九年级化学实验教学的思考省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

九年级化学试验教学思索九年级化学试验教学思索第1页v九年级上化学试验目录v一、演示试验（一、演示试验（33个）个）v1、水加热沸腾；、水加热沸腾；2、研碎胆矾观察发生改变；、研碎胆矾观察发生改变；3、胆矾溶解于水并和、胆矾溶解于水并和NaOH反应；反应；v4、石灰石和盐酸反应把产生气体通入、石灰石和盐酸反应把产生气体通入Ca(OH)2；5、闻气体气味方法；、闻气体气味方法；v6、固体取用（锌粒）；、固体取用（锌粒）；7、固体取用（、固体取用（NaCO3粉末）；粉末）；8、液体取用；、液体取用；v9、NaCO3和盐酸反应；和盐酸反应；10、酒精灯使用；、酒精灯使用；11、加热、加热NaOH和和CuSO4混合溶液；混合溶液；v12、洗涤玻璃仪器；、洗涤玻璃仪器；13、测定空气中氧气含量；、测定空气中氧气含量；14、带火星木条伸入氧气中现象；、带火星木条伸入氧气中现象；v15、硫在空气和氧气中燃烧；、硫在空气和氧气中燃烧；16、Fe丝在氧气中燃烧；丝在氧气中燃烧；17、加热、加热H2O2溶液制取氧气；溶液制取氧气；v18、加热、加热KClO3和和MnO2混合物制取氧气；混合物制取氧气；19、电解水；、电解水；20、向盛水烧杯中加品红；、向盛水烧杯中加品红；v21、用、用HCl和和Na2CO3反应验证质量守恒定律；反应验证质量守恒定律；22、Mg在空气中燃烧验质量守恒定律；在空气中燃烧验质量守恒定律；v23、木炭还原氧化铜；、木炭还原氧化铜；24、活性炭吸附性；、活性炭吸附性；25、搜集、搜集CO2并验满；并验满；26、灯火试验；、灯火试验；v27、CO2溶于水验证；溶于水验证；28、CO2和水反应；和水反应；29、燃烧条件试验；、燃烧条件试验；v30、灭火原理；、灭火原理；31、粉尘爆炸；、粉尘爆炸；v32、用、用Mg和盐酸反应验证化学反应中能量改变；和盐酸反应验证化学反应中能量改变；33、点燃甲烷；、点燃甲烷；v二、化学活动与探究试验（二、化学活动与探究试验（10个）个）v1、观察和描述、观察和描述对蜡烛及其燃烧探究；对蜡烛及其燃烧探究；v2、我们吸入空气和呼出气体有什么不一样；、我们吸入空气和呼出气体有什么不一样；3、试验室制取、试验室制取O2，O2性质试验；性质试验；v4、对分子运动现象探究；、对分子运动现象探究；5、水净化、水净化过滤液体；过滤液体；v6、对质量守恒定律探究；、对质量守恒定律探究；7、试验室制取二氧化碳探究；、试验室制取二氧化碳探究；v8、对燃烧条件探究；、对燃烧条件探究；9、自己设计、制作并使用简易灭火器；、自己设计、制作并使用简易灭火器；v10、酸雨危害模拟试验；、酸雨危害模拟试验；第2页v九年级下化学试验目录v一、演示试验（一、演示试验（22）v1、比较黄铜片和铜片、焊锡和锡；、比较黄铜片和铜片、焊锡和锡；2、CO还原还原Fe2O3；v3、铁与稀盐酸和稀硫酸反应；、铁与稀盐酸和稀硫酸反应；4、蔗糖溶解；、蔗糖溶解；v5、I2和和KMnO4在水和汽油中溶解性；在水和汽油中溶解性；6、水和乙醇能否互溶；、水和乙醇能否互溶；v7、洗涤剂乳化功效；、洗涤剂乳化功效；8、三种不一样组成硫酸铜溶液；、三种不一样组成硫酸铜溶液；v9、配制、配制NaCl溶液；溶液；10、配制质量分数一定溶液；、配制质量分数一定溶液；v11、向溶液中加入酸碱指示剂；、向溶液中加入酸碱指示剂；12、观察颜色和状态；、观察颜色和状态；v13、闻盐酸和硫酸气味；、闻盐酸和硫酸气味；14、浓硫酸腐蚀性试验；、浓硫酸腐蚀性试验；v15、浓、浓H2SO4稀释；稀释；16、把水慢慢注入浓、把水慢慢注入浓H2SO4；v17、NaOH物理性质观察；物理性质观察；18、生石灰和水反应；、生石灰和水反应；v19、溶液导电性；、溶液导电性；20、Na2CO3和和HCl反应；反应；v21、Na2CO3溶液和澄清石灰水反应；溶液和澄清石灰水反应；22、聚乙烯塑料热塑性；、聚乙烯塑料热塑性；v二、化学活动与探究试验（二、化学活动与探究试验（13）v1、金属活动性探究；、金属活动性探究；2、铁生锈条件探究；、铁生锈条件探究；v3、物质溶解时热现象；、物质溶解时热现象；4、物质溶解能力探究；、物质溶解能力探究；v5、绘制溶解度曲线；、绘制溶解度曲线；6、自制指示剂；、自制指示剂；v7、酸化学性质；、酸化学性质；8、碱化学性质；、碱化学性质；9、中和反应；、中和反应；v10、用、用PH试纸测溶液试纸测溶液PH；11、溶液酸碱度对头发影响；、溶液酸碱度对头发影响；v12、粗盐提纯；、粗盐提纯；13、探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥方法。