让孩子学会关爱他人.docx

让孩子学会关爱他人 【摘 要】 当代闻名教化家马弘毅指出：“做家长，教化好孩子是人生最华蜜的选择，是人类最宏大的事业，这是为人父母不行推卸的今生使命与重大责任。”家庭教化学家冯德全教授认为，爱孩子的方式有“教化爱”、“血缘爱”和“溺爱”三种，什么样的爱是教化爱？【关键词】 人性的弱点心理学为人父母心里健康教化爱是有志向有目标的爱。父母希望孩子成为什么样的人，自己应有个志向，有个目标，有素养标准，有行为、性格要求。1人生是一个舞台，没有精彩的彩排孩子的教化不能重新再来当代闻名教化家马弘毅指出：“做家长，教化好孩子是人生最华蜜的选择，是人类最宏大的事业，这是为人父母不行推卸的今生使命与重大责任；官当得再大，钱挣得再多，孩子没培育好，这辈子也是输家。”作为家长，我们应当充分相识教化孩子的重要性。孩子会不停的长大，过了这个时期他就再没有这个时期的习性。所以，孩子的教化具有极强的阶段性、时间性，一时的耽搁很可能永久的耽搁，会影响孩子和咱的整个家庭一生的华蜜。例：即使官居高位、家财万贯，假如孩子不争气，家庭也必定阴云覆盖。所以，作为家长应当宁可少挣一点钱，少放纵一些自己，也要腾出更多的时间来关注孩子的成长。因为人生是一个舞台，没有精彩的彩排，每时每刻每个细微环节都在现场直播，孩子的最佳教化时期一旦错过就不行能有重新再来的机会。2孩子是没有错误的要变更孩子首先要变更自己无论家长承认与否，但在老师中却普遍高度认同这样一个观点：问题学生背后肯定有问题家长。这说明一个什么问题呢？这说明孩子假如有问题有错误，那么造成孩子错误和问题的罪魁祸首就是和孩子朝夕相处的至爱亲人。常常迟到或到校过早、吃不到早饭；常常不想写作业或作业拖拉、潦草；边玩边写或写作业时时常修理学习用具；无度地看电视或玩嬉戏等，这些不良学习习惯都是父母疏于管理或要求不严格造成的。例：关于辅导学习。孩子有了问题，有了错误，我们不能相互埋怨、指责。埋怨和埋怨本身就是一种极不负责任的做法，是人性的弱点。变更别人不如变更自己。我们须要反思自己，找出自己的问题究竟出在哪儿，并保证自己能够不再犯类似的错误。反求诸己，是解决问题的最好方法。3孩子的成长须要精神关爱假如有时间就多陪陪孩子吧家庭教化专家认为“好的关系就是好的教化”。孩子与父母之间形成的“亲子关系”对孩子的成长起着确定性的作用。对小学生来说，最重要的需求是平安感和依恋感，熟识的环境和亲人的陪伴比富有的房屋和汽车更简单让孩子形成阳光和健康的心理。在孩子12岁以前特殊是10岁以前，父母要要最大程度地满意孩子的依恋需求，只有孩子的依恋和平安感得到满意，孩子就会出现开心轻松的感受。反之，缺少爱的孩子，则简单出现胆小不自信，甚至冷漠或仇视别人，或对一切失去爱好等一系列心理上的疾病。所以，家长要多和孩子在一起，多和孩子沟通，一起读书，一起嬉戏，多亲近大自然。父母常常和孩子在一起，孩子就会把家长当作自己最依靠的人，最值得依靠的人。他有什么事就情愿和咱们说，假如孩子有什么事情愿和咱们说，我信任这样的孩子内心是阳光的。内心阳光的孩子，即使学习成果短暂差一些，但绝不会对生活失去爱好，信任这样的孩子走到哪里也会令家长放心。所以，假如有时间就多陪陪孩子吧，实在没时间就给孩子找一个伙伴一起玩玩吧！4坚决与老师保持一样我们是这样教化孩子的4.1尽自己的所能为孩子的健康供应保障：在家里，我们保证孩子要有足够的睡眠；让孩子在家吃早点；平常多给孩子吃水果；让孩子多饮水；每天早晚各一袋牛奶；每天晚上先泡脚再上床。我们还激励孩子在多参与校内外体育活动和课外文体活动；主动激励了孩子参加班级或学校组织的集体活动，让孩子有健康的身体和主动健康的心里状态。4.2协作老师做好孩子学习的督促检查和指导，坚决与老师保持一样。