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2022年学校开展“五个一”活动心得体会5篇 2022年学校开展“五个一”活动心得体会（1） 庚子年春，注定是不平凡的，新冠席卷全球，全民禁足，超长假期.好在有党中心的统一部署，我们教化系统史无前例的开展了全民网课，但网课效果，由于受限颇多，却是不足为外人道也。为最大限度减小新冠对教化教学质量的影响，在xx县教化科技局局长孟宏忠的指挥引领下，xx县全部学校轰轰烈烈的开展了大规模的教化教学质量提升“五个一”活动，xx县职业中学作为xx县唯一的一所全日制公立职业中学，更是其中的佼佼者，现在，我就我校和我自己在“五个一”活动中的一些心得体会做一下总结。 1、提高站位，加强相识 思想是行为的指南针，只有提高了站位，真正相识到“五个一”活动对教化教学质量提升的重要作用，才能把行为落实到行动中去，才能真正把“五个一”活动落到实处。5月15日，县教科局号召开展“五个一”活动，当日，我校就在xx校长的主持下，召开了全体老师动员会，传达了教科局有关文件精神，并责成教育处牵头，制定了xx县职业中学教化教学质量提升“五个一”活动实施方案，5月18日，又在王校长的主持下召开了促进会。会上，王校长反复强调，我们肯定要把活动真正落实到教学中去，真正做到从教学中来，到教学中去。通过一系列工作，我校老师群情激扬，全部主动参加到了“五个一”活动中来。 2、坚毅领导，统筹到位 活动之初，学校就成立了“五个一”活动领导组，由xx校长负总责，xx书记负责高二年级，xx副校长负责一年制班，xx副校长负责高三年级，xx副校长负责高一年级，分工明确，责任到人。 3、方案详实，落实到位 在整个“五个一”活动中，我校制定了详实的方案，方案中既有领导职责，又有个人活动，还有教研组活动支配，在之后的落实中，有检查，有汇报，有总结，总之，每一步的落实都要求必需到位。 4、不拘形式，各显神通 课内、课外、老师、学生，凡是能调动学习主动性的、凡是能提高老师与学生素养的方法手段都是我们允许的，“八仙过海，各显其能”，在这个过程中涌现出了一大批优秀老师和优秀事迹，情景表演、诗歌朗诵、小组互评、一字两读、国学朗诵、红色阅读、入团大会、沟通沟通、中青互助、课件大赛.只要是能提升教化教学质量的活动，都纳入了我们行动中。 正是由于这一系列的工作，我校在“五个一”活动中，走在了全县的前列，教化教学质量得到了极大的提升。但教化恒久没有结束，教研教改也恒久没有结束，“五个一”在接着，我职业中学的教研教改也在接着，信任在王校长坚毅有力的领导下，在全校老师的努力奋斗下，职中的教化教学质量会越来越好，职中的明天也会更辉煌! “五个一”活动心得体会 我在提升教化教学质量“五个一”活动实施过程中参与活动有： 参与118班开展“五个一”活动状况:5月26日上午，参与本班科任老师召开的“五个一活动促进会”，仔细学习了xx职中教学质量提升“五个一”活动实施方案，并进行探讨、探讨，分别沟通心得，制定了本班活动方案。 6月11日参与了由xx校长组织高三补班的学生进行阶段摸底性测试以及沟通沟通，考察同学们在网课期间的汲取成果，以便促进一生一策的实施。 上好每一节课，并利用一切可利用的时间，比如利用课余时间，活动课检查旅游专业学生的学习状况。 “三课一活动”状况:在文专教研组组长的组织支配下，参与本教研组“五个一”促进会，参加制定旅游教研组的“五个一”活动安排方案，并主动参加旅游学科公开课、示范课、优质课的授课、听课、评课活动。与其他旅游科任老师探讨探讨教法、学法,探讨当前的教情以及学生学情，制定相关的教学策略，并督促实施。主动参加教科局组织的“三晋研学杯”微课大赛，以及我校自行组织的课件制作大赛。参加制作课件，上交到学校教育处。 通过上述五个一活动，我感受颇深：不同老师的讲课风格和特色都不同，从他们身上我学到了很多新的教学方法和教学理念。使我大开眼界，耳目一新，是我真正理解到了我们老师要一起学习共同进步。 在听课时我感受到老师们能从生活实际动身，从身边的生活中找出教学信息和教学资源作为教学资料。以资助自己进行教学设计，老师们都重视创设贴近学生生活的教学情境，从情境中把学生自如的引进课堂，激发了学生探究新知的爱好和愿望，是学生体会了教学就在身边。特殊是每一位老师面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，自然的教态始终映入我的脑海，学生在愉悦的气氛中不知不觉接受了新知。 我始终坚信一句话“要给学生一碗水，自己就要有一缸水”，对于老师来讲，就要具备丰富的学问。下一阶段，我将接着践行“五个一”活动精神，坚持专心参加听课评课活动。除主动参与政治理论学习外，我还要主动进行业务的学习，虚心向同行请教，仔细备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。让学生都能有不同程度的发展。2022年学校开展“五个一”活动心得体会（2） 为减小疫情对我校教化教学影响，推动我校复学工作扎实有效进行，提升我校教化教学质量，我校主动响应号召开展教化教学质量提升“五个一”活动。其实教学质量问题涉及面很宽，但往往一提到教学质量，我们都会自然的联想到考试成果。就新课标而言，目标的完成状况，也属于成果，但是现行的评价体系只对学问目标重视程度比较高。而另外两方面的评价还不完善，但是不是与其它的教学的环节、教学目标没关系呢?是不是只重视成果就可以了呢?我想大家都明白，其实整个教学的过程，是相符相辅相成、相互作用，相互促进的。影响教化质量的因素许多，如敬业精神，教学方法、学法、爱心等，下面我对我认为很重要的两方面，来谈谈看法。 一、备课。 备课是上好课的前提，要想提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，老师在备课上所花工夫的多少干脆影响授课的质量。就同一老师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平常好，缘由并非观摩教学时，教学实力提高了，而在于老师备课比平常充分得多，进行了仔细的筹划和细心的设计。备课作为老师课前打算的过程，亦是老师提高学问水平和教学实力、总结教学阅历的过程。老师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计实力就必定会得到提高。课堂教学的效果必定会好，学生的成果也会相应提高。备好课的方法我认为就四个字：学习、钻研。 二、提高学生的学习爱好 爱好可以使人的留意力集中，产生开心、惊慌的心理状态，当学习充溢欢乐时，才更为有效。一个人要变被动为主动学习，就要有深厚的爱好和欲望，产生“我要学”的心理须要，