、探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥方法。第3页1.呼出气体搜集呼出气体搜集教材方案：搜集呼出气体，教材方案：搜集呼出气体，采取普通排水法。采取普通排水法。缺点：缺点：搜集呼出气体，所搜集呼出气体，所用仪器体积大，浪费大量用仪器体积大，浪费大量水、操作复杂水、操作复杂一、一、比较吸入气体与呼出气体比较吸入气体与呼出气体试验探究试验探究第4页搜集呼出气体搜集呼出气体呼气呼气水水1如图所表示：取一集气如图所表示：取一集气瓶，内装满水，连接带有两支瓶，内装满水，连接带有两支导气管双孔塞，一支伸入瓶底，导气管双孔塞，一支伸入瓶底，一支刚露出瓶塞既可。一支刚露出瓶塞既可。2从从B端呼气，水被排出，端呼气，水被排出，即可搜集满呼出气体。即可搜集满呼出气体。改进方案：改进方案：排水法排水法第5页v如图如图2所表示：取一集气瓶所表示：取一集气瓶侧盖一玻片，伸入一支导侧盖一玻片，伸入一支导气管至瓶底，向其内慢慢气管至瓶底，向其内慢慢呼气。可用一燃着木条放呼气。可用一燃着木条放在瓶口，检验呼出气体是在瓶口，检验呼出气体是否已满。否已满。图图1v1.如图如图1所表示：取一集所表示：取一集气瓶，连接带有两支导气管气瓶，连接带有两支导气管双孔塞，一支伸入瓶底，一双孔塞，一支伸入瓶底，一支刚露出瓶塞既可。支刚露出瓶塞既可。v2从从B端呼气，瓶内空端呼气，瓶内空气被排出，即可搜集满呼出气被排出，即可搜集满呼出气体。气体。排空气法：排空气法：改进方案：改进方案：第6页改进优点：改进优点：v1 1所用仪器小，易安装，操作方便易行，启所用仪器小，易安装，操作方便易行，启发性强且节约水。发性强且节约水。v2 2用排空气法搜集呼出气体，与第六单元所用排空气法搜集呼出气体，与第六单元所强调强调COCO2 2搜集方法不矛盾，可防止学生学习搜集方法不矛盾，可防止学生学习COCO2 2搜集方法时产生疑惑与不解。搜集方法时产生疑惑与不解。第7页2.呼出气体与空气中呼出气体与空气中CO2含量比较含量比较教材方案：教材方案：呼出气体呼出气体澄清石灰水空气空气第8页改进方案改进方案BA呼气呼气澄清石灰水澄清石灰水BA吸气吸气澄清石灰水澄清石灰水空气空气1.1.如如图图所表示，取一集气瓶，内装少所表示，取一集气瓶，内装少许许澄清石灰水，再澄清石灰水，再连连接接带带有两支有两支导导气管双孔塞，一支气管双孔塞，一支导导气管伸入瓶底，一支气管伸入瓶底，一支刚刚露出露出瓶塞既可。瓶塞既可。2.2.如如图图1 1所表示，从所表示，从B B端吸气，端吸气，观观察澄清石灰水有没有察澄清石灰水有没有显显著著现现象；象；3.3.如图如图2 2所表示，从所表示，从A A端往集气瓶内呼气，观察澄清石灰水有端往集气瓶内呼气，观察澄清石灰水有没有现象。没有现象。图图1图图2第9页改进优点：改进优点：v1 1、比较空气中二氧化碳与呼出气体中二氧化、比较空气中二氧化碳与呼出气体中二氧化碳含量显著不一样，在同一环境中吸气、呼碳含量显著不一样，在同一环境中吸气、呼气，对比效果显著，气，对比效果显著，v2 2、此操作不但可比较出空气中二氧化碳与呼、此操作不但可比较出空气中二氧化碳与呼出气体中二氧化碳含量不一样，亦可同时证出气体中二氧化碳含量不一样，亦可同时证实使澄清石灰水变浑浊二氧化碳不是空气中实使澄清石灰水变浑浊二氧化碳不是空气中二氧化碳，而是呼出气体中二氧化碳，进而二氧化碳，而是呼出气体中二氧化碳，进而说明人体呼吸代谢产物有大量二氧化碳。说明人体呼吸代谢产物有大量二氧化碳。第10页二、相关二、相关“蜡烛燃烧蜡烛燃烧”试验探究试验探究v缺点：缺点：产生水雾易挥发，时间把握不好常产生水雾易挥发，时间把握不好常失败，现象不显著，烧杯中石灰水不好振失败，现象不显著，烧杯中石灰水不好振荡。荡。教材教材试验试验方案方案第11页改进方案：改进方案：v取一支干燥且洁净冷集气瓶罩在蜡烛火焰正上方，观察现象。澄澄清清石石灰灰水水v 观察现象后，将集 气瓶快速翻转过来，倒入澄清石灰水，盖上玻璃片振荡，观察现象。第12页改进优点：改进优点：v虽只换了一只集气瓶，但水雾保持较久，石虽只换了一只集气瓶，但水雾保持较久，石灰水易振荡，确保了试验成功率。