《教师该怎样读书？》读书领悟.docx

教师该怎样读书？读书领悟读完窦桂梅老师的教师应该怎样阅读我深有感触， 一位优秀的教师一定是位优秀的阅读者。著名作家余秋雨 曾感叹书多如海，阅读最好的目的就在于，你会发现凭借自 身阅读构建起来的小世界，能以体恤的温柔，消解自身的苦 难。就如曾看到的那句话“世界上最动人的皱眉是在读者苦 思的刹那；世界上最自得的一刻是在读书时那会心的微笑。”作为教师我们首先应时刻提醒自己要有正确的读书观, 应该做到书虽如大海，我们只能浮于海上，不能沉于海中； 其次要阅读几本有关专业理论的书籍，形成一个基本的专 业知识结构；在此基础上，还要通过阅读一些教育教学刊物， 了解教育教学研究的最新动态，不断汲取教学理论的前沿 思想；最后，无论读哪类的书籍在阅读时都应勤思考、多反 思、善总结。只有这样才能将书中知识变为自己的思想、丰 富自己的专业知识，提升文化素养。阅读的真正意义，是把别人的经验与自己的实践结合 起来，理顺、吸收并转化成自己的教育理念。要通过读书把 专业知识转化为专业能力，要把读书的过程转化为备课的 过程，这就要求我们在读书时要有一个大框架，于漪老师曾 提到：“当崇高的使命感和对教材的深刻理解紧密相碰，在 学生心中弹奏的时候，教学艺术的明灯就在课堂里高高挂 起。”这句话足以形象地说明教师、学生、教材、文本这四 者之间的美好关系。读书时也应做到思考、醒悟、转化、收 获之间的关系。我们还要明确读书的目的，读书不是死读书, 需要我们在书本中汲取知识的营养，对自己的教育教学行 为加以反思、改进。只有这样我们的课才能常教常新、每一 节课都能让学生知识的海洋里快乐的遨游。阅读使人思考，思考使人深刻。教师是一个比较特殊的 群体，教师阅读有时的确会不同于一般的阅读，作为教师， 不仅需要读书怡情，更需要教师在阅读中了解教学、洞悉学 情，只有这样，课堂才能充满生机与活力。