执业兽医制度下《小动物疾病学》课程教学改革与实践.docx

执业兽医制度下小动物疾病学课程教学改革与实践 摘要：小动物疾病学是培育学生宠物临床实践技能的重要环节，是将兽医学基础理论与宠物临床实际操作相结合的关键课程之一，在兽医专业教学中占有重要地位，在全国农业院校中均受到重视。本文介绍了小动物疾病学课程的现状、课程改革的必要性以及改革与实践，提高了学生对该门课的爱好和修课率，也提高了毕业生执业兽医资格考试该门课程的得分率和整个考试的通过率，为国家培育新的兽医体制下的合格宠物医疗人才。 关键词：动物医学；教学改革；小动物疾病学 中图分类号：G642.0 文献标记码：A 文章编号：1674-932427-0117-02 小动物疾病学虽然是动物医学专业一门专业选修课，但其对于将来从事宠物临床的学生而言，是一门必不行少的操作性和实践性很强的必修学科。该课程是培育学生宠物临床实践技能的重要环节，是将兽医学基础理论与临床实际操实力相结合的关键课程之一，在兽医专业中占有重要地位，在全国各大农业院校中均受到重视。 一、小动物疾病学的教学现状 近几年，随着我国高校教化改革，兽医学人才培育方案也随之发生变更，基础课和专业基础课课时大幅度增加，小动物疾病学作为一门选修课，课程内容多，课时少的冲突更加突出；教学内容陈旧，没有紧追兽医临床前沿；老师教学手段与方法单一；试验课学时的减缩，这些因素严峻影响了本科生培育的质量。 随着经济水平的提高，快速发展的宠物行业成为兽医毕业生就业的一个重要的渠道，这不仅要求本专业学生系统地驾驭小动物疾病学相关的理论学问，还要驾驭相应的实践实力。国外兽医教化中宠物诊疗教化占据很大比重，有些国家在执业兽医资格考试中进行考试。国内一些高校动物医学专业已开设了该门课程。小动物疾病学内容广、比较抽象，与其他课程存在学问点的交叉，因此有的学生会对于教学内容感觉已懂，但又没有完全驾驭，且不能和宠物医学结合，学习爱好有待提高，很多学生毕业时不具备一些基本的小动物疾病学的理论基础，因而制约了其发展。 二、小动物疾病学教学改革的必要性 1.小动物疾病学的内容主要涉及小动物有关的疾病，涉及面广、实践性强，内容听起来枯燥，不能引起学生的学习爱好；对于基础学问差的同学，书本上的理论学问难懂难记，听老师讲课也是一知半解，学习起来感到机械枯燥，所以学习爱好不浓，课堂到课率有待提高。 2.试验课程中，怕狗咬，动手时放不开手，有畏惧心理，加上供应的试验动物较少，动手的机会较少。 3.教学方式局限，教学方式以讲解为主，由于学时的限制，老师的授课内容不能涵盖整个教材内容，一些图解做不到让同学真正理解。在传统的教学模式下，学生习惯于被动地接受学问，缺乏自主能动性及探究精神，存在课堂学问与临床技能严峻脱节的现象。 4.小动物疾病学在高校四年级上半学期开设，同学们忙于考研，考公务员，因此学习爱好不高，时间投入不够。 这些因素均影响了小动物疾病学的教学效果。因此，进行小动物疾病学的教学改革是非常必要的。对小动物疾病学课程教学模式进行改革与实践，对于提高学生对该课程的爱好，提升学生的专业技能，培育高质量的特地人才，为国家培育新的兽医体制下的合格兽医人才具有非常重要的意义。 三、小动物疾病学课程的改革 1.课程内容改革，与宠物临床实践紧密结合。突出小动物疾病学的特点与重点，介绍宠物诊疗行业的发展历史、现状及将来的发展趋势，优化教学内容，使课程内容系统化，重点学习宠物诊疗入门的基本学问，系统讲授犬猫传染病和各器官系统疾病，结合宠物疾病温故兽医内科学、兽医外科学和兽医产科学的内容，重点是引导学生运用这几门学科学问解决宠物疾病问题的实力，使学生建立完整的课程体系，融会贯穿；提高课程的技术性和学生的操作实力，要培育对宠物及宠物主子的爱心耐性，结合宠物实践驾驭基本的学问技能；保持课程的先进性，刚好补充人医和国外宠物医疗很多新的内容和新进展；在注意培育学生规范操作的同时，还要主动调动学生的眼耳口手等多种感官的协调活动；可将学校动物医院或者学校旁边的宠物医院典型临床病例作为教学材料，给学生干脆演示诊断治疗过程，并支配学生跟踪视察病例的治疗全过程。