《如何提升班级管理、学生管理和教育管理服务能力》讲座心得素材.docx

如何提升班级管理、学生管理和教育管理服务能力讲座心得素材有幸聆听河北科技大学魏俊玲教授的“生涯视域下 00后学生管理与班主任提升”为主题的讲座，魏教授详 细介绍了学生管理工作重点和做好班主任工作所必备的 工作素养。现将心得体会作如下总结：第一，要学会在工作中寻找快乐。常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对 几十个学生，听话的、调皮的，习惯有好的也有不好的, 不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都 带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，就无法从工 作中寻找快乐。第二，宽容地对待学生，多做自我批评，以情感人。担任班主任工作以来，我也总结出了一条经验：宽容 地对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快 乐工作的一剂良药。在学习中那些学习差的，退步的，考 试发挥不好的，有困难的，缺乏母爱的等等。我常常用语 言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握 了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了 他们的信任。我坚持做到在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，从谈话中关爱学生，及时地把握学生的 思想动态，在适当氛围中找准谈话时机。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩 罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一 些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的 空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态也就 平和了，少了许多无名火，师生之间的关系也更融洽，教 育起来就更得心应手了。第三，班主任应学会微笑。你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老 师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教 师，那么她的学生也一定是快乐的。通过找快乐，我们要学会赏识学生，激励学生向我们 所希望的方向发展，这样和学生之间的关系会形成一个良 性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐 的班级气氛中快乐地学习和生活。第四，为人师表，率先垂范。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班 主任则是这个单位的组织者和管理者。班主任对创设良好 的班集体，提高学生素质，陶治学生情操，培养全面发展 的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任在学校里和 学生接触的时间最长，在学生面前是一面镜子、一本书, 因此想要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，要求 学生做到的，自己首先要做到。班主任尊重每一个学生的 人格，并教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的 责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀、科学的方法， 要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学 生，欣赏每一位学生，坚信学生未来的辉煌，就在我们的 无私奉献与关爱之中。