七年级生物上册期末复习提纲市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七年级生物上册期末复习提要,第1页,第一单元 生物和生物 圈,生物特征：P25,1、生物生活需要营养 2、生物能进行呼吸,3、生物能排出体内产生废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖,6、由细胞组成（病毒除外）,经典例题：1、以下物体不属于生物是（）,A金鱼藻 B水 C珊瑚虫 D病毒,B,2、以下属于生物基本特征是（）,A、生物都能快速运动 B、生物都是由细胞组成,C、生物都能进行光合作用 D、生物都能生长和繁殖,D,第一章认识生物,重点,第2页,第二章 生物圈是全部生物家P11,生物圈范围：大气圈底部 、水圈大部和岩石圈表面,生物圈为生物生存提供了基本条件：P13,营养物质、阳光、空气和水，适宜温度和一定生存空间,环境原因对生物影响P14,非生物原因：阳光、温度、水、空气等,生物原因：最常见是,捕食关系,，还有,竞争关系,、,合作关系,生物对环境适应和影响,P19,经典例题：生物圈位于地球（）,A、内部 B、表面 C、中部 D、底部,B,重点,第3页,经典例题：1、以下现象中，属于与温度改变相适应现象是（）A.蛾类夜间活动 B.仙人掌叶变成刺 C.候鸟迁徙 D.山顶旗形树,C,2、麝牛成群生活时,假如碰到狼群,雄牛会围成一团圈,头朝外面,把雌牛和小牛围在圈内,防止被狼伤害,这种现象称为（）,A.竞争 B.合作 C.捕食 D.寄生,B,3.生物与环境关系是(),A.生物适应环境,B.环境适应生物,C.生物能适应环境并影响和改变环境,D.生物与环境没有必定关系,C,第4页,生态系统P22,概念：在一定地域内，生物与环境所形成统一整体叫,生态系统,。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都能够看作一个生态系统。,经典例题：1、以下属于生态系统是（）,A黄河中鲤鱼B洞庭湖中全部生物,C内蒙古草原上全部羊D泰山林区,2、地球上最大生态系统是（）,A生物圈 B陆地生态系统,C海洋生态系统 D草原生态系统,D,A,第5页,生态系统组成：,生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）,非生物部分：阳光、水、空气、温度,在普通情况下数量最多应该是,生产者。,经典例题：生态系统组成包含（）,A、生产者、消费者、分解者 B、生物部分和非生物部分,C、食物链和食物网 D、阳光、水分、空气、温度等,B,第6页,食物链和食物网：P2425,食物链以,生产者,为起点，终点为,消费者,物质和能量沿着,食物链和食物网,流动。,营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。,草鼠蛇,经典例题：草原中存在着“牧草兔狐狼”食物链，假如牧草受到DDT污染，那么以下生物中DDT含量最多,是 （）,A牧草 B兔C狐 D狼,D,第7页,下列图为草原生态系统食物网简图，据图回答以下问题：图中全部生物若要组成一个完整生态系统，缺乏,部分和,者。从总体上看，数量最多生物是,。从图中能够看出，生产者与消费者之间关系是,关系，这么就形成了,。本图中有,条食物链，它们相互关联，形成,。此图中最长一条食物链可表示为,。假如大量捕食狐，那么鹰数量在一定时间内将先,。,非生物,分解,草,吃与被吃,食物链,5,食物网,草鼠蛇鹰,增多,第8页,第二单元 生物和细胞,第一章 观察细胞结构,第9页,普通光学显微镜,镜座,镜柱,载物台,镜臂,通光孔,压片夹,细准焦螺旋,转换器,粗准焦螺旋,镜筒,目镜,物镜,遮光器,反光镜,显微镜结构P36,第10页,显微镜使用步骤P37-38 要掌握,取镜和安放对光观察,观察物像与实际图像,相反,。,放大倍数=物镜倍数X目镜倍数,放在显微镜下观察生物标本，应该,薄而透明,，光线能透过，才能观察清楚。所以必须加工制成玻片标本。,观察植物细胞：试验过程P4344,第11页,经典例题：1、一台显微镜，它有三个目镜分别为5X,10X,15X，两个物镜8X,40X。