小学学校教研组上半年工作总结三篇.docx

小学学校教研组上半年工作总结三篇小学学校教研组上半年工作总结三篇小学学校教研组上半年工作总结一 本学期我校数学教研组工作在学校领导指导下，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化，以课堂教学质量为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体组员的共同努力下，开展一系列的活动，使我校数学教学质量得到上升。忙劳碌碌的一学期快要结束，现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着强化有效教学的督查评估，使有效备课、有效上课、有效训练、有效辅导等各个环节都符合规范化的教学要求。 一、严格执行课程安排，每位老师从素养教化的高度把支配到的课上足、上好。 二、学问考核方面，平常老师自己进行单元自测，每次各年级组织测试，期末前由教育处组织调研，每次组织的测试老师都能仔细做好质量分析。 三、教研组每隔一星期就开展教研活动，备课本基本上每学期检查两次，老师们都能按要求备足、备好课，并能刚好写好教后反思。 四、本学期教研组对学生作业的检查做到每学期两次，老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很仔细、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行探讨，平常能布置科学的、有价值的作业。 二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。 发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，两位数老师都上了1节公开课，课后刚好探讨，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的相识，激发了老师更深层次的思索。 三、存在的不足与改进的方向。 一、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 二、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着把加强课题的探讨作为一个工作重点。 本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，仔细做好每一件事。 小学学校教研组上半年工作总结二 本学期的工作又落近尾声。我们数学教研组在学校教育处的带领下，主动落实新课程标准，加强老师校本培训，为切实提高老师专业素养而努力。本学期的教研活动我们注意课堂教学探讨，真正做到促进我校课堂教学。现将本学期的工作做以下总结。 回顾一学期的工作，主要做了以下工作： 一、教学常规常抓不懈 期初以学校教育处的安排为指导，结合本学科实际制定了数学组本学期工作安排，使全体数学老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每学期两次对老师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分老师都能达到公开教学1节，听课10节或以上。 二、教研活动落到实处 本学期我们教研组以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题开展活动。每次活动前定好负责人、时间、地点，使得每次活动有实效性。本学期我们共开出校级公开课三节，每次公开课前有集体备课，集体备课后有主备人整理教案，立刻着手起先试课，本校只有两个平行班，为使我们的课堂设计更完备，我们还跑到接近的学校再次进行试课，通过试课的反馈再次进行集体备课，一般都在两次试课后，我们才定好最终的上课方案，并向学校进行公开教学展示。通过这种形式的上课、磨课，使我们组的几位年轻老师快速的成长起来，同时也提高了老老师参加教研活动的主动性。每次的集体备课，全组老师主动参加，甚至在每次的试课中，我们全组老师都能齐聚，这种形式的教研活动促使我们的每一位成员更有团队意识。 虽然，本学期我们还是像平常一样在开展校本教研活动，但每位老师都感觉到我们的活动更有实效性，对他们的成长真正起到了推波助澜的作用。 小学学校教研组上半年工作总结三 学校领导和教研室的指导下，在全组25名老师的通力协作下，数学组很顺当地度过了2022-2022学年其次学期，数学组全体同心协力完成了学校和教研室下达的各项工作任务。现将本学期的教研组工作总结汇报如下： 一， 我们数学组现有25名任课老师，大部分是青年老师，也有不断开拓创新的中年老师。青年老师能虚心学习，主动进取，骨干老师毫无保留地把教化、教学阅历传授给其他老师。我们数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气深厚，老师治学组内的老师之间相互帮助，相互关切，相互促进。 二， 其次学期起先，全组老师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较胜利的地方，以及不足，依据学校在本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作安排。一个学年的工作做到有安排、有目标，同时也制定了许多措施，保证安排的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都特别重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、沟通、提高的机会。教研组协作学校工作，主动开展说课听课评课的活动，细心设计每一节课，大家主动听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。本学期组内听了13名老师的课(大部分是青年老师)，组内说课老师14名;上校级公开课的老师二名。 三， 充分发挥备课组的力气，强化集体备课，做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学阅历较丰富兼大量占有教化资料的优势，在集体充分探讨的并达成共识的状况下，细心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教化教学方面朝良性的方向发展。 四，教研组常规要求与管理 ,我们以为教研组是一个学科教学研讨的基地，如何发挥其功能，常规要求与管理是很关键的。结合我们实际，我们组内开展了一下工作： 1.我们把组织新课程标准，课改理念，探究性学习理论等学习活动作为教研组活动的常规要求。 2.教研活动做到定时，定点，定内容。老师们对教材的重点，难点和关键进行研讨，同时绽开教学方法的探讨。 3.规范备课组活动，实行轮番珠江制度。备课活动有打算，备课前主讲老师以定活动内容，供同组老师参考;教研组随时了解备课活动的落实状况。 4.统一作业格式，规范作业要求，要求做到刚好批改，反馈。 5.检查命题质量;对期中，期末试卷要求依据批阅和质量分析状况，进行探讨进一步提高命题水平。 6.坚持面对全体学生，促使每个学生在不同层次都得到较充分的发展，是提高教学效果的关键，也是我们探讨的重要内容。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页