灰水易振荡，确保了试验成功率。第13页另个方案：第14页三、三、“测定空气中氧气体积分数测定空气中氧气体积分数”试验探究试验探究原理：原理：燃烧红磷法是用红磷燃烧消耗容器燃烧红磷法是用红磷燃烧消耗容器中氧气产生负压，使水进入容器，证实中氧气产生负压，使水进入容器，证实氧气体积分数约占空气氧气体积分数约占空气1/51/5。第15页1 1、红磷着火点较高，红磷燃烧熄灭并不是容器里氧气耗尽，红磷着火点较高，红磷燃烧熄灭并不是容器里氧气耗尽，而是氧气浓度降低到不能再支持红磷燃烧，即红磷燃烧仅消而是氧气浓度降低到不能再支持红磷燃烧，即红磷燃烧仅消耗耗75%75%左右氧气，剩下氧气还在容器中，所以水面不可能到左右氧气，剩下氧气还在容器中，所以水面不可能到达达1/51/5理想高度。理想高度。2 2、当把燃烧红磷插入容器中无意或有意不马上塞紧橡胶塞，当把燃烧红磷插入容器中无意或有意不马上塞紧橡胶塞，使容器里一部分受热膨胀空气外逸，在容器温度还没降到室使容器里一部分受热膨胀空气外逸，在容器温度还没降到室温情况下就产生了负压，水面高度就可到达甚至超出温情况下就产生了负压，水面高度就可到达甚至超出1/51/5，学生看到是一个试验成功假象，但却失去了试验真实性和科学生看到是一个试验成功假象，但却失去了试验真实性和科学性。学性。存在问题：存在问题：第16页v准备准备:取一支大试管，加单孔橡取一支大试管，加单孔橡胶塞，孔中插一根胶塞，孔中插一根3cm长短玻长短玻璃导管，玻璃导管上加一段璃导管，玻璃导管上加一段4cm长乳胶管，把乳胶管折回，长乳胶管，把乳胶管折回，用弹簧夹夹住，试管密闭。用用弹簧夹夹住，试管密闭。用烧杯准备一杯染色水，再备一烧杯准备一杯染色水，再备一盏酒精灯、少许白磷。盏酒精灯、少许白磷。改进方案改进方案1：第17页改进方案改进方案1：试验步骤：试验步骤：1、取黄豆粒大一块白磷，用滤纸擦干水，马上放入准备试管里，、取黄豆粒大一块白磷，用滤纸擦干水，马上放入准备试管里，塞上带乳胶管和弹簧夹橡胶塞密封（如图塞上带乳胶管和弹簧夹橡胶塞密封（如图1），将试管稍作烘烤，），将试管稍作烘烤，白磷就燃烧起来，振荡试管，预防白磷粘在试管壁上。白磷就燃烧起来，振荡试管，预防白磷粘在试管壁上。2、待试管内不再产生白烟，撩起擦洗试管、待试管内不再产生白烟，撩起擦洗试管45次，试管温度快速次，试管温度快速降到室温。降到室温。3、把试管倒插入染色水里（如图、把试管倒插入染色水里（如图2），打开弹簧夹，水即沿乳），打开弹簧夹，水即沿乳胶管进入试管（如图胶管进入试管（如图3），捏住乳胶管，把试管从水中取出，正），捏住乳胶管，把试管从水中取出，正立试管观察现象（如图立试管观察现象（如图4）。）。第18页准备：准备：如图如图所表示，所表示，取一取一支大试管，用标识五等分。支大试管，用标识五等分。用烧杯准备一杯（染色）用烧杯准备一杯（染色）水，再备一杯热水、少许水，再备一杯热水、少许白磷。白磷。改进方案改进方案2：第19页改进方案改进方案2：图图1试验步骤：试验步骤：1、如图如图1所表示：取黄豆粒大小一所表示：取黄豆粒大小一块白磷，用滤纸擦干水，马上放入准备块白磷，用滤纸擦干水，马上放入准备试管里，塞上胶塞密封。试管里，塞上胶塞密封。2、把试管放入热水中，白磷就燃烧起、把试管放入热水中，白磷就燃烧起来。来。3、待试管内不再产生白烟，用湿冷抹布、待试管内不再产生白烟，用湿冷抹布擦洗试管，试管温度快速降到室温。擦洗试管，试管温度快速降到室温。4、如图如图2所表示：把试管倒插入染色水所表示：把试管倒插入染色水里，打开橡胶塞，水马上进入试管。里，打开橡胶塞，水马上进入试管。5、在水下塞上橡胶塞，拿出试管正放，、在水下塞上橡胶塞，拿出试管正放，观察现象。观察现象。图图2第20页如图所表示：燃烧匙内放一小块白磷，把橡皮塞插如图所表示：燃烧匙内放一小块白磷，把橡皮塞插入瓶入瓶(抽滤瓶抽滤瓶)中，并把塞子塞紧。然后用放大镜聚中，并把塞子塞紧。然后用放大镜聚光射向白磷，观察白磷燃烧现象。待白磷熄灭并冷光射向白磷，观察白磷燃烧现象。待白磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察烧杯中水倒吸进瓶内现象。却后，打开弹簧夹，观察烧杯中水倒吸进瓶内现象。改进试验方案改进试验方案3：第21页v1.1.白磷易燃烧，所用装置简便易操作；白磷易燃烧，所用装置简便易操作；v 2.2.