2024年人教部编版小学语文4年级下学期15白鹅课时练习03.docx

15白鹅课时练习一、给下列加点字或词语选择正确的读音。看守 A.kn B.kàn ()供养不周A.nB.òn()奢侈 A.s c B.sh ch()窥伺 A.u cìB.ku sì()二、看拼音，写词语。qun fèi pì rú shì hòufù jìn mn jié án shu三、读句子，根据画线部分的意思写出相应的四字词语。1.这样不慌不忙，镇静沉着地吃饭，必须有一个人在旁边侍候。()2.它的吃法，三眼一板，一点儿不马虎。()3.狗把它的饭吃完，大模大样地离开。()四、品读句子，完成练习。1.“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话是()。A.中心句，统领全文B.过渡句，承上启下C.总结句，总结全文D.中心句，强调中心2.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”对这句话理解正确的是()(多选)A.从这句话可以看出连附近的狗都了解鹅吃食的规律，可见它吃饭多么三眼一板。B.作者把鹅称作“鹅老爷”，意在指鹅像老爷一般难伺候。C.作者把鹅称作“鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出亲昵，表现出对鹅的爱意。五、课内阅读。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1.选文主要写了鹅步态_，其中“_”一词可以淋漓尽致地体现这一特点。(用选文中的词语填空)2.作者在描述鹅的步态时，用鸭的“_”与鹅的“_”进行对比，同时作者还用“_”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。A.京剧里的净角出场B.步调从容，大模大样的C.步调急速，有局促不安之相D.看见人走来也毫不相让3.读画线句子，谈谈你的理解。_六、根据课文内容完成填空。1.感悟课文内容并填空。作者在描写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅_的特点，从_、_和_三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的_之情。2.感悟课文写法并填空。(1)作者善于运用_的写法来突出白鹅的特点。(2)作者善于运用_来表达自己的情感。如，用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等含有贬义的词语表现白鹅的个性，从中我们可以看出作者对白鹅的_。七、课外阅读。白公鹅(节选)俄叶·诺索夫要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪(lián y)，岸边的芦苇也会沙沙作响。可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。1.选文的第一自然段运用了_(比喻/夸张)的修辞方法，这样写让我们感受到()。A.作者对白公鹅的厌恶之情B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情C.白公鹅装腔作势2.最能表现白公鹅走路特点的词语是()。A.大模大样B.昂首挺胸C.慢条斯理3.选文中的白公鹅做了哪些事？画“”。占地盘()赶走猎人()招呼人类()洗澡呼唤()与鹅群厮打()咽鱼饵()4.文中画线句子中的“耀武扬威”是一个贬义词，请联系上文谈谈你对这句话的理解。_参考答案一、AABB二、犬吠譬如侍候附近敏捷昂首三、1.从容不迫2.一丝不苟3.扬长而去四、1.B2.AC五、1.傲慢大模大样2.CBA3.这句话写出了鹅的有趣和高傲，体现了作者对鹅的喜爱之情。六、1.高傲叫声步态吃相喜爱2.(1)对比(2)反语喜爱七、1.比喻B2.C3.占地盘洗澡呼唤与鹅群厮打4.这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。