信息技术的学习心得体会（16篇）.docx

信息技术的学习心得体会（16篇）信息技术的学习心得体会（精选16篇）信息技术的学习心得体会篇1本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲 授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让 学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现 代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训 相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。在这次培训中，比如创建教学案列设计，规划主题单元等一 系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资 源，更好的理解信息技术和课程整合的意义。同时也学会了制作 思维导图、应用Frontpage制作教学网站、应用E_cel设计教学 评价量规为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中 打下了扎实的理论基础。2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，进行总结。既有趣又能激发大家的创 新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力。3、课堂属于开放式，气氛轻松。 训的学习。通过学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在培训 学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实 文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学 习理念、丰富了专业理论，现总结如下：一、通过培训，提高了自己的思想认识。通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出 的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经 远远不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我 们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断 地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对 我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时 性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说 网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以 说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些 实际问题。二、通过培训，提升了现代教育技能。原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面 上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过这次光顾我们的国 培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方 式的操作，编辑出自己较理想的电子稿件，发送给同事和学生。能利用自己的博客与同仁互自己的一些学术上和某些思想上的、 见解，对自己的业务水平也有了进一步的提高。在培训中学习网 页，填补了我计算机操作知识的空白。三、通过培训，夯实了专业知识基础。作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学 科本位知识。以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料，习 惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有培训学习网页了。在这 里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循， 学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为 基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领， 帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深 入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握 了语文教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实 际教学中去。此次培训，使我受益匪浅。在今后的教育教学工作中我将把 学习到的网络知识运用到实践中来，不断充实自己的教学方法和 业务能力，使学生们变“苦学”为“乐学”，给初中打下良好的 基础。信息技术的学习心得体会篇5今年暑假终于有机会参加信息技术培训，对我各方面的能力有了很大提高，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最 新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这 短短的培训中，我深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需 要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素 质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教 学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收 集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜 移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要 求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了 终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不 能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。