物质在燃烧时一直在密闭容器内进物质在燃烧时一直在密闭容器内进行，绝无热空气外逸；行，绝无热空气外逸；v3.3.符合试验真实性和科学性。符合试验真实性和科学性。改进试验优点：改进试验优点：第22页探究试验构想提醒1、选择可燃物：红磷、白磷、蜡烛、酒精棉球等，、选择可燃物：红磷、白磷、蜡烛、酒精棉球等，试验哪种可用。试验哪种可用。2、选择点火方式：容器外直接点火、容器外加热、选择点火方式：容器外直接点火、容器外加热点火、玻棒点火（玻棒蘸取点火、玻棒点火（玻棒蘸取KMnO4与浓与浓H2SO4混合混合物）、电点火等，试验哪种方式最正确。物）、电点火等，试验哪种方式最正确。3、选择容器：钟罩、广口平、大试管、注射器等，、选择容器：钟罩、广口平、大试管、注射器等，试验哪种最简单易行。试验哪种最简单易行。4、选择进入容器液体：水、品红溶液、氢氧化钠、选择进入容器液体：水、品红溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、高锰酸钾溶液等。溶液、硫酸铜溶液、高锰酸钾溶液等。第23页1.1.电解液浓度对生成氢气和氧气速度有什么电解液浓度对生成氢气和氧气速度有什么影响？影响？v硫酸浓度1%5%20%40%50%60%80%98%生成生成H2速度速度较较快快 较较快快快快很快很快 很快很快 很快很快 较较快快 很慢很慢v生成25mLH2时间325”318”305”243”250”258”402”不便不便测测定定四、对电解水试验研究四、对电解水试验研究第24页四、对电解水试验研究四、对电解水试验研究方块电池方块电池可选取哪些物质做电极材料？可选取哪些物质做电极材料？电极之间距离多大才适当？电极之间距离多大才适当？怎样使怎样使H2和和O2体积比更靠近体积比更靠近2:1？最好用物质溶液作电解液？最好用物质溶液作电解液？试验装置改进（见下一页）试验装置改进（见下一页）第25页四、对电解水试验研究四、对电解水试验研究第26页五、分子间有空隙试验探究五、分子间有空隙试验探究在各种教材中介绍方法有图在各种教材中介绍方法有图1、图、图2两种，他两种，他们都有试验速度慢和可见度太小缺点。们都有试验速度慢和可见度太小缺点。第27页改进方案改进方案1：准备准备：取一支大试管，取一支大试管，加一个单孔橡胶塞，孔中加一个单孔橡胶塞，孔中插一根插一根20cm长玻璃导管，长玻璃导管，玻璃导管在试管里不要露玻璃导管在试管里不要露出橡胶塞，备出橡胶塞，备100ml水、水、100ml无水酒精（用墨水无水酒精（用墨水染红）。染红）。第28页改进方案改进方案1：v试验步骤：试验步骤：1、先向试管里加入约、先向试管里加入约1/2体积水，再体积水，再加入约加入约1/2体积无水酒精（水密度大，体积无水酒精（水密度大，沉在下面，酒精密度小，大致浮在上沉在下面，酒精密度小，大致浮在上面），塞上带长玻璃导管橡胶塞，用面），塞上带长玻璃导管橡胶塞，用滴管或注射器将酒精从玻璃导管顶部滴管或注射器将酒精从玻璃导管顶部注满（如图注满（如图1所表示）。所表示）。2、一手持试管，一手持玻璃导管并一手持试管，一手持玻璃导管并用食指堵住玻璃导管顶端，慢慢上下用食指堵住玻璃导管顶端，慢慢上下颠倒颠倒34次，水和酒精充分混溶后，次，水和酒精充分混溶后，正立试管观察玻璃导管上部（如图正立试管观察玻璃导管上部（如图2所所表示）。表示）。图图1图图2第29页改进方案改进方案2：v1、先向干燥管里加入约、先向干燥管里加入约1/2体积水，再加入约体积水，再加入约1/2体积体积无水染色酒精（水密度大，无水染色酒精（水密度大，酒精密度小），塞紧橡皮酒精密度小），塞紧橡皮塞（如图塞（如图1所表示）。所表示）。图图1图图2v2、上下颠倒几次，、上下颠倒几次，将细口端向上放置将细口端向上放置（如图（如图2所表示），所表示），观察现象。观察现象。第30页改进优点：改进优点：v1.1.试验一次所需酒精用量少，节约。试验一次所需酒精用量少，节约。2.2.水和酒精混溶后缩小体积在玻璃导管里得水和酒精混溶后缩小体积在玻璃导管里得到显著放大，可见度高。到显著放大，可见度高。v3.3.做一次试验所需时间短。做一次试验所需时间短。第31页探究试验构想提醒探究试验构想提醒v1选择试剂选择试剂1.水与酒精混合；水与酒精混合；2.水与浓氨水混合；水与浓氨水混合；3.水与浓硫酸混合；水与浓硫酸混合；4.水与蔗糖溶液混合；水与蔗糖溶液混合；5.水与氢氧化钠溶液混合；水与氢氧化钠溶液混合；6.酒精与氢氧化钠溶液混合。