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创新创业教育期末考试 摘要：由于高校扩招等缘由，近几年中等专业学校生源质量有所下降。因此如何在这种状况下把学生培育成为一名合格的高级技能型人才，为社会做出更多的贡献，对于中等专业学校的教化管理者来说是一个亟待解决的问题。中职学生的管理要坚持以人为本，以激励性、民主性为管理原则，这样才能在保证培育出高级技能人才的同时又出尽了学生的全面健康发展。关键词：中职教化；学生管理；创新中等职业教化是职业技术教化的一部分，它为社会输出初、中级技术人员及技术工人。中等职业学校培育目标与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业实力，在生产、服务一线工作的高素养劳动者和技能型人才。中等职业教化学校类型主要包括一般职业中学、中等专业学校、技工学校及各种短期职业培训等。中等职业教化在我国整个教化体系中处于非常重要的位置。一、我国中职教化中学生管理存在的问题中职学生由于多重方面的缘由，在学习过程中存在较多的问题。基础学问很差，专业技能不扎实，求学目的不端正，求知欲望低，逃课旷课现象普遍存在。中职学生出现这些问题，学校在管理方面负有不行推卸的责任。在学生管理上详细表现为以下几个方面：（一）中职教化中学生管理观念落后对学生工作原委什么才是“管理”，我们的管理人员相识不清。因而在学生的管理工作中过分强调“管”，认为“管”就是规范学生和服务学生。但是在详细管理方法上，没有把日常的思想教化和行政管理工作有机地统一起，在这种管理理念下，学校过于强调外在规范管制，自我管理实力的培育，对学生不能进行自我约束。让学生成为被动的受教化者，成为了老师个人权利的牺牲品，学生特性发展完全被扼杀。在这种管理理念下学生大多数是保持缄默，同时丢失了在学习中应有的主动性和主动性，管理的效果大打折扣。（二） 管理的方式上缺乏创新性老师作为班集体的领导者、组织者和管理者，在中等专业学校班级建设和实现学生成长目标的过程中，在学生管理工作中具有举足轻重的作用。对学生的管理工作，多数的中职学校都是以规章制度的形式进行规范。例如有的中职学校为了严格限制学生的行为规范，制定了“十不准”、“十准则”，要求学生要个根据要求来执行，这些规范往往对学生的生活起居、学习时间、地点、方式都做出了严格的规定。学校要求学生一切根据作息表进行学生日常生活、学习的管理支配，学生每天就像机器人一样穿梭于教室、食堂、宿舍，在这种规则下培育出的学生多数丢失了自己的主动性，感觉校内生活乏味，缺乏学习爱好和动力。二、我国中职教化中学生管理的对策（一）改善管理方式，建立良好的师生关系一方面加强老师素养。首先是老师的专业学问素养。中职院校所培育的是理论加实践型人才，因此老师必需努力提高自身的专业学问素养，优化教学方法，唤起学生的学习爱好。此外，要建立良好的师生关系。只有师生之间建立了良好的师生关系，消退学生的戒备心理，打破学生与老师间的心理防线，让学生感受到这不仅是他们的老师，更是他们的良友、学习伙伴，学生才会仔细的去听课，去根据老师的要求去做。（二）建立完善的奖惩机制实践证明，制度是管理工作取得实效的必要保证。中职学校学生管理难的一个重要缘由就是由于制度不明,奖罚不严，责任主体不清。当今社会是一个法制社会，“依法治理”才能保证社会稳定有序的发展。新时期的中职学生管工作也应树立依法治校、制度管人的意识。学校在制定规范制度的时候不仅要依据国家有关法律法规,更要依据本校的实际状况制定完整的、可操作性强的规章制度,同时要努力听取学生的看法，让学生体会到他们也是制定规范的主体。这样制定的规范才能更有效的规范学生的行为,做到外在行为和内心的规范。（三）管理要常与家长常联系中职学校仅仅靠制定规范约束学生的思想和行为是远远不够的，学生管理工作必需建立健全校内外学生工作的联系和组织机构，向开放型和立体式模式发展，形成以学生管理工作职能部门为中心，企业家庭共同参加的多层次、多侧面、全方位、立体化的育人网络。尤其是要常常与家进步行联系，刚好将学生的进步、不足与家进步行沟通。（四）管理更要注意常对学生进行思想教化，关注学生的心理健康中职学生学习理论学问和实践技能当然很重要，但学生的心理健康方面却常常被学校忽视。心理不健康的学生即使学习成果再好对社会也是有害而无利，因此中职学生的心理健康工作尤为重要。学校应定期聘请法制人员、心理辅导人员给学生讲法制教化课，心理教化课，使学生懂法知礼，心理健康发展。三、结论中职教化学生管理工作是个繁琐的系统工程，仍旧存在许多的问题须要在详细实施的过程中不断的总结与摸索。中职教化学生管理过程中的管理人员应不断加强自身理论学习，促进管理理念的更新，在实践中运用“以人为本”的理念去管理每一位学生，在严格规范学生的行为的同时，注意学生的实际需求和心理健康，推动我国中职教化不断发展，为社会培育出更优良的人才。参考文献：1黄书荣.浅谈中等专业学校学生管理工作J.职业教化，2022（2）:45-462丁浩.常州市中等专业学校学生发呈现状、问题及其对策探讨D.江西师范高校,20223赵文波.中等专业学校学生素养状况及思索J.科技资讯,2022,5:150-1514王蕊,金洪英.学生管理中如何做到“以人为本”J.新课程(教研),2022年08期:34-365高国伟.浅谈职业中专学生管理J.甘肃教化,2022,7：18-206沈国兴.中专学生管理问题及对策探讨D，2022年西北师范高校7杨刚.新形势下对中等职业学校学生社团管理与教化的思索J.广西教化,2022(12): 113-114 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