将老师在临床上接诊的新病例拍摄大量照片，尤其是追踪宠物典型病例的完整的诊疗过程，记录每天的病情改变、病愈后的医嘱等，制作成多媒体课件，给学生直观形象生动的印象，使其加深对理论学问的理解，将课堂联系到临床实践，使学生有耳目一新的感觉。 2.直观化的教学方式。在教学中加入大量的视频“动画”图片等直观的素材，将老师在宠物诊疗实践中的一些典型病例與课堂上的学问点联系起来，排成录像片贯穿在多媒体课件中与理论学问点相结合，形象生动地理解各种疾病的诊断与治疗要点，同时将老师给学生示范的疾病诊疗技术拍成教学录像片，并广泛收集和购买国内外高校的相关教学录像片，作为自制教学录像片的补充。录像教学可使学生学习氛围变得轻松，使教学内容形象化、直观化、详细化，可使学生的学习爱好不断提高。 3.提高学生学习爱好。通过增加课堂的探讨环节，活跃课堂氛围，提高学生对该课程的爱好，可以从两个方面体现出来：一要有利于学生接受学问，二要有利于老师实行便捷但行之有效的方式进行教学，提高教学效果，扩大课堂信息量，使学生在爱好中学习，在爱好中不断驾驭操作技能。 4.开展多种形式的课外活动。激励学生参与宠物爱好小组，聘请校内校外资深宠物医生讲授临床前沿的宠物诊疗方法，探讨国内外宠物探讨热点，激励学生主动参与申报学校主办的挑战杯项目。组织学生参与学校举办的兽医临床学问竞赛等活动。引导同学多利用课外时间进行实习，配备肯定数量的宠物一线医生辅导老师进行临床实践指导，学校小动物疾病的授课老师进行诊疗理论的解惑，以教材为依托，理论结合实践，提高教学质量。 5.注意提高老师队伍的自身素养。老师应当不断拓宽自己的学问面，完善自身的学问结构，真正做到教学相长。在教学的同时，保证肯定时间的临床实践，刚好驾驭小动物疾病的最新进展，在继承中求得创新与发展。从临床实践中总结积累阅历，并融入课堂。学校激励专业老师参与国内外的学术沟通会，了解和把握学科前沿的最新动态，并融入课程教学中。 6.培育宠物医生导向的相关课程群自主学习。我国目前的宠物诊疗行业是在国家2022年颁布的执业兽医管理方法和动物诊疗机构管理方法框架下形成的新兴服务型行业，宠物医师执业和宠物诊疗机构的设立都有严格的准入门槛，因此在教学中进行了半个学时的宠物医生相关课程群的教学，主要有执业兽医资格证和动物诊疗许可证取得的重要性和途径以及学习方法，宠物行业的现状及将来的发展前景和趋势，国外发达国家宠物行业发展的现状，使同学们明确学习目的，提高学习爱好。 四、小动物疾病学课程教学改革的效果和体会 对小动物疾病学课程教学模式进行改革与实践，有助于把握该课程在兽医相关专业的定位及重要性。通过课程内容的改革，结合传统教学模式协助以案例为基础的和以问题为基础的教学模式，提高学生的爱好和该课的修课率，提高毕业生执业兽医资格考试该门课程的得分率和整个考试的通过率，为宠物医院输送人才，为社会培育懂得小动物疾病学理论学问和驾驭宠物诊疗技术的宠物医疗人才，为国家培育新的兽医体制下的合格的宠物医生。 参考文献： 1郝景峰，李国江，尹柏双，等.小动物疾病学课程实践教学改革探讨与体会J.中国兽医杂志，2022，3：102-103. 2贾杏林，朱珍珍，张明军，等.农业院校兽医法规课程教学的改革与实践J.黑龙江畜牧兽医，2022，：184-186. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页