酒精与氢氧化钠溶液混合。2选择装置选择装置量筒、滴定管、干燥管、两片有夹缝玻璃片、酒瓶量筒、滴定管、干燥管、两片有夹缝玻璃片、酒瓶等。等。3观察现象观察现象物质混溶后并非体积都会缩小，有会体积增大。物质混溶后并非体积都会缩小，有会体积增大。第32页补充试验补充试验v1.取两支一样规格注射器，将取两支一样规格注射器，将针头取下。针头取下。v2.一支充入一支充入50mL空气，另一空气，另一支充入支充入50mL水（最好有颜色）。水（最好有颜色）。v3.分别用胶塞堵住前端，用力分别用胶塞堵住前端，用力推压，观察现象。推压，观察现象。第33页六、相关分子运动试验探究六、相关分子运动试验探究P50:活动与探究活动与探究第34页缺点：缺点：1、操作较为复杂。、操作较为复杂。2、所需烧杯大，试验所需时间较长。、所需烧杯大，试验所需时间较长。3、氨水刺激性强，污染严重。、氨水刺激性强，污染严重。教材方案教材方案第35页改进方案改进方案1：v1、取两张蓝色石蕊试纸，、取两张蓝色石蕊试纸，分别喷上蒸馏水及醋精。分别喷上蒸馏水及醋精。观察现象（如图观察现象（如图1、图、图2）。）。v将喷水石蕊试纸贴在一稍将喷水石蕊试纸贴在一稍大烧杯内壁上，将此烧杯大烧杯内壁上，将此烧杯罩在一个盛有醋精小烧杯罩在一个盛有醋精小烧杯上（如图上（如图3）。观察现象。）。观察现象。图图1喷水喷水图图2喷醋精喷醋精第36页改进方案改进方案2：v1.如右图：在一只中等大小烧杯如右图：在一只中等大小烧杯内壁上方贴几张沾有酚酞试液滤内壁上方贴几张沾有酚酞试液滤纸。纸。v2.取小些试剂瓶装浓氨水。取小些试剂瓶装浓氨水。v3.将氨水瓶盖取下，马上将将氨水瓶盖取下，马上将贴有酚酞试液滤纸烧杯贴有酚酞试液滤纸烧杯直接罩在其上方，观察现象。直接罩在其上方，观察现象。第37页改进优点：改进优点：v1、操作简单，所需仪器少而小。、操作简单，所需仪器少而小。v2、对比显著，学生易懂。、对比显著，学生易懂。v3、无污染。、无污染。第38页七：对质量守恒定律试验改进七：对质量守恒定律试验改进改进方法改进方法二二第39页七、对质量守恒定律两个试验质疑七、对质量守恒定律两个试验质疑表表1 1：铁与硫酸铜溶液反应：铁与硫酸铜溶液反应v 试验开始1小小时时后后2小小时时后后3小小时时后后v混合物总质量v（包含烧杯）77.6997 g77.6794 g77.6621 g77.6592 g溶液溶液颜颜色色改改变变情况情况溶液呈溶液呈蓝蓝色色v溶液颜色无显著改变溶液溶液颜颜色色略微略微变变浅浅溶液溶液颜颜色色变变浅浅较显较显著著第40页七、对质量守恒定律两个试验质疑七、对质量守恒定律两个试验质疑石棉网石棉网质质量量(g)镁镁条条质质量量（g）反反应应后后总总质质量量（g）质质量增量增加（加（g）质质量增量增加加%v质量增加%平均值v试验122.19430.341422.3641-0.1716-50.26%-48.01%v试验222.19430.329522.3444-0.1501-45.55%-48.01%v试验322.19430.392722.3837-0.1894-48.23%-48.01%表表2 2：镁条燃烧前后质量改变：镁条燃烧前后质量改变第41页八、八、“浓硫酸溶解放热浓硫酸溶解放热”试验探究试验探究v教材方案：把浓硫酸沿教材方案：把浓硫酸沿烧杯壁慢慢地倒入水里，烧杯壁慢慢地倒入水里，并不停搅拌，溶液温度并不停搅拌，溶液温度快速升高，触摸烧杯外快速升高，触摸烧杯外壁，烫手。壁，烫手。浓浓H2SO4水水缺点：缺点：1、课堂上让每个学生都来摸一下，、课堂上让每个学生都来摸一下，所所需时间长。需时间长。2、用普通温度计测量，可见度太小。、用普通温度计测量，可见度太小。第42页改进方案：改进方案：1.准备准备取一只取一只15150小试管，加小试管，加入入35mL染了红色煤油（煤油比热染了红色煤油（煤油比热小），试管上配一只单孔橡胶塞，插小），试管上配一只单孔橡胶塞，插一根一根5mm长长40cm玻璃导管，导管玻璃导管，导管下端直达试管底部，放大温度计就做下端直达试管底部，放大温度计就做好了。好了。2.试验试验把浓硫酸沿烧杯壁慢慢地把浓硫酸沿烧杯壁慢慢地倒入水里，手持放大温度计试管上端倒入水里，手持放大温度计试管上端不停搅拌混合液，伴随溶液温度快速不停搅拌混合液，伴随溶液温度快速升高，试管里空气、煤油体积都膨胀，升高，试管里空气、煤油体积都膨胀，红色煤油沿导管快速上升，课堂上每红色煤油沿导管快速上升，课堂上每个学生都能观察清楚。