小学班主任管理工作经验交流分享七.docx

小学班主任管理工作经验交流分享七 小学班主任管理工作阅历沟通共享七 一、将课堂与阅读习惯培育融为一体。本学期语文教科书的第一组就是关于读书的课文，为了拓展学生的学问面、开阔学生的视野、陶冶学生的情操，提高学生的品质，因此我抓住“我爱读书”这个专题，九月份引导学生开展“读书好多读书读好书”活动，让学生得法于课内得益于课外。 详细实施的措施是：X、给足时间搭建阅读平台。由于学生回家自我约束力差，我只好把每周三朝读，定为学生课外阅读的时间，内容要求健康，读书的形式敏捷多样，可以个人独立阅读，也可以是同桌互读或四人小组合作读，解决了学生读课外书籍难的问题。 X、开展多种活动培育阅读爱好。有安排的开展阅读沟通活动，如，主题班会、读书辩论会、读书笔记展示等，激发学生读书热忱，提升读书效果。 X、定时展示做好阅读反馈。每两周每生完成一份阅读积累卡，同伴和老师都做出评价，最终全班筛选，将优秀的“积累卡”装订成册，展示在教室的图书角，共大家赏阅。 经过一个多月的读书活动开展，学生对多读书有了新的相识，读书的主动性调动起来了，每生至少藏书四五本，爱好也深厚了，读书感悟见长，他们完成的阅读“积累卡”就是最好的见证，概括主要内容的实力强了，同伴评价的水平高了，在课堂上回答问题时语言流畅多了，视野也渐渐开阔了。 二、变废为宝：在实践中体验胜利的欢乐。农村孩子，思维灵动性差，除了在校能仔细学习外，回到家中大部分的时间就是漫无目的地玩，为了更好的丰富学生的课外生活，提高“低碳”环保意识和动手操作的实力，十月份开展了“小学生手工制作”活动，活动的过程和学生的作品刚好的发送在班级博客中。 在活动中，孩子们找寻到了从未体验过的乐趣，不少的作品都很有创意，在X分钟的大赛中竟有X名学生当堂呈现出优秀的作品，更为重要的是，在这个过程中，他们还懂得了怎样与人合作，懂得了怎样去利用生活中的废旧资源，他们成长着、收获着，这是最让我感到欣慰的地方。手工活动，真的给孩子们带来了课堂教学以外最大的收获，在孩子们身上的确存在无穷尽的潜力和可待挖掘的才智源泉！ 三、有安排、有目的、分阶段地加强学生的习惯养成教化。、抓学生品德教化培育良好习惯。品德习惯不是单一的，而是一个整体，它由许很多多的详细习惯组成。如，校内内的显性礼仪。为了更好的进行落实我做出了新构想：X月份的班会课，重点指导学生了解个人礼仪和学校礼仪的内容。为了规范学生的动作，我借助多媒体让学生观赏一些小学生礼仪规范动作，在此基础上，老师示范、演练，渐渐促成良好文明礼仪的习惯养成。接着采纳黑板报、课堂渗透、学问竞赛、主题班会等多种形式进行实施跟踪，老师随时发觉随时订正，在月末的评比中，学生的品德有了不同程度的提升，敬重师长、举止文明的现象比比皆是。 借助环境熏陶人。因为美丽环境熏陶人，潜移默化塑造人，温馨、整齐，会让学生有一种家的感觉。还有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪才智，也有利于学生素养的提高。十一月份我、科任老师细心筹划，师生同心同德变更教室的环境布置。 首先细心设计班队名称、班训以及班规，布置在教室内外最醒目的地方。其二是让每面墙壁都变得“美丽”起来。设计了“我最出彩”习作展示栏、小组评比栏、文明礼仪的日常用语和警示语、卫生角、一月一事定期更换内容的黑板报、学生文明礼仪手抄报展。的确在这样的环境下，学生的良好品德有了新的起色，值日生能够履行其职，全班学生的主子翁精神增加了，进了校内和教室都能自觉、主动地捡起地面垃圾，教室、清洁区的环境卫生保持得很好，干净整齐，每周五打扫一次。学生之间以诚相待、和谐相处，本学期，没有打架 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页