2、良好的信息素养。是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、 最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师） 对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要 的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重 的作用。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现 教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发 展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提 倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学 生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的 原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑 板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机 等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力， 在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和 使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。因 此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。3、提高信息技术能力更是教师适应现代教育工作的需要。教师应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技 术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和 教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种 现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师 掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代 信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强 我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应 素质教育的要求。信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。因此，大力推 进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的 一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力的培训，多媒体 技术作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优 势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、 图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确是 大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息 技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为 学生能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又 一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力提高自己 的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作用。培训，虽然短暂，但使我的受益不浅。在后续的工作中，我 一定扎实工作，努力学习，把所学到的教育技术知识更好地应用 到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的 优秀教师，将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴 人才。信息技术的学习心得体会篇6我很庆幸得到这次培训学习的机会，得到名师传授的教学经 验和技术指点。从教以来，我接触教育技术有很长一段时间了， 教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现 代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联 系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系 列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面 的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能 将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同 时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学 产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。以下便是我的收获：第一、知识与能力方面：1、掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。2、了解了信息技术与学科整合的基本概念。3、掌握了教学设计的过程及其关键环节。第二、过程与方法方面：1、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计， 并能够据此实施与展示、研讨教学。2、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教 学中的应用能力。3、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。第三，情感与态度方面：1、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。2、形成了教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处 理和加工能力，建立知识产权保护意识。3、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教 学中运用技术的紧迫感和使命感。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清 泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走 得更宽，更远。我坚信，短暂的培训将使我终身受益，并为我今后的教育教 学拓宽道路，我一定会好好珍藏且不断充实！信息技术的学习心得体会篇7在当今这个“疯狂信息化，的计算机时代，信息技术是衡量 教师的重要标志。教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段 及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化美术教学，改善教 学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利 于开发学生的潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用于美术课 堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强艺术教育的感染 力与说服力，施素质教育的一条重要途径。现在电脑越来越多的，被应用到学习、工作、生活等各方面， 做为一名教师，对电脑的应用应该更加精通。在学院学习了冯春 晖老师的信息技术课，又学到了很多电脑的知识，比如，职称考 试的操做题还可以，自己制作画面，制幻灯片，等等。多媒体电 教手段能为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材 料，对培养学生的观察力十分有利。也对课文中的重点、难点的 解决十分有利。如教师在讲解示范制作表演时，通过摄像机不同 角度拍摄，然后投放出来，能解决学生看不清，或不明白的操作 过程，也可以多次重复播放，消除学生畏惧情绪。使学生明确、 自信、愉快地理解创作过程，学会怎样去表现美。学了这些新知识，给我以后教学上带来了很多收获，多媒体 教学中要经常出示一些课件，和课上用的相关图片，我都能自己 动手制做。有了这些新鲜的画面，学生很愿意学，更进一步提高 了学生的学习兴趣。运用电脑制做图片，可动可以静，生动活泼，能获得手工绘 制的投影片无法产生的效果。使教学过程更加生动，直观，形象 学生也很高兴。电脑，让社会变成了信息社会世界已经开始全面信息化，全球化。做为一名新世纪的教师，要不断的实践，掌握电脑的技巧,就会觉得这些并不困难。通过学习信息技术，我现在回到了工作岗位上把他运用到了 教学中，利用多媒体信息来表现语文教材的内容，不但使学生入 境入情，也活跃了气氛，真正体现了以学生为主。回想起，在学院短暂的学习信息技术，我深切的体会到，要 正视自我，完善自我的道理，做为一名教师以后在工作中要学生 满意，要社会满意，必须严格要求自己努力的去学习，探索新知 识，尤其是信息技术。此次培训，使我开阔了视野，受益匪浅。信息技术的学习心得体会篇8这次信息技术培训，对我各方面的能力有了很大提高，使我 认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于 把它们应用于课堂内的教与学活动中。交互式白板课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提 供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动 方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。 传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师受到定型情节的课件 影响，完全围绕着课件讲课，在课堂教学中只能以教师的事先安 排顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整， 缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。而通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有 效的学习思考和探究。学生也可以在电子白板上进行实际操作达 到自主学习的目的更有利于激发学生的主动参与，更有效的让学 生体会到学习的愉快，让他们更加积极的进行学习。学生也就不 再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听； 教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。在我们教师日常工作中或者课堂上应用信息最多的形式就是 用课件进行教学，而很多老师或者很多时候我们用的课件要么从 网站上下载要么就是在淘宝等店铺购买，这些课件用起来就不是 那么得心应手了，不能完全符合自己的教学设计或者自己班学生 的特点，那我们就需要自己拥有一定的课件设计和开发的能力。