个学生都能观察清楚。第43页改进优点：改进优点：v直观性强，可见度高，节约课堂演示时间。第44页九、相关燃烧条件试验探究九、相关燃烧条件试验探究教材方案：教材方案：缺点：缺点：教材上教材上试验试验易易引引发发意外，且在敞开意外，且在敞开环环境中燃境中燃烧烧白磷，白磷，产产生大量白烟，生大量白烟，污污染染严严重重1.燃烧条件之一燃烧条件之一:着火点着火点第45页改进方案：改进方案：1、取两支干燥大、取两支干燥大试试管，管，分分别别放入一小粒拭干水白放入一小粒拭干水白磷和一小匙磷和一小匙红红磷，分磷，分别别塞塞上橡皮塞。上橡皮塞。2、将上述两只大、将上述两只大试试管同管同时时放入一杯放入一杯热热水中（温度水中（温度稍高），稍高），观观察察现现象。象。第46页改进优点：改进优点：v操作简便，现象显著，且不会引发污染操作简便，现象显著，且不会引发污染第47页2.燃烧条件之二：氧气燃烧条件之二：氧气缺点缺点：需制氧装置，白磷需固定，操作复杂，需制氧装置，白磷需固定，操作复杂，且不易成功且不易成功教材方案：教材方案：第48页第49页改进方案：改进方案：第50页改进方案：改进方案：改进优点：改进优点：操作简便易行且现象显著操作简便易行且现象显著如图：仅用一支如图：仅用一支大试管，竖直罩大试管，竖直罩住热水中白磷。住热水中白磷。第51页改进方案：改进方案：第52页十十、关于活性炭吸附性试验探究、关于活性炭吸附性试验探究活性炭活性炭红墨水红墨水缺点：缺点：加入木炭或活性炭后，液体悬浮许多炭加入木炭或活性炭后，液体悬浮许多炭颗粒，展现黑色，无法观察现象，若要观察红颗粒，展现黑色，无法观察现象，若要观察红墨水褪色情况，需进行过滤操作，这就使试验墨水褪色情况，需进行过滤操作，这就使试验时间拉长，教学效率降低。时间拉长，教学效率降低。教材方案：教材方案：第53页改进方案：改进方案：v准备：准备：取一支矿泉水瓶，载去下半截，把取一支矿泉水瓶，载去下半截，把瓶盖钻一小孔，插一小段导管。将半截矿泉瓶盖钻一小孔，插一小段导管。将半截矿泉水瓶倒置，把一小块滤纸折叠后，修剪适当水瓶倒置，把一小块滤纸折叠后，修剪适当铺在瓶盖内，滤纸上铺一厚层活性炭，炭层铺在瓶盖内，滤纸上铺一厚层活性炭，炭层上放些膨松棉。上放些膨松棉。第54页试验步骤试验步骤（如图）（如图）：1将几滴红墨水滴入小将几滴红墨水滴入小半瓶水中，使之展现红色。半瓶水中，使之展现红色。2将滴有红墨水溶液，将滴有红墨水溶液，慢慢地从上述倒置矿泉水瓶慢慢地从上述倒置矿泉水瓶倒入，下接一洁净烧杯，观倒入，下接一洁净烧杯，观察溶液中颜色改变。察溶液中颜色改变。学生质疑：学生质疑：红墨水颜色是不是滤纸过滤掉？红墨水颜色是不是滤纸过滤掉？第55页深入改进深入改进v在矿泉水瓶截在矿泉水瓶截开地方盖上两层开地方盖上两层滤纸，可用胶水滤纸，可用胶水粘住也可用橡皮粘住也可用橡皮筋固定。筋固定。第56页改进优点：改进优点：v1、课前准备充分，课上节时有效。、课前准备充分，课上节时有效。v2、操作快捷，现象显著。、操作快捷，现象显著。v3、直观解除学生疑虑。、直观解除学生疑虑。第57页十一、十一、利用利用Y Y型试管木炭还原氧化铜型试管木炭还原氧化铜3.木炭还原木炭还原氧化铜氧化铜4.比较自磷、比较自磷、红磷燃点红磷燃点第58页1.验证质量验证质量守恒定律守恒定律(P90)2.盐酸与碳盐酸与碳酸钠反应酸钠反应(P92)第59页十二、二氧化碳性质试验十二、二氧化碳性质试验v图图6-14：小花可改用紫色石蕊试纸？：小花可改用紫色石蕊试纸？第60页十三、相关验证十三、相关验证CO2与与NaOH溶液溶液反应试验方案反应试验方案控制条件对比控制条件对比第61页第62页相关验证相关验证CO2与与NaOH溶液反应试溶液反应试验方案验方案控制条件对比控制条件对比第63页相关验证相关验证CO2与与NaOH溶液反应试验溶液反应试验方案方案返回返回第64页十三、倾倒二氧化碳试验改进十三、倾倒二氧化碳试验改进v第六单元课题第六单元课题3试验试验612：试验操作有时：试验操作有时把握不好，倾倒二氧化碳时会造成上面蜡烛把握不好，倾倒二氧化碳时会造成上面蜡烛先熄灭，下面后熄灭，学生会对二氧化碳密先熄灭，下面后熄灭，学生会对二氧化碳密度作犯错误结论。这个试验可做以下改进，度作犯错误结论。这个试验可做以下改进，成功率很高。成功率很高。