人教版小学语文六年级上册语文部编版课时练第2课《丁香结》02（含答案）.docx

部编版六年级上册语文2. 丁香结课时练一、用“”给加点字选择正确的读音。1.山上的树木参差（ch c）不齐，这与公园里人工修剪过的树木是有很大差（ch c）别的。2.我们来到故宫博物院参（cn cn）观，只见各种宫殿参（cn cn）错有致，十分壮观。3.沾了雨滴的芭（b p）蕉和丁香显得格外妩（w f）媚，总会引起人们无限的愁思。二、看拼音，写字词。 1.清晨，bó（ ）雾笼罩着美丽的公园，环境显得更为yu y（ ）。园内僻静处的一棵大树造型别致，而且繁花zhuì（ ）满枝头，真是赏心悦目。2.晚上，我伏àn（ ）写了一会儿作文，感觉自己文笔zhu（ ）劣。想起作文课上老师的许多话语，我hung rán dà wù（ ），没有平时的日积月累，是很难写出好文章的。三、读句子，按照要求完成练习。1.“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”句中“照耀”一词写出了白丁香花白得如雪如月，好像发出了 ，影响着作者，让作者的 和 更加焕发光彩。2.“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。”从本句看，“丁香结”象征着 。我会写有关丁香结的两句诗： ， 。3.“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”这句话从 和 的角度（视觉 听觉 嗅觉）（填序号），写出了丁香花的 。4.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的不然，岂不太平淡无味了吗？”此句作者由想到了 ，我知道这句话的意思是： 。从这句话中，我能感受到作者 的人生态度。下面句子中，不能表达出这种人生态度的一项是（ ）（填序号）。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（警世贤文）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼水调歌头）夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐登乐游原）四、下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，丁香对作者影响很大。B.作者在文中以细腻的笔调，只是描写了丁香花绚丽多姿的形象。C.作者借助丁香花的形象，寄托了自己的理想和志趣。D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个与众不同的艺术境界。五、阅读课内文段，完成练习。今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。1.该文段描写了（ ）的丁香花。A.城里 B.城外 C.斗室外 D.城里城外2.画“ ”的句子运用了两种修辞手法，分别是 和 。作者把小花比作 ，形象地写出了丁香花 、繁密、 的特点；作者还把丁香花当作人来写，用“ ”“ ”这两个词语刻画了伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。3.该文段主要描写了丁香花的 和 （花色 花香 姿态）（填序号），从中我们能感受到作者 （情感）。4.请仿照画“ ”的句子，写一写你喜欢的一种花吧！ 六、阅读诗人戴望舒的雨巷（节选），按要求完成练习。撑着油纸伞，独自 她是有彷徨在悠长、悠长 丁香一样的颜色又寂寥的雨巷 丁香一样的芬芳我希望逢着 丁香一样的忧愁一个丁香一样的 在雨中哀怨结着愁怨的姑娘 哀怨又彷徨结合丁香结一文，仔细体会，你觉得诗人笔下的“丁香一样的姑娘”有着怎样的特点？ 参考答案：一、1. c ch 2.cn cn 3.b w二、1.薄 幽雅 缀 2.案 拙 恍然大悟三、1.光 文思 梦想2.愁怨 示例：芭蕉不展丁香结 同向春风各自愁3. 美丽芬芳4.丁香结 人生中的问题 丁香结年年都有，是解不完的；人生中有很多问题、烦恼、忧愁，是不可能化解完的；如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了 从容（或：豁达、积极） 四、B五、1.A 2.比喻 拟人 星星 小巧 耀目 探出 窥 3. 对丁香花的喜爱之情4.示例：桃花开了，粉的像霞，团团簇簇，聚在枝头，凑在一起，好像在商量着什么。六、示例：美丽、高洁、忧愁。