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。学习和 掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改 善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增 强了适应素质教育的要求。信息技术，是实现教育跨越式发展的 直通车。在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的 教育技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对 学校负责，对社会负责的优秀教师，将自己培养成新时代所需要 的具有高信息技能的新兴人才。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学 规律。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例, 在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对 现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方 法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教 学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任 教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。4、学习收获巨大。学习内容很丰富，学习任务也很繁重，回想参加培训以来的 学习历程，感觉好累，好辛苦，但也是非常充实，收获颇大。每一 模块我都认真的看、读、分析、解答。发帖回帖虽然有参考别的 老师的观点，但是都有认真体会和感受，每一次测试都用心的回 答和寻求最佳答案。特别是应用Frontpage制作教学网站这一学 习活动，我刚开始时头脑里是一片空白，看到那些制作部署就觉 得烦，我就觉得后悔，后悔在这样的时间选择了这样的学习科目。 但当我逐步地静下心来，细心地阅览案例，之后照着课程、视频 中给出的提示，一步一步去完成，辛苦了好几天，才完成作业， 交上去后，我觉得轻松了许多。随后竟然还开了 “博客”，虽然 很辛苦、很累，但是确实是真的学到了东西，想想这些，这一切 都是值得的。信息技术的学习心得体会篇9随着着科技的飞速发展，信息技术已经成为科技革命的主流。 传统的教学方法已不能适应新的发展，信息技术的多媒体化就成 为教学过程中不可缺少的工具。为了适应现代多媒体教学的要求, 使教师能在教学中熟练运用多媒体，我校教师分批进行了多媒体 技术培训。通过这次培训，我有了很大的收获，对多媒体教学技 术有了深入的了解。第一、信息技术的普及。以我校为例，这几年变化很大，最 初是开设信息技术课程；到网络化应用，主要是教师利用多媒体 教室进行教学；再到现在远程教育的有效利用。充分说明了教师 对信息技术从排斥到主动应用的过程。例如：我是一名物理老师， 在多年的教学实践中发现有些教学内容很抽象，如果能有图画或 动画方式，让学生直观的看到，学生就很容易接受了。我从网上 也下载过一些课件，但不符合自己的教学要求。后来我就开始慢 慢接触电脑，制作一些简单的课件在课堂中运用，效果很好。但 是由于不熟练，课件与教学内容不能很好的衔接。通过这次培训， 我在多媒体课件人制作上有了很多收获。第二、信息技术在各学科中的不可替代性。1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视 频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学生很直观的对所学知识有所了解，取得了很好的教学效 果。2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用, 这样可以增加教学容量。3、教学信息的交互性。4、教学信息的再现性。第三、信息技术的实施方式。我校在这方面改革很明显，首 先从教师培训入手，在以前是个别培训，到现在全校性的基础性 培训，并大力提倡教师上网查阅资料和制作教学课件。总之，通过这次培训，我在多媒体课件制作软件的使用方面， 学到了很多知识，更重要的是转变自己的理念。只有这样，我们 才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合起来，让其发挥 更大的作用，而不是变成一种形式。信息技术的学习心得体会篇10义务教育信息科技课标坚持立德树人和素质教育的大目标， 在“素养表现” “学科逻辑” “内容承载” “情境案例”和“学 业质量”的逻辑中，广泛征求各方面意见，通过多次迭代、不断 优化，充分反映课程的时代性、科学性、育人价值和符合中小学 生的认知规律。“素养表现”细化了课程的培养目标，刻画了不同学段中小学生数字素养与技能的四个维度，即信息意识、计算思维、数字 化学习与创新、信息社会责任的表现，是课标的起点。“学科逻辑”抽取了信息科学必须和适宜在中小学课程中涉 及的主要知识及其之间的逻辑，课标列出了六个逻辑主线：数据、 算法、网络、信息处理、信息安全和人工智能。“内容承载”是根据素养培养目标和学科逻辑，按照“大概 念” “主题式” “体验性”和“综合化”设定的，是直接呈现出 来的课程内容。“情境案例”直接服务于内容承载，是把学生带入信息科技 和智能社会的抓手，既要符合素养培养目标，又要符合学科逻辑， 主要选用学生有感受的、发生在学生身边的情境和案例。“学业质量”是对整体教学效果的评估，主要检测的还是学 生学习后的综合素养表现。新课标的颁布实现了信息科技课程在义务教育阶段从“0” 到“1”的进步，但是新课标的颁布只是信息科技课程建设的新起 点。新课标关注立德树人和素质教育，去知识中心化，去知识单 调化，去知识孤岛化，关注符合学生的认知水平。与原来在地方 运行的综合实践课程里的信息科技课程有着非常根本的不同，可 以说，义务教育阶段信息科技课程是一门全新的课程，课程建设 任重而道远。教材的研制、课程资源的建设都迫在眉睫。拥有更多高水平的教材、高水平的资源是义务教育信息科技课程建设的 重要任务。信息技术的学习心得体会篇11通过学习深深地认识到，信息技术的发展深刻地影响了整个 世界，也深刻地影响了各学科教学世界，也深深地影响着各学科 学科的教与学。