第65页十四、十四、“COCO还原还原CuOCuO”试验中问题试验中问题 1 应该把谁滴入谁中应该把谁滴入谁中?2.2处理好酒精灯使用及尾气理好酒精灯使用及尾气处理理2怎样做好该试验怎样做好该试验?2.1加加热应检验CO纯度度2.3应该规范范试验结束束时操作操作第66页十五、自制指示剂十五、自制指示剂v植物花、叶、根、茎中，含有花青素之类有植物花、叶、根、茎中，含有花青素之类有机色质或有色基质。它们在不一样酸碱度溶机色质或有色基质。它们在不一样酸碱度溶液中，因为和氢氧根离子或氢离子发生化学液中，因为和氢氧根离子或氢离子发生化学反应程度不一样，而产生对应颜色改变。花反应程度不一样，而产生对应颜色改变。花青素之类有机色质易溶于酒精。经过萃取方青素之类有机色质易溶于酒精。经过萃取方法提取这类色素，就可配制成酸碱指示剂。法提取这类色素，就可配制成酸碱指示剂。v自制指示剂能让酸、碱、中性水溶液有显著自制指示剂能让酸、碱、中性水溶液有显著规则性颜色改变时，才能作为指示剂。规则性颜色改变时，才能作为指示剂。第67页常见各类指示剂材料，有以下几类：常见各类指示剂材料，有以下几类：v1.有颜色种子：黑豆、红豆。有颜色种子：黑豆、红豆。v2.有颜色花：有颜色花：非洲凤仙花非洲凤仙花、太阳花、牵牛花、太阳花、牵牛花、山茶花山茶花、报春花、红玫瑰花。、报春花、红玫瑰花。v3.有颜色果皮：葡萄皮、山竹外皮、火龙果有颜色果皮：葡萄皮、山竹外皮、火龙果外皮、红萝卜皮、茄子皮。外皮、红萝卜皮、茄子皮。v4.有颜色叶：紫色高丽菜（紫卷心菜）、紅有颜色叶：紫色高丽菜（紫卷心菜）、紅凤菜、紫苏、红叶李、红枫叶片凤菜、紫苏、红叶李、红枫叶片。紫苏第68页酸性溶液酸性溶液中性溶液中性溶液碱性溶液碱性溶液紫色高丽菜紫色高丽菜汁汁红色红色紫色紫色绿色绿色黑豆水黑豆水红色红色酒红色酒红色绿色绿色紅凤菜紅凤菜红色红色紫色紫色绿色绿色石蕊试紙石蕊试紙蓝变红蓝变红不变色不变色红变蓝红变蓝广用试纸广用试纸黃橘红黃橘红绿色绿色蓝色蓝色第69页紫色石蕊试液配制紫色石蕊试液配制（一）（一）v试验准备：试验准备：在在250mL烧杯中注入烧杯中注入150mL左左右蒸馏水，加入半药匙石蕊粉末，微热至右蒸馏水，加入半药匙石蕊粉末，微热至5060，搅动加速溶解成深蓝紫色石蕊，搅动加速溶解成深蓝紫色石蕊溶液溶液(原液原液)，备用。，备用。试管里注入试管里注入1体积蒸馏体积蒸馏水，通入水，通入CO2制成饱和制成饱和CO2水溶液水溶液(H2CO3)，备用。备用。v紫色石蕊液配制：紫色石蕊液配制：在不停振荡条件下，在蓝在不停振荡条件下，在蓝紫色石蕊原液中逐滴加入饱和紫色石蕊原液中逐滴加入饱和CO2水溶液，水溶液，直至溶液由蓝紫色变成纯粹紫色，即成。直至溶液由蓝紫色变成纯粹紫色，即成。第70页v取适量石蕊粉末于一大试剂瓶内，倒入适量酒取适量石蕊粉末于一大试剂瓶内，倒入适量酒精溶液（乙醇与蒸馏水体积比为精溶液（乙醇与蒸馏水体积比为1：1），浸泡。），浸泡。最好浸泡时间长一些，甚至过一晚。最好浸泡时间长一些，甚至过一晚。v取浸泡后清液，迟缓加入蒸馏水至适量。取浸泡后清液，迟缓加入蒸馏水至适量。紫色石蕊试液配制紫色石蕊试液配制（二）（二）提醒：石蕊溶液最好用新制，提醒：石蕊溶液最好用新制，颜色不轻易发生改变。颜色不轻易发生改变。第71页表表1：镁、铝、锌、铁与甲酸和乙酸反应比较：镁、铝、锌、铁与甲酸和乙酸反应比较镁镁条条铝丝铝丝锌锌粒粒 铁丝铁丝v甲酸中反应速度很快很快 几乎无反几乎无反应应 较较快快 较较慢慢v乙酸中反应速度较较快快 几乎无反几乎无反应应 较较慢慢慢慢十六、铝与酸反应再探究十六、铝与酸反应再探究第72页表表2：卤素离子对：卤素离子对Al与稀硫酸反应影响与稀硫酸反应影响v滴入溶液（0.1mol/L）NaF NaCl NaBr KI产产生气泡需生气泡需要滴数要滴数（d）31855210第73页表表3 3：一些常见离子离子半径：一些常见离子离子半径阴离子阴离子O2-F-Cl-Br-I-S2-离子半离子半径径(pm)140136181195216184第74页表表3 3：一些常见离子离子半径：一些常见离子离子半径阴离子阴离子O2-F-Cl-Br-I-S2-离子半离子半径径(pm)140136181195216184第75页十七、对焰色反应试验再改进十七、对焰色反应试验再改进用氢气作为燃料第76页十八、其它试验经验十八、其它试验经验1把把MnO2与水泥调成浆糊与水泥调成浆糊,凉干凉干,做催化剂做催化剂铁丝燃烧试验铁丝燃烧试验2下面换成木炭或用铁丝蘸无水乙醇下面换成木炭或用铁丝蘸无水乙醇第77页(二二)课堂教学中问题与意外课堂教学中问题与意外第78页上册上册vP13：图：图1-11现象为何不显著？