幼儿园安全教案及反思《不跟陌生人走》.docx

幼儿园安全教案及反思不跟陌生人走 活动一 活动目标： 1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了解一些求救的方法。 活动打算： 1、平安学问挂图。 2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教化活动，并打算一些幼儿喜爱的糖果、玩具。 活动过程： 一、看图讲解并描述 1、老师出示平安学问挂图，介绍图中的孩子，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对图中的孩子说什么。 2、引导幼儿探讨：为什么不能跟生疏人走。 二、情景模拟 1、老师借故离开教室。 2、男校工扮演生疏人出场。生疏人通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 生疏人与幼儿的对话： 生疏人：小挚友你们老师呢? 幼儿：老师出去了。 生疏人：老师不在，我带你们去玩吧! 幼儿：老师说不能和生疏人走。 生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。 幼儿：老师说不能吃生疏人的糖果。 生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。 幼儿起先有些动摇了，有的起先要玩具了。 生疏人：麦当劳玩具好玩吗? 幼儿：好玩! 生疏人：那我带你们去麦当劳玩吧!那里有更多玩具，还有薯条可以吃。 大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着生疏人走出教室，小部分幼儿还坐在位置上。) 3、老师在幼儿即将离开教室时出现，生疏人离开。 老师：刚才你们想去什么地方呀? 幼儿：麦当劳。 老师：那位叔叔你们相识吗? 幼儿：不相识! 老师：那你们为什么要跟他走呢? (请几位幼儿回答) 老师：你为什么不跟生疏人走呢? (请一位幼儿回答) 老师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 老师引导幼儿探讨：和生疏人走了会怎样? 三、探讨求救方法 1、老师告知幼儿没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。总结和生疏人走的危急性。 2、探讨：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。 3、老师出示平安学问挂图，向幼儿介绍图中的孩子在生疏人要带自己走时的自救方法。 教学反思： 由于小班幼儿的自我爱护意识比较薄弱，辨别实力也比较缺乏。因此，我们开展了平安学问活动不跟生疏人走我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。2、教化幼儿学会爱护自己。3、初步培育幼儿的自我爱护意识。 幼儿的思维特点是详细形象型的，在活动起先时可以设计些情景表演，幼儿通过观看情景表演，对生疏人有了较深刻的了解，知道了不相识的人就是生疏人，并知道了不能跟生疏人走。 活动二： 选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边) 1、生疏人就是坏人吗? A.生疏人就是坏人。 B、生疏人不肯定是坏人。 2、能不能跟生疏人走? A、能去公园和游乐场。 B、不能去任何地方。 3、有个相识的阿姨想带你出去玩。 A、可以和她去。 B、必需先告知爸爸妈妈。 4、有个不相识的叔叔给你东西吃，能吃吗? A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B、什么都不能吃。 5、一位相识的阿姨说：你妈妈突然有事情，让我来接你放学。你会上阿姨的车吗? A、先说感谢再上车。 B、不能上车，爸爸妈妈肯定会来的。 6、生疏人问你的名字、家里有谁、能不能告知他? A、只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B、什么都不能告知他。 结束活动： 提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 活动反思： 老师须要提示家长要给孩子灌输自家家中的一些基本信息。比如：爸爸妈妈的电话号码、家庭地址、如：某某省某某市某某街道社区村等等。并且让孩子牢记在心，当然这些家庭基本信息可千万不能告知生疏人，一般只能藏在心里，只有见到警察叔叔等等一些穿制服的工作人员才能说。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页