信息技术平台可以使各学科变得更加现实，使各学科模型思 想发展到了空前的水平。在现代信息技术平台的支持下，很多的 原来只能在抽象世界里的课程实验变成现实；可对抽象的各学科 的概念、过程进行了模拟；再难的计算、再复杂的过程，只要给 出算法就能够轻而易举地得到了解决；复杂多变的教学系，利用 计算机可以实现化静为动地揭示学科图形之间的关系。由此可见, 在各学科的教学中，借助现代信息技术平台，可使得各学科知识 的发现过程更容易呈现；蕴含在各学科知识里的教学思想更容易 表达；教学方法更容易实现；各学科与现实的联系更加密切。利 用信息技术平台创设贴近学生实际的各学科学习环境，操作、观 察、试验、猜想、发现等过程变得具体而清晰，尝试错误的成分 减少，教学思维指向性的增强，教学推理逻辑基础更加稳固，教 学思考更有程序性，这就能极大地增加了学生通过自主的积极的 学习思维而成功建构教学概念及其体系，解决问题的可能性，并使以学生发展为本的教育理念得以现实。信息技术的学习心得体会篇1220_年5月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能 力培训。这次培训I,我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在 线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现 代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解，也促使了 自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教 育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术 完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资 源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。本次培训，资源丰富，信息量大。培训由八个必修课程和一 个选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中， 让我感受到：1、压力大，高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培 训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、 强调活动，强调参与”为原则，要求每个学员都必须参与，而且 必须按时完成作业，并上报中央电教馆审核成绩合格方可获得考 试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必 须掌握的技术能力，并且从中受益匪浅。2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习 让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有 独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的 竞争。3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作 在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学 习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成 果提供了帮助。4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不 是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学 习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训 更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达 到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培 养学生探索精神和创造能力的目的。5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案 例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加 深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及 “教学设计方案”有了更加深刻的认识和理解。如：“单元教学 设计”和“主题式教学设计”，安全打破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施 的学习内容进行教学设计，而“单元教学设计”是对教材中的一 章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计， 综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段（而不是一个 课时）的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感 和能力目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形 成高度结构化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式 的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更 加灵活多样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。 对我来说通过学习探讨、交流，收获颇大。平时也爱好上网的我 对计算机的应用也是慢慢积累了很多，实践是关键。到现在我对 教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的 实践中要把所学到的知识，牢牢掌握并运用到教学中和生活中， 对以后的教学有所启迪，教给学生有用的知识，开拓学生的视野， 充实自己的教学。