2024年人教部编版小学语文4年级下学期11白桦课时练习02.docx

11白桦课时练习1.读拼音，写字词。     春天帮小草穿上了一件件máo rón rón_的外套，夏天给zho xiá_m_上了一片片红彤彤的花苞，秋天赠给稻suì_一件件金黄的棉袄，冬天给bái huà_树tú_上了一顶顶白色的帽子。2.在括号里填上合适的词语。 _的流苏    _的金辉    _的朝霞_的雪花    _的光华    _的树枝3.辨字组词。 桦_  涂_  绣_  辉_哗_  蜍_  锈_  晖_4.阅读全诗，体会情感。 白桦前两节重点写了白桦的_，后两节重点表现白桦的_，通过描写它在朝霞中亭亭玉立的样子，表现出白桦_的品格，也抒发了诗人_之情。5.根据课文内容填空。 （1）本诗的作者是_（国家）的_，这首诗是_。（填“抒情诗”或“叙事诗”） （2）白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，诗人通过对白桦的_，表达了对民族的_，对祖国的_。 （3）本诗共分_节，每节_行。首节总写_。次节写_。第三节总写_。最后一节_。即前两节重在描摹_，后两节重在表现_。 6.按课文内容填空。 （1）在_的寂静中，_着这棵白桦。 （2）在_的金晖里，闪着_的雪花。 7.根据意思写词语。 指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰。_闲游，安闲自在地步行。_形容慢腾腾地很晚才到来或前来得很慢。_洁白的积雪银光耀眼。_8.选择对下划线词语理解正确的一项。 （1）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（    ） A.自然大方，有韵致，不拘束B.雨落的样子C.形容景物凄清、幽雅（2）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（    ） A.彷徨，心神不宁B.闲游，安闲自在地步行C.陶醉于某事物当中9.根据植物代表的含义连一连。 杏树     气节竹子     和平橄榄枝   英雄木棉树   幸福柏树     长寿枫树     顽强胡杨树   热情柳树     挽留10.课内阅读。                        在朦胧的寂静中                       玉立着这棵白桦，                       在灿灿的金晖里                       闪着晶亮的雪花。                       白桦四周徜徉着                       姗姗来迟的朝霞，                       它向白雪皑皑的树枝                       又抹一层银色的光华。（1）这两节诗主要突出了什么？(    ) A.白桦的外在形象。B.白桦的内在气质。（2）下面的说法正确的是(    )(多选) A.前一小节写白桦静中有动的气质美。B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。C.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。（3）这两节诗表达了作者怎样的思想感情？ 11.课外阅读。 美丽的白桦林    在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。高挑的躯干，秀美挺拔，丰富的叶片，妩媚动人。_在哪个季节，它_能给人以深刻的印象。白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。白桦总是身着素装，静静地站在那里，宛如纯洁秀美的村姑。    夏季，河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊挺拔，却又款款深情，透出母性的坚强。    深秋，是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。微风轻轻一吹，哗哗作响，似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光彩照人。    寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢？（1）在文中的括号里填上合适的关联词。 （2）将句中的“拥着、吻着”换成遮着、挡着”_(好/不好)，因为_。 （3）下面对句子的赏析中说法有误的一项是(    ) A.句将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。B.句运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。C.句运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。D.句是反问句，表达了作者对白桦树的喜爱之情。（4）这个神奇的世界究竟是什么样子的？请你用波浪线在文中画出相关句子，并说说你对“至极之美”的理解。 12.请你当个小诗人，把自己喜欢的生活描述出来。 蓝天是我的课堂，_。_，_。_，_。_，_。13.用“/”画出下面诗句的朗读节奏。 白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。参考答案1. 毛茸茸；朝霞；抹；穗；白桦；涂 2. 洁白；灿灿；姗姗来迟；晶亮；银色；白雪皑皑 3. 白桦；糊涂；绣花；光辉；哗哗；蟾蜍；生锈；余晖 4. 外形；内在气质；高洁正直；对白桦的赞美和喜爱 5. （1）苏俄；叶赛宁；抒情诗（2）礼赞；热爱；炽烈情怀（3）四；四；白桦的特点；桦树的枝叶；白桦静中有动的气质美；从侧面描写出白桦的美；白桦的外在形象；白桦的内在气质 6. （1）朦胧；玉立（2）灿灿；晶亮 7. 朦胧；徜徉；姗姗来迟；白雪皑皑 8. （1）A（2）B 9. 10. （1）B（2）A,B,C（3）表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。 11. （1）无论；都（2）不好；“拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法，让白桦树有了人的感情，将白桦树写得生动形象，饱含了作者对白桦树的喜爱之情（3）C（4）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。 “至极之美”不仅表现了白桦林的景色之美，更展现出白桦林的精神之美。12. 示例：大地是我的书桌；风儿是我的课本；太阳是我的明灯；白云是我的同窗；小草是我的伙伴；我遨游在知识的海洋中；感到十分舒畅 13. 白桦/四周/徜徉着，姗姗来迟的/朝霞，它向/白雪皑皑的/树枝，又抹/一层/银色的/光华。