那么这台显微镜最小放大倍数和最大放大倍数分别是（）A 40X,225XB 80X.,450X C 120X 600X D 40X 600X,D,2、若在显微镜下观察“b”字，观察到结果应该是放大（）,A.b B.p C.q D.d,C,3、要把制成洋葱表皮细胞暂时装片进行染色，最准确方法是（）,A.在盖玻片一侧滴加稀碘液,B.直接将碘液滴在洋葱叶表皮上,C.在盖玻片一侧滴加稀碘液，用吸水纸在同一侧吸引,D.在盖玻片一侧滴加稀碘液，用吸水纸在另一侧吸引,D,第12页,植物细胞与动物细胞相同点：植物细胞与动物细胞不一样点：,都有细胞膜、细胞质、细胞核,植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。,第13页,细胞生活需要,物质和能量,P51,细胞,是组成生物体,结构和功效,基本单位。,细胞是物质、能量、和信息统一体。,第二章 细胞生活,第14页,细胞内能量转换器：P54,叶绿体,：进行光合作用，是细胞内把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。,线粒体,：进行呼吸作用，是细胞内“动力工厂”“发动机”。,注意：,植物细胞有线粒体和叶绿体，动物细胞中只有线粒体,经典例题：植物细胞中能量转换器是（）,A线粒体 B叶绿体 C细胞核 D线粒体和叶绿体,D,细胞,膜控制物质进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意书本52页图,第15页,细胞核,是遗传信息库，遗传信息存在于,细胞核,中P54,多莉羊例子p55，,细胞核中遗传信息载体,DNA,基因,是DNA上一个含有特定遗传信息片断,经典例题：克隆羊“多莉”长得像（）,A提供细胞核母羊 B提供细胞质母羊,C代孕母羊 D三种羊一部分,A,指导生物身体发育遗传信息存在于（）,A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁,C,第16页,DNA和蛋白质组成染色体,不一样生物个体，染色体形态、数量完全不一样,同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定,染色体轻易被碱性染料染成深色,染色体数量要保持恒定,，不然会有严重遗传病,细胞控制中心是,细胞核,经典例题：人细胞核有染色体46条，经过两次分裂形成了四个细胞每个细胞中染色体数目是 (),A.92条 B.46条 C.23条 D.数目不确定,B,第17页,细胞分裂步骤：,1、先是细胞核一分为二，,2、后是细胞质一分为二,3、最终形成新细胞膜，植物细胞还形成新细胞壁,细胞经过,分裂产生新细胞,生物由小长大是因为：,细胞分裂和细胞生长,经典例题：生物体能够由小长大，根本原因是（）,A因为细胞分化B因为细胞分裂,C因为细胞长大D细胞不停分裂和体积增大,D,第18页,动物和人基本组织能够分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。P63,动物和人基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体,植物组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等P67,植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体,经典例题：动物体与绿色开花植物在结构层次上主要不一样是动物体含有（）,A细胞 B组织 C器官 D系统,D,第三章 细胞怎样组成生物体,第19页,第三单元 生物圈中绿色植物,第一章生物圈中有哪些绿色植物,第20页,藻类、苔藓和蕨类植物,种类,藻类,苔藓,蕨类,生活环境,大都生活在水中,在潮湿，阴暗墙壁或背阴树干等,森林和山野潮湿环境中,形态特征,没有根、茎、叶分化,植株矮小，有茎、叶和假根。但,无输导组织。,较高大，有根、茎、叶分化。有输导组织。