最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服， 一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中， 我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任， 引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中。信息技术的学习心得体会篇13在了解学案导学这种新的教学模式的同时，我结合过去的教 学实践，产生了一些感想。我以为在信息技术的课堂教学改革中 除了要运用基本的教学模式之外还应注意以下几方面：1 .允许学生在犯错误中学习信息技术课，启发学生创造性的 思维教材内容应从学生特点出发。多年的教学实践我们发现学生 非常喜欢计算机课，特别是上机操作，因为上机操作为学生提供 了实践的机会、满足了人本性所特有的表现欲、为其创造了展示 自我的空间。另外，有时上机操作经常出现错误，这种操作中的 错误带给学生的是意想不到的结果（图形、动画、漂亮的界面等）， 而往往学生们就是想知道这意想不到的结果到底意味着什么，使 学生在不自觉中养成了良好的观察问题、思考问题、解决问题的 能力，而这正是信息技术课的教学目的，也是教材中应增加的内 容，即让学生在不断犯错误中学会如何正确操作计算机、这一过 程本身就是对学生能力的培养过程。由学生自己总结出方法和规律。多次实验证明，后者对提高 学生思维能力和想象能力大有好处，后者注重的是对学生能力的 培养。这才是改革教材的目的，也是教育的根本。2 .处理好课堂教学中师生间的关系由于在教育理论界当中“学科中心论”在较长时间里占据着主导地位。它的主要特点是严格按分科进行教学，主要以学科自 身的体系为中心确定教学的目标和内容，较少考虑社会的需要、 学生的兴趣、需要和接受能力。“学案导学”提倡的是以学生为 中心，强调学生“学”的主动性。学生可以根据自身的认知结构 主动地构建知识体系。在这样的模式中，学生是信息加工的主体， 教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习、充分发 挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学 习，达到最优的教学效果。3 .注意树立学生自信心、培养学生学习兴趣信息技术课教师应注意打消学生这种对计算机的莫名的恐惧 心理，消除计算机在学生心中的神秘感，让计算机成为学生生活、 学习中的朋友和伙伴。要使学生敢于动手、敢于猜测、敢于尝试、 敢于失败。要让学生树立“我能行”的自信心。当然，要让学生 养成爱护机器设备的好习惯，但这种爱护应近似于人际交往中朋 友间的爱护，而不是传统观念中下对上的敬畏，更不能以学生减 少学生接触机器的机会为代价来换取对机器的保护。在教学过程中，应尽量从贴近学生的生活，贴近实际的简单 有趣的实例入手，引导学生进入学习状态；而后要注重学生兴趣 的保持，适当变换问题的角度，加深学生对知识的理解和技能的 掌握；最后要注意学生潜力的挖掘，激发他们开拓进取、不断创新的精神。教学中还可适当安排学生间的竞赛活动，以培养学生 的竞争意识，同时有利于调动学生学习的积极性。4 .继续使用“任务驱动”教学法“任务驱动”是适合于高年级操作类知识、技能的实施探究 式教学的一种教学方法，同时也是一种学习方法。实施“任务驱动”教学可以有效地调动学生学习的积极性， 发挥学生的主动性，满足学生的求知欲，使学生体验到成功的快 乐，有助于学生解决实际生活中的问题。这样做可以大大提高教 学的效率。实施“任务驱动”教学过程中也有许多需要注意和探 讨的问题。首先要把握住任务设计的原则，要体现科学性、教育 性、层次性和真实性、开放性。其次要注重任务的阐述要简单明 了，任务解决方案的分析要细致，完成任务过程中的评价要及时， 任务完成后要有总结归纳及引申与拓展。教师角色由教学的中心转变教学的组织者、引导者，甚至是 学生学习的同伴；其次是要为学生创造一个有充分活动空间的学 习环境，学生在这样的环境里有足够的自主发挥的余地，除非必 要，教师不做过多的限制，学生有选择实现任务途径的权力。这 样的结果有利于学生创新精神和实践能力的培养。5 .上好操作课，培养学生的动手操作能力计算机是一门实践性特别强的学科，不动手是学不会的。学5、培训老师的认真。此次培训感受最深刻的是辅导老师郝老师的敬业精神！她是我这么多年来参加远程学习遇到的最认真、负责的老师。每个模 块的开展都能及时通知，通过师生交流界面及QQ群不怨其烦地解 决每个学员提出的问题，经常和学员交流到深夜，老师在完成她 本职工作的同时，还要抽出时间来批改每个学员的作业，对每篇 作业认真批改，详细点评。例如助学导师对我的“研究性学习设 计方案”的评语是：严格按作业要求完成的很不错，首先是能使 用具体、清晰的描述语言，且用词恰当、表述准确，再就是能给 学生指引学习方向和学习目标，能鼓励学生的创造性思维。我想 一想，这么多名学员，郝老师该多辛苦啊！在这里我要对郝老师 说：老师你辛苦了，谢谢！总之，参加这次网络中级培训学习苦中有乐。蓦然回首，我 觉得，这个过程虽然辛苦，却是值得的，我真正学到了很多实用 的知识，对我今后的教学工作会有很大的帮助。信息技术的学习心得体会篇2这几天，我在网是搜索了徐世友老师的论文信息技术推动 学习方式转变一一技术支持的课堂导入。我仔细阅读，认真学习， 感觉受益匪浅。徐世友老师指出中小学教师信息技术应用能力 培训课程标准（试行）对教师在培训中的实践任务和学习成果提生通过手、眼、心、脑并用的上机操作而形成强烈的专注，会使 大脑皮层产生高度的兴奋，并将知识高度化，同时，不断的实践 成功，能刺激学生的成就感，在这样激昂的情绪氛围中，容易培 养与塑造学生勇于进取的心理素质，增强自学能力，提高创新素 质。所以在计算机信息技术学科的教学中，教师要最大限度地启 发学生的联想和想象，尽可能在让学生自己的联想、想象的思维， 通过上机验证得以不断的修正和完善。这样，学生就会越学越轻 松、越学越有兴趣，既动手又动脑，形成生动活泼的学习氛围。6 .培养学生的自学能力无数科学家的成功之路无不显示出自学能力的重要性。学生 是国家的主人，祖国的将来都寄托在他们的身上，他们的自学能 力的强弱、素质高低直接关系到国家的未来。自学能力对于计算 机学习尤为重要，原因就是计算机发展奇快，掌握了自学方法， 具备了自学能力，才能应付计算机日新月异的发展形势。