用正确的方法。而这本书，通过大 量的例子来告诉我们如何使一个儿童从出生到成年完整的发展给 了我很大的启迪和思考。一、儿童自己创造自己人的成长都将从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理认知， 然后有精神升华。这些奇妙的内在部分，将协助儿童创造一个独 一无二的自我。儿童总是绕过或躲过成人有意无意设置的障碍， 一步步创造自己一步步完整自己，这是儿童成长的开始，也贯穿