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2022年学生谈话记录学生谈话记录 学生谈话记录（一）： 学生姓名：汤莹 谈话地点：办公室 谈话时间：4月17日 谈话目的：激励接着努力学习。 谈话要点： 一、你前段的表现很好。 二、老师期望你接着努力学习。 三、多做思索题，提高思维潜力。 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生相识看法： 很兴奋，愿接着努力学习，作的思索题想请老师查阅。 老师欣然同意。 效果： 来查过三次。学习效果有一些进步 学生谈话记录（二）： 舒帆 时间：3月29日 地点：办公室 谈话目的：了解上课时总是不用心听讲的缘由 谈话要点： 一、你近段上课时总是不用心听讲的是什么缘由？ 二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？ 三、你不喜爱老师的哪些地方？ 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生相识看法： 起先不作声。后有所相识，并表示以后必需仔细听。 上课听不慬，没有方法做，所以不想听；特性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。 效果： 有进步，但也有反复，还需巩固。 学生谈话记录（三）： 班主任与学生谈话记录 谈话时间：2022年X月XX日 谈话地点：教室 谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜爱上体育课，课堂表现专心，自从升入八年级后，他们上课总是不仔细听讲，课堂技术练习消极，应付。 谈话目的：端正学习体育课的看法，同时重视体育课 谈话要点： 1、你喜爱体育课吗？为什么？ 2、你觉得体育课的学习重要吗？ 3、那你上课时的表现是怎样？ 学生相识看法：学生都喜爱体育课，也相识到体育课熬炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生乏累不堪，到上体育课时间想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。这反映出一个很严峻的现实问题，学生注意文化课学习，没有剩余的时间进行身体熬炼，仅有的体育课是他们用来放松惊慌学习的大脑的，体育课根本没有起到熬炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。 老师的引导： 1、正确引导学生相识体育运动的重要性。 2、让学生合理安排各学科学习时间，到达各学科均衡发展。 学生谈话记录（四）： 与学生谈话记录 丁鹏(全班的重点人物） 时间：2022年3月9日 地点：办公室 形式：谈话 该生以前记录： 打架骂人以大欺小对老师不礼貌厌学无故迟到早退。 背景：家教较松，母亲溺爱。 谈话起因：与同学打架。 过程：使其明白打架的危害性。 使其明白打架的道德破坏性。 列举他的种种劣迹。 使其省悟同学对他的看法。 引导其如何变更自己。 最近在几个方面有大进步，有的科目作业在交；上课讲话少等。 学生谈话记录（五）： 周加毅 作业不够仔细，写的比较乱，和他交谈，告知他干每一件事都要力求最好，要练得一手好字，会终生受益的。 作业书写有了一些进步，但还要时常督促。 学生谈话记录（六）： 周江涛 这天在做值日的时候，没有仔细做值日，我和他谈话，、告知他要有职责意识，干好每一件事，树立自身形象。 谈话立即见效，课间他非常主动的擦黑板，老师立即表扬了他。 学生谈话记录（七）： 吴英杰 昨日生病未到，这天向他询问病情，并叮嘱他按时吃药。把开学以来的学习状况沟通了一些，激励他不会就问，作业要抓紧时间，按时交。 他基本能明白老师的用意，表示以后要大胆发言，作业按时交。期盼着他的进步。 学生谈话记录（八）： 吴思妮 作为班干部，对她寄予厚望，老师期望她能吃苦耐劳，干好卫生委员工作，严格要求自己，带动其他同学共同进步。 工作很仔细，对自己也比以前要求严格了 学生谈话记录（九）： 李福来 该生开学以来学习很主动，作业也有进步，激励他接着努力，必需能取得进步，成果必需能提高。 他在一段时间一向持续着比较高的精神状态，学习明白努力，但由于基础差，老师还要多加关切、指导。 学生谈话记录（十）： 上周五放学后，没有回家，而是和同学玩去了，家长很焦急。教化该生遵守学校的规章制度，放学务必回家，不能在外玩儿，要让家长放心，要有平安意识。 他相识到自己的行为给家人带来的焦虑，相识到自己错误，并保证以后不再这样做了。 学生谈话记录（十一）： 唐佳乐 近日透过与家长练习，作业和练习册都找到了，督促他要抓紧时间写作业，把以前丢下的补上，又不会的刚好问。 这几天补作业每一天中午都早来，但错误较多，须要老师多进行指导。 学生谈话记录（十二）： 谭何盛嘉 作业不够专心，尤其是作文特性拖拉，书写也有所退步，和他聊一聊，告知他要努力不懈，才能有好成果。日记要每天写，才能提高写作水平。 近期数学成果提高了不少，书写还需提示。 学生谈话记录（十三）： 蒋繁茂 近几日我在课堂上表扬了蒋繁茂几次，他很兴奋，一连几天分别拿不同的小礼物来送给我，我和他谈话，告知他，老师很兴奋，但不能收他的小礼物，老师期望看到的是学生的进步，期望他接着努力，有更大的进步。 近些日子课堂发言专心多了，但坐姿还不够好，写作业有时还不够专注，须要老师的不断提示、沟通。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页