,在生物圈中作用,释放氧气，鱼类饵料，食用，药用等,监测空气污染程度指示植物,形成煤，食用，药用等,第21页,比较菜豆种子和玉米种子,相同点,不一样点,菜豆种子,（双子叶植物）,子叶_片,营养物质储存在_,_胚乳,玉米种子,（单子叶植物）,子叶_片,营养物质储存在_,_胚乳,2,子叶,无,1,胚乳,有,有种皮和胚,有种皮和胚,胚是幼小生命体，包含胚芽、胚轴、胚根和子叶,。,第22页,记住常见,裸子植物和被子植物,。,（书本86页表和87页图，书本88页2题）,经典例题：1、以下能够作为空气污染程度指示植物是（）,A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物,2、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一棵参天大树也是由一颗种子发育来，其实是因为种子中包含有发育成一株完整植物（）。,A.营养物质 B.水分 C.无机盐 D.胚,3、与桃树相比，松树种子最主要不一样是 （）,A.果实内有种子 B.没果皮包裹，种子裸露在外,C.胚珠外有子房壁 D.球果是由果皮和种子组成,B,D,B,第23页,第二章 被子植物一生,种子萌发环境条件,：适宜温度、一定水分、充分空气,幼根生长,生长最快部位是：伸长区,根生长一,方面靠分生区增加细胞数量，首先要靠伸长区细胞体积增大,。,枝条是由,芽,发育成，植株生长需要营养物质：,氮、磷、钾,经典例题：以下条件中,不属于种子萌发所需要条件是（）A.充分阳光B.充分空气C.一定水分D.适宜温度,A,第24页,花结构 P102,雄蕊,雌蕊,萼片,花瓣,花药,花丝,子房,花柱,柱头,花托,第25页,果实和种子形成,子房,果实,受精卵,胚,胚珠,种子,子房壁,-果皮,有一个描述花生谜语：“麻屋子、红帐子，里面住着个白胖子。”麻屋指,，红帐子指,，白胖子指,果皮,珠被,种皮,种皮,胚,第26页,水分进入植物体内路径,P110,根吸水主要部位是,根尖成熟区,，成熟区有大量根毛。,茎结构 P111,从外到里：,树皮、韧皮部（有筛管）、形层；木质部（有导管）,运输路径,导管：向上输送水分和无机盐,筛管：向下输送叶片光合作用产生有机物,第三章 绿色植物参加生物圈水循环,第27页,叶片结构P115表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔,蒸腾作用意义：,降低植物温度,促使水和无机盐在体内运输,增加大气湿度，降低环境温度，提升降水量，促进生物圈水循环。,第28页,第四章绿色植物是生物圈中有机物制造者,重点,天竺葵试验步骤P 119120,(1),把天竺葵放到黑暗处一夜，,(2),将一片叶子二分之一上下面用黑纸片遮 盖，移到光下照射,（3）几个小时后把叶片摘下去掉纸片,（4）放进水中隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中,（5）用清水漂洗叶片后滴加碘酒。,结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物淀粉,第29页,光合作用概念：P130,能够用以下式子概括,：,二氧化碳+水 有机物+氧气,光能,叶绿体,光合作用,是指绿色植物经过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量有机物，而且释放出氧气过程。,(储存能量),（原料）,（产物）,（场所）,（条件）,第30页,呼吸作用场所：,线粒体,呼吸作用,有机物+氧,(储存能量),二氧化碳+水+能量,概念：P125,细胞利用,，将体内_转变成_,和,，并将储存在有机物中,_,释放出来，,供生命活动需要,，这个,过程叫做,呼吸作用,。,氧,有机物,二氧化碳,水,能量,公式：,第31页,光合作用与呼吸作用区分和联络,光合作用,呼吸作用,区分,部位,含有叶绿体细胞,全部活细胞线粒体,条件,光,有光无光均可,原料,二氧化碳，水,有机物，氧,产物,有机物，氧,二氧化碳，水,能量改变,合成有机物，贮存能量,分解有机物，释放能量,联络,相互依存,第32页,我国每年,3月12日,为植树节,我国森林覆盖率,16.55%，,The end,希望同学们期末取得好成绩,第33页,
