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构建和谐课堂 一、 情感教化的涵义英语教学有三个方面的目标：学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观。在中职英语新课程改革的浪潮下，我们的英语教学再也不能只满意于学问与技能的目标。但在实际的教学过程中，情感看法与价值观这一目标却往往被我们老师所忽视。对于中职学校的学生来说，情感看法与价值观这一目标其实是特别重要的。因为我们都知道，与那些上一般中学的学生相比较，中职学校的学生无论是在学问的基础方面还是在他们自身的素养方面都比较差，这往往须要我们中职学校的老师付出更多的努力才能把这些学生培育成合格的人才，以更好地适应劳动力市场的须要。因此，我们现在的英语教学必需要关注学生的情感、看法与价值观。所谓情感，简洁地说就是指学生对学习英语所持的看法与看法。学生的情感对学生的英语学习起到了很大的作用。主动的情感看法会激发学生的学习爱好，对他们的学习会起到促进的作用；相反，消极的情感看法会对学生的学习起到一个阻碍的作用，进而影响学生的英语学习。因此，在英语老师平常的教学实践中肯定要关注学生的情感，把情感目标放在与其他两个目标同等的位置来抓。那么，我们该如何进行情感教化呢？通过我多年的教学实践，我觉得应当留意下面几个方面的内容。二、 情感教化的方法1. 激发学生的学习爱好，提高学习效率对于任何一门学科的学习，爱好是最大的动力。学生一旦对学习英语有了深厚的爱好，就会有学习英语的原动力，他们英语成果的提高也确定会是水到渠成的事情，我们英语老师的教学也会显得无比轻松，能够起到事半功倍的效果。那我们该如何激发学生的学习爱好呢？首先，我们必需要转变观念，更新思想，以学生为中心来绽开课堂教学，运用好的教学方式和方法来吸引学生学英语。老师要充分利用现代教化手段与技术，结合自己学校的特点，开发教材等教学资源，通过各种途径和渠道让学生学习英语。有条件的话，老师可以利用各种视听手段，不断丰富自己的教学方式与方法，从而提高英语教学的效率；在教学实践中，我们还要利用计算机和多媒体来探究出适合我们自己学校以及自己课堂的教学模式，同时我们要兼顾客观差异，满意学生特性化的学习与发展；我们还要利用一切可以利用的各种资源，比如图书馆、各种英语报刊杂志、广播电视、英语教学光盘等，为学生的英语学习创设条件与平台，调动学生学习英语的主动性，从而达到我们英语教学的目的。2. 发挥学生的主观能动性，培育学生的探究实力在新课程标准的理念下，英语教学应当变更被动学习、机械学习的局面，充分发挥学生的主观能动性，培育他们自主学习的实力。自主学习的一个关键环节就是我们老师要主动引导和培育学生的自学探究实力。培育学生的这种自主探究实力，除了主动激励他们之外，我们还要运用正确的方式与方法，其中，情景教学法就是一个培育学生这种实力的好方法。情景教学把教学融入到生活中去，更形象、更直观地把教学内容呈现在学生面前，因此，学生很简单接受。当然，在此过程中，老师要和学生进行同等的沟通与合作，这样可以激发他们的创建性思维，培育他们的自学质疑实力。3. 组织开展活动，培育学生合作、参加的意识在课堂教学过程中，我们要开展多种活动来培育学生的合作、参加意识。我们要努力营造一种合作学习氛围，让学生在这种轻松的学习环境下养成自主学习的习惯，最终完成课堂教学的目标。我们可以进行任务型教学活动，让学生进行分组探讨，还可以依据教学内容让学生进行角色扮演，以培育他们的参加意识和合作精神。当然，老师要对学生的活动多进行引导和适时的评价，这种师生之间的互动与沟通对于激发学生的学习爱好，构建和谐课堂是大有帮助的。4. 沟通师生情意，拉近师生之间的距离好的师生关系有助于学生的英语学习。试想，一个班的学生与老师之间没有一个好的师生关系，我们老师该如何组织自己的教学，学生又怎么会有爱好去学习英语呢？因此，我们肯定要采纳各种方法和途径去拉近师生之间的距离，努力营造一个民主、和谐的课堂。我们要多激励学生，与学生进行坦诚的沟通，让学生与老师之间在心理与感情上不再有隔阂，让他们有爱好、有信念地投入到英语学习中来。培育好的师生关系的方法有许多，这里我只想介绍一个简单被我们英语老师忽视的方法：写作业评语。在学生作业的评语当中，我们不要再写一些简洁的ABCD或者是Good， Very good之类的话语，我们应当把写作业评语当成是拉近我们师生关系的一个好方法。比如，我们可以这样写： “Success belongs to you！” “Congratulations！ You got good marks in the exam.” “Well done！ I hope I can see your greater success.” “The harder you study， the sooner you will get good marks.” “No pains， no gains. I hope you will get good marks in the coming exam.” 当学生看到这样的话语时肯定能够激发他们学习的热忱，学生也能够体验到胜利的喜悦，从而拉近我们老师与学生之间的距离。三、 结束语总而言之，中职学校的英语老师在自己的英语教学过程中肯定不要忽视教学的情感目标。关注学生情感，拉近师生之间的距离对于激发学生学习的爱好，发挥他们的主观能动性，培育他们自主学习的实力都是大有裨益的。我们在教学实践中肯定要把它落到实处，努力构建一个民主、和谐的课堂，促进中职学校学生的全面发展，以适应他们将来职业生涯发展的须要。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页