平常仔细听写，仔细检查，对签字负责；对孩子严格要求，教化孩子作业不图快，英语和语文作业书写潦草或有错误的责令重写；数学建立错题本；假期学习要按安排来，不突击赶作业；让孩子以饱满的精神状态仔细应接“三新”（新的学期，新的星期，新的一天）。详细为：新学期前，帮助孩子打算好各种开学须要的文具，包括书皮，洗干净书包；新星期前，将校服、红领巾和桌套按老师的要求洗干净等；新的一天前，要将其次天上课须要的书本用具提前打算好，特殊是音乐、美术等学科的学具打算等。4.3培育孩子阅读的爱好，和孩子一起读书。4.4给孩子激励，做孩子好的榜样示范（作文，不玩电脑嬉戏）。5给孩子多些教化爱给家长的一些建议家庭教化学家冯德全教授认为，爱孩子的方式有“教化爱”、“血缘爱”和“溺爱”三种，什么样的爱是教化爱？教化爱是有志向有目标的爱。父母希望孩子成为什么样的人，自己应有个志向，有个目标，有素养标准，有行为、性格要求。这个目标并非详细到孩子长大了干什么职业，做什么专家、董事长，而是要清楚地想象出孩子将来是个什么样的青年，具备哪些素养，有什么性格优势，希望他成就何种程度的事业。而只有“血缘爱”的父母、祖辈，对孩子的成长是没有志向，没有目标，没有标准，更没有清楚的想象的。他们爱孩子仅仅为了血缘感情的满意，是盲目的爱。这是一种生物爱，正如高尔基说过的“连母鸡也会”！教化爱是特殊满意孩子精神生活的爱。父母常常想到的是孩子爱好广不广，求知欲强不强，爱不爱视察提问，是否宠爱动手动脑，喜不喜爱识字阅读，人际沟通是否广泛，心理品质是否上进、自信等。因为要让孩子欢乐，最重要的是精神欢乐，使孩子酷爱生活，活泼大方，多才多艺而血缘爱主要是满意孩子的物质生活，有的家长给孩子最好的吃穿、服务，让他们盲目的逍遥自在地玩乐，让孩子尽情地享受，还误以为这就是华蜜的童年、这就尽了做父母的责职。教化爱是一种父母、子女的“双向爱”，父母祖辈无微不至地关爱孩子，同时也要引导、激励、表扬孩子关爱父母和长辈。血缘爱是“单向爱”，它没有育儿理念，是“水往下流”的传统腐朽的爱。认为父母、祖辈爱孩子天经地义，而孩子太小，从不要求他关爱家人，这必定培育出一个以自我为中心和自私的人。教化爱是非常讲究爱的看法和方法的爱。父母能了解一些心理学学问，能把握孩子不同年龄不同场合的心理脉膊。而血缘爱的父母不讲爱态、爱法，把孩子当私有财产，小时做宠物，大了当“泄气包”；兴奋时疯疯颠颠，不兴奋时打打骂骂。由此我给家长们提些建议：爱孩子就要严格要求孩子。家长对孩子的教化和管理是有原则的，不能无条件听从孩子。不该做的事情肯定不能做，没有商议的余地，让孩子们了解家长的底线。爱孩子就要孩子担当相应的责任。自己的事情自己做，培育孩子的责任感，孩子才有感恩心。爱孩子就不要让孩子享受特别的待遇。不能给孩子过多的零花钱，不能给孩子配备与其身份不符的生活用品，更不能过度关切孩子，让孩子吃独食或认为孩子的唯一任务就是学习，否则孩子简单养成自私懒散的生活习性。爱孩子就要多关注成长少关注分数。爱孩子就不要拿自己的孩子和别人的孩子比。我们每个人来到世界上都须要依据个人角色担当相应的责任。在社会上，我们要担当为社会的进步发展做贡献的责任，我们须要在社会中体现个人的价值，我们要须要劳动和付出；在工作岗位上，我们要担当让集体更好地发展的责任，我们要努力地做好本职工作，创建更多的效益，获得丰厚的物质回报；在家庭中，我们是父母，是儿孙，还要担当教化子女、照看家庭和长辈的责任。这三个角色是我们每个人每一天都要扮演好的角色，不应当区分孰轻孰重。我们要主动、努力、创新性地工作，在创建社会价值，体现个人价值的同时要自始至终不要遗忘自己教化子女的重要责任。不花费时间与孩子成长是家长的失职，这方面来不得半点马虎，更不容我们有任何借口。因为我们工作的目的，就是为了照看家庭，保证孩子的健康成长，为了孩子将来有一个好的归宿。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页