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教育教学叙事征文范文三篇 【篇一】 参与工作十多年了，一共做过三个班级的班主任，每一学生都有着不同的性格。有的开朗，无忧无虑；有的内向，多愁善感；有的脆弱，易受损害；有的倔强，难以沟通。卡耐基在人性的弱点中曾说过：关切他人和其他人际关系的原则是一样的，必需出于真诚，不仅付出关切的人应当这样，接受关切的人也应当如此。我在班级管理上注意师生之间的真诚沟通，也经常用这句话引导学生如何更好地和他人相处。 班里有个叫龙的男生，他总觉得自己已经十八岁了，是成年人了，平日里嘻嘻哈哈什么都不忘初心上，看似与谁关系都好，却没有真正谈得来的挚友。有一天晚上九点多，他突然给我发了一条信息说要晚上请假回家，有急事，并且已经离校了。我觉得惊奇，就回拨了电话。他在电话中语气急躁地和我说，他和女挚友在电话里吵架，女挚友要和他分手，他现在要赶过去挽回，希望我同意他请晚住宿的假。从他的话语里能听出他很急躁，在努力压抑恐慌，我问他怎么出的校门，他说翻围墙，并且已经在去雨花台的公交车上了。同时，他还很烦躁地说，让我不要管他，想报处分就报，他是不会回去的，而且他不想让我和他的家长联系，因为觉得家长就会骂他，不忘初心他，然后竟然挂了电话，不愿再接我的电话。当时的我来说真是无助、无奈又心急，不知如何是好。 我接通了龙爸爸的电话后，听到他爸爸嘻嘻哈哈毫不在乎地说：“没事的，老师，这个年纪懂什么爱情，而且男孩子不会出事的，放心吧，老师。”我突然懂了这个男孩子这次为什么这么着急，因为他觉得他的爸爸妈妈都不关切他，只有他的女挚友才理解他、关切他，所以两人吵架他才这么迫切地要挽回。我觉得这是一次谈心的好机会，和他爸爸沟通过后，我给龙发了信息，希望他今晚在外面留意平安，和女挚友交谈的时候尽量心平气和，另外我希望他能每隔半个小时就发个信息或发个图片给我，无论多晚，都要发让我安心，今晚住在哪里也要告知我，详细的状况等他其次天回到学校后我们再谈。之后的一整晚我就等着他的信息，直到快凌晨一点多，他和我说已和女挚友和好，并且回家了，明天会回学校。我这才放下心来。 其次天，龙返校，我和他各拿着一瓶可乐在操场角落里谈心。这是他第一次这样真诚地和我说话。他告知我：自从有了双胞胎妹妹，他的父母全部重心都在妹妹身上，每次和他说话不是骂就是吵，从来不问问他的想法。他觉得没人关切他理解他，同学都比他小，他觉得也没什么话题，所以他不能失去女挚友。我告知他：首先，我不限制他体验恋爱的感觉，但是要爱护好双方，终归他们还是学生，我希望他们能有合适的行为规范。比如可以恋爱，但发生关系是底线；假如发生关系了，怀孕是底线；假如怀孕了，第一时间告知自己的父母是底线；等等。其次，以对方为重，你的女挚友现在在读中学，既然你喜爱对方，那么肯定要为对方考虑的，不能够自私，而以对方为重，很重要的一个部分就是要明确对方现在什么最重要，学习成果最重要，所以假如你想要恋爱，你要在学习上能够帮她，你可以多和她在一起，相互激励、学习，然后在毕业之后接着再发展，假如没有这个实力，那么你最好还是不要去打搅她。 他看着我，点点头。从那以后，他真的变了许多，和同学之间的关系也变的更真诚融洽了,并且在女挚友的带动下，学习也更加专心。 我庆幸自己拥有班主任工作这一方大舞台。虽然我经常面对的是几十特性格各异的学生，但我想，只要心存一颗爱心，胸怀一种责任，与学生真诚沟通，就肯定能读懂每一个学生，使自己的心和学生们的相融相通。 【篇二】 泰戈尔说过：“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过”。始终以来，这句话就是我对师德这一词汇的理解。所谓“师德”，就是老师的职业道德。然而。每一种职业都应当遵守自己的职业道德。所以，我理解的师德，不是简洁冰冷的一句口号，也未必有多么的感天动地、轰轰烈烈。师德，也许就是平凡中的点滴，或者润物细无声的关爱，一个合格称职的老师，只需像飞过天空的翅膀，不用留下任何痕迹。 任教*年，我没有过将家境贫寒面临辍学的孩子带回课堂，也没有机会去大山支教奉献青春，但是在2022年我加入老师队伍的那一刻，就有一位老老师跟我说过：“教化是一个良心活。”