计算机 教学中如何引导学生自学呢？（1）指导学生使用帮助学习方法是进行自学的关键，好的学习方法会起到事半功倍 的效果。计算机中的帮助信息的使用对学生的自学很有益。为能 让他们习惯使用“帮助”功能，在他们学习“纸牌”游戏时，教 师可以教他们如何使用帮助，然后并不教他们纸牌如何玩，而只告诉他们“帮助”信息中有纸牌游戏的规则，学生因为想玩就迫 使他们不得不去使用“帮助”，使学生掌握了计算机“帮助”的 使用。计算机中的许多软件都有“帮助”功能，学生只有学会阅 读“帮助”，使用“帮助”才能算是真正掌握了学习计算机的基 本方法。(2)强调举一反三，触类旁通在Windows中，许多软件的窗口的结构类似，操作相近，如 Windows中的文件的复制和移动与Word中的字符的复制与移动相 类似，Word中的文件存盘与退出与其它软件的文件存盘与退出操 作一样，学生在学习一个新软件操作时，教师可以提醒学生与以 前学习过的操作进行比较，让学生体会它们之间的相同点与不同 点，并加以总结，这样即有利于新知识的学习又有利于旧知识的 巩固，达到举一反三，触类旁通的目的。(3)鼓励讨论讨论的最大优点就是能充分调动学生的积极性和主动性。讨 论的另一个优点就是同学之间可以交流思想和看法，起到取长补 短的功效。学生之间的讨论和师生之间的讨论是有所不同的，后 者学生是少说多听，而前者却是多想多说。在小组争论问题时， 每个学生都会毫无顾忌地发表自己的不同意见，当意见发生冲突 时，他们会求助老师或书本，甚至动手实际验证自己的正确性。老师有意识地制造一个问题给学生，让他们自己去解决，最后把 结果告诉老师，而几乎每一次他们都会发生意见冲突，进而学生 自己查找资料，遇到看不懂的会来问，最后又通过实践证明后将 结果告诉老师，通过学习、争论，再学习，从而解决了问题，掌握 了知识。(4)注重网络信息学习网络时代的到来，使传统的师生关系发生了很大的变化，教 师权威正在逐步丧失。网络时代大众媒体的多样化，知识、信息 传播的途径越来越多，如何引导学生非常方便地获得各种知识和 信息，是现今教师应当努力的方向。面对当今社会，教师的任务是要帮助学生适应、学会使用计 算机和网络，教会他们如何在网络中查找资料、整合资料，网络 使知识的传授更加方便，如何把外部的信息变成内在的知识，这 需要学生在学习中主动加工，而加工的方法就需要教师的指导， 教会学生以批判、创新的态度去对待知识，教会学生用最经济、 最有效的方法去加工各种信息。使用计算机网络获取信息、处理 信息、交流信息的能力十分重要，这也是现代人的一种基本能力， 从某种意义上看，“网络就是计算机“，学生通过网络可以学到 书本之外的很多知识。7、教学质量的考核与质量评估根据学生的学习方式和学习组织形式，我们采用过程评价、模块考核和期中期末考试相结合的方法进行教学质量的评价。总之，信息技术任课教师应从提高自身素质、明确课程目的 入手，处理好课堂中师生的关系，注意培养学生学习信息技术的 兴趣，树立学生自信心，尝试使用行进的教学法等。信息技术的学习心得体会篇14一、内容的整体性。第一节是邢老师上的“用卡通拼图”。课上邢老师与孩子们 “玩”在一起，非常符合小学生的特点。但在“任务闯关”的过 程中却显得沉闷和零散，我考虑主要原因是没有从整体上把握知 识点，把知识点割裂的过于零碎。学生在体验拼图的过程中不断 被打扰，所以效果不是热烈而是“怨声载道”。我觉得如果把任 务一、二合二为一效果可能会不同。到了后期作品完成进行评价 时，邢老师引导学生不断发现、不断完善，学生学习的主动性被 调动起来。二、小组的有效性。小组活动在现在的教学中出现频率非常高，两节课中都使用 了小组活动。小组活动在一定程度上刺激学生学习，保持学生学 习的积极性。我认为仅次还不够，应当发挥小组的最大作用。邢 老师是组织了一场小组竞赛，通过小组得星多少来评选优秀小组。如果在小组竞争的基础上再突出一下小组内部成员间的互助合作、 小组成员学习交流、以小组为单位的作品选拔展示的话，学生在 学习过程中将会收获更多的东西。三、反馈的时机性。在教学过程中，老师会发现学生在操作上的一些问题，并急 于纠正。因此不断使用“广播”和语言来打断学生，而这时学生的 注意力在操作上，使得学生不断发出叹气声，也使得学生并没有 听清楚老师说了些什么，降低了学生的体验。我认为，要做到反 馈时机合适就必须要做到任务清晰，语言精炼，避免学生理解错 误。四、学案的合理性。两位老师都用了学案，对学案的使用我存在一点疑义。学案 的内容到底是什么？是教学设计的另一种呈现，还是对学生帮助 性的引导。学案中的任务一、二、三改为锦囊一、二、三是不是更 好。对于学案的使用我也是在思考和摸索，还需要更多的实践去 ¥ 元善。五、过程的完整性。我认为学生的学习过程是一个完整的过程，包括“自学、应用、展示、评价、纠正”几个部分。整体上体现过程，部分里也应 该体现，这样学生信息技术的学习心得体会篇15这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和 提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对 自己在教育过程中的反思，我有了新的感想。平时自己教学中信息技术的应用能力相对落后，以至于不能 从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑, 不能放手学生，不敢把课堂还给学生。在研修期间，我静静的聆 听专家的讲座，与同事进行热烈的讨论，认认真真的作业和反思， 虚心学习到了许多先进的教学理念，更新了自己的教学观念，了 解了更多地关于高效课堂和教学设计的技巧和方法，提高了自己 的专业技术水平。此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模 块既要注重技术深度和广度的把握、技术方和技术思想的挖掘， 又关注技术文化与信息文化理念的表达。要将理解、选择、使用 技术作为我们的教学目标，这种技术包括“操作”层面上的技术、 “方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术，要包括技术工 具、技术方法、技术思想以及技术文化（即技术及技术产品影人 的行为、习惯、价值观念等）诸多方面，要引导学生在动手操作、 自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在 一起。今后我必须要树立先进的教学理念。学生是课堂