现象为何不显著？vP15：图：图1-19能够说明呼出气体中水蒸气比空气中能够说明呼出气体中水蒸气比空气中含量大吗？含量大吗？vP19：图：图1-25块状固体物质取用块状固体物质取用vP19：图：图1-27量筒使用量筒使用第79页vP27：图：图2-3测定空气中氧气含量测定空气中氧气含量：为何不到为何不到1/5？或大于？或大于1/5？vP34：图：图2-11硫燃烧：怎样预防污染？硫燃烧：怎样预防污染？vP35：图：图2-13铁丝燃烧：从上至下慢慢放入铁丝燃烧：从上至下慢慢放入vP37：图：图2-14过氧化氢分解：过氧化氢分解：加热过氧化氢或加入二氧化锰木条不加热过氧化氢或加入二氧化锰木条不复燃，为何？复燃，为何？第80页vP49：图图3-5试验有没有必要？试验有没有必要？vP56:图图3-19现象不显著怎么办？现象不显著怎么办？vP91：验证质量守恒定律用哪些反应更能说明问题？验证质量守恒定律用哪些反应更能说明问题？怎样讲请怎样讲请“参加反应参加反应”与与“生成生成”？vP92：镁条燃烧（极难做：质量变大还是变小？）镁条燃烧（极难做：质量变大还是变小？）vP114：图图6-14:蓝色石蕊试纸蓝色石蕊试纸对比试验对比试验:蓝色石蕊试纸蓝色石蕊试纸+水；蓝色石蕊试纸水；蓝色石蕊试纸+干燥干燥CO2；蓝；蓝色石蕊试纸色石蕊试纸+CO2水溶液。引导分析。水溶液。引导分析。改用试管改用试管第81页下册：下册：vP29：图：图9-6冲洗试管（利用学生生活经验）冲洗试管（利用学生生活经验）vP56：氢氧化钠与二氧化碳反应：氢氧化钠与二氧化碳反应需增加需增加试验试验vP59：图：图10-12用试管是否会更加好？用试管是否会更加好？vP61：图：图10-16用用PH数值说明溶液酸碱度数值说明溶液酸碱度vP100：惯用纤维判别：惯用纤维判别第82页Imageinformationinproduct Image:Note to customers:This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only.You may not extract the image for any other use.“取取3 3个烧杯，各盛大半杯浑浊天然水，向其个烧杯，各盛大半杯浑浊天然水，向其中中2 2个烧杯中加入个烧杯中加入3 3药匙明矾粉末。药匙明矾粉末。”1.明矾净水试验明矾净水试验(上册上册,P55)试验内容试验内容:第83页Imageinformationinproduct Image:Note to customers:This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only.You may not extract the image for any other use.2.怎样制备紫色石蕊试纸怎样制备紫色石蕊试纸?3.怎样得到高浓度石灰水怎样得到高浓度石灰水?4.存在碳酸铜吗存在碳酸铜吗?假如不存在是什么原因假如不存在是什么原因?例例:甲、乙两工厂排出污水分别含有甲、乙两工厂排出污水分别含有K K+,Ba,Ba2+2+,Cu,Cu2+2+,OH,OH-,CO,CO3 32-2-,NO,NO3 3-,六种离子，六种离子，甲厂污水呈碱性。则甲乙两厂分别含什甲厂污水呈碱性。则甲乙两厂分别含什么离子？么离子？第84页(05，高考，高考)只用蒸馏水判别只用蒸馏水判别BaCl2、NaOH、Na2SO4、(NH4)2SO4、无水、无水CuSO4、Na2CO3,六种白色固体。六种白色固体。?第85页Imageinformationinproduct Image:Note to customers:This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only.You may not extract the image for any other use.l与硫酸铜反应与硫酸铜反应(下册下册,P12)第86页关于氢氧化铜稳定性关于氢氧化铜稳定性第87页让九年级化学试验让九年级化学试验“数字化数字化”41235水电解试验水电解试验“数字化数字化”浓硫酸溶于水放热试验浓硫酸溶于水放热试验“数字化数字化”溶液导电性试验溶液导电性试验“数字化数字化”质量守恒定律试验质量守恒定律试验“数字化数字化”溶液酸碱度对头