我牢牢记住了这句话，无论在班主任工作还是教学工作中，我都提示自己“凭良心”，我对自己的定位，就是做自己认为应当做的，尽可能地去帮助学生。在学习上，我努力做最称职的师长，不仅在自己的专业上，甚至在其他力所能及的领域也尽可能给学生最详尽的指导，学生们不仅在数学的学习上会来请教我，在须要用到数学学问的各类专业课遇到问题时，在学历提升遇到困惑时，他们都乐意来找我解惑；在生活上，做最贴心的挚友，倾听他们的苦恼，共享他们的喜悦。在学生因初步适应集体生活遇到困扰时，我情愿耐性地听他们叨唠那些琐碎的生活细微环节，即使当下我也无法立即供应有效可行的建议；在学生因第一次怦然心动无所适从求助的时候，我情愿真诚地给出我的建议；甚至在业余时间学生的“三国杀”人数不够的时候，我也乐意成为其中的一员。 随着所带的班级一届届的毕业离开学校，任课班级的学生随着课程的结束慢慢淡出视线，我以为自己作为老师的历史使命就也许这么结束了吧，正如划过天空的翅膀，不留一丝痕迹。可是，不知道从什么时候起先，学生对我的称呼从“老班”“老师”变成“沁姐”，再变成更简洁的“姐”；学生因一时冲动和宿管吵架之后第一时间打电话给我时最关切的是：“您被骂了么？”在新学期须要领书、班级活动须要置办物品、公开课须要打算的电脑和各种教具时，甚至一场突如其来的瓢泼大雨，男孩子们像男子汉般挡在我的面前，他们说：“姐，我们来了。”女孩子们如小棉袄般伴在左右，她们说：“姐，让我们来。”每年的老师节、新年和我的生日，我的微信总是爆炸，我看到毕业了的孩子说“姐，我想你了。”在校的孩子说：“我以后会乖。”每每此时，我的心都犹如被熨烫般暖和和妥当，平凡如我，而我的老师生涯，平淡如斯，但原来全部这些经验在学生心灵的上空飞过之时，也留下了些许。那，也许就是翅膀的痕迹。 【篇三】 朱永新先生曾经说过：“老师，是一个能够把人的想象力、创建力和全部才智、能量发挥到极致的永无止境地事业。” 作为*院校的语文老师，用传统文化滋养学生的心灵，让他们建立正确的人生观，充溢民族骄傲感，是文化课老师义不容辞的责任。为此，我从*年起，就接连开展了语文其次课堂活动，采纳“读名著、赏经典”配乐诗文朗诵竞赛的形式，激发学生酷爱祖国文学的热忱，我们从经典名著中选择一些篇章或段落，学生在老师的指导下，配上合适的音乐来朗诵，并最终在学院的礼堂演出，能有表现自己的机会，能被老师认可和赞许，学生的主动性空前高涨，甚至自己写剧本，排演，买服装。平日里那些貌似懒散、不用功苦读的00后，每一届学生对经典诵读竞赛都是劲头十足，热忱高涨，经过几次指导和练习之后，如今台上的他们早已是挥洒自如，魅力绽放。 每年有也许两个月左右的排练时间，在这个过程中，他们的聪慧才智、团结协作、创作热忱都被激发出来，这对于培育全面素养、打造健康人格，起到了重要作用。竞赛中，也涌现出大量可圈可点的优秀作品，比如那铿锵有力的道德经诵读、慷慨激扬的海燕之声、奇妙如天籁的葬花吟、还有向极限挑战的老人与海，都令人叹为观止；还有一些如孔雀东南飞罗密欧与朱丽叶等优秀的舞台剧，加入舞蹈、古筝等元素，让学生的多方面才艺得以展示，各有千秋。 虽然每次活动从策划、筛选、辅导、彩排到最终演出，要做大量的工作，但是当这些多才多艺，具备舞蹈、歌颂、书法、主持等方面特长的学生，拥有了一个展示自我的平台时，当他们精彩的演绎赢得了一阵阵掌声和好评时。作为老师，我的内心是特别欣慰并且有着剧烈的成就感的。 有一位老师曾经说过，我不会艳羡珠宝商，因为即使再精彩的珠宝商在找寻中也不允许有些许的瑕疵，这好像无可厚非，但这期间自然就有了选择的偏见与不公，我希望我是培育珍宝的人，不轻易说“不”，不轻易否定，因为我深深懂得，不是全部的笑容，都只绽放一次，不是全部尚未出池的河蚌受过挫伤就从今不再有夺目光华。只有倾尽全部的爱和期望，才能培育出一颗颗夺目刺眼的珍宝，这样的工作是多么有意义呀！ 教化是一个长期的过程，是一个任重而道远的职业，我们不能妄想一蹴而就，马到功成。因为，我们面对的是一群有着丰富的情感和独特特性的学生，我们要做的是激发他们的自信念、发挥他们的优势，让他们在将来的人生道路上，走的更好、更远！ 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页