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学习材料班级文化建设学习材料 精品文草 精品文草 梅品文草 梅品文草 班级文化建设学习材料 班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝合力、班级 目标、班级制度、团队精神、班级文化活动等。班级文化的核心是班 级精神和价值取向。 一、班级环境文化建设 教室环境是班级形象的标记之一。美化教室环境，既能显示良好 的班级形象，也可以用美丽的环境陶冶人。心理学探讨证明，自然环 境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。美丽得教室环境能给学生 增加生活和学习的乐趣，消退学习后的疲惫。更重要的是，美丽的学 习环境有助于激发学生酷爱班酷爱学校的情感，促进学生奋勉向上， 增加班级的凝合力。 2、教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标记。要保 持干净的教室环境，须要培育学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生 制度，人人参加，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。 2、教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的 前而和后而摆放一些绿色植物，如盆景、花草等，让教室充溢绿色， 充溢青春的气息。 3、教室的美化。发动学生细心设计，奇妙布置，力求教室和谐、 高雅。教室布置包括：班级发展目标；班级文化宣扬内容。 二、班级制度文化建设 班级制度文化建设，要以中学生日常行为规范和学校的相关制度 为依据，同时，依据班级实际来进行，要体现班级特色。班级制度文 化建设是形成良好班风的重要条件，要非常重视。 制订和实施制度要从四个方而加以留意： 2、抓好开头。俗话说“好的起先等于胜利的一半”。 2、重视学生看法。学校教化的主体是学生，学生是班级的主子, 所以在班级制度文化建设过程中，充分敬重学生的看法。班级制度可 以通过学生探讨，班委修改，最终全班同学投票的方式来制订。这样 制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。 3、制度的实施要持之以恒。制度的实施肯定要长期坚持，不能 朝令夕改，更不能只制定不实行。要长期坚持，要注意落实。 4、制度的实施要公开、公允、公正。班级制度是针对全体学生 的，不能因为某些同学成果好或者老师偏爱某个学生，就对他的问题 回避或从轻处理。肯定要保证规章制度的公开、公允、公正。 三、班级精神文明建设 班级精神文化属于观念形态，是班级文化的核心内容，包扌舌班级 精神、班级凝合力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映 价值观、人生观深层次的文化。 2、班级精神的培育。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这 种精神要在班级成立之初有意识地培育，逐步让学生理解并接受，根 植在全体学生心里。 2、班级凝合力的培育。班级凝合力在多因素共同作用下形成的。 3、班级活动的开展。人的实力在活动中得到培育和熬炼。班级 活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可以分为两类： 一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模 大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作 用。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、爱好小组 等。这些活动内容广泛、形式多样，对学生的思想、观念起到潜移默 化的作用。 4、优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重 要意义。班级里有两种特别重要的人际关系要处理好：生生关系和师 生关系。 教化学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡乐于助人；心中 有他人；看人要先看别人的优点和特长；正视自己的缺点和不足；培 养学生的幽默感；要有团队意识和合作意识。 处理好师生关系，则要留意以下几个问题：老师首要要酷爱学生; 老师要提高自身素养和人格力，让学生喜爱自己；老师应通过自己的 言行树立威信；老师要培育民主作风。老师要了解学生的心理特点， 用发展的眼光看待学生；老师对学生不抱偏见和成见，公允对待全体 学生；当与学生发生冲突时，要擅长理解学生。 班级文化建设是系统工程，在现代教化中，受到越来越多的教化 工作者的关注，作为班主任，必需在班级建设上进行大胆的探究，不 断创新，以适应现代教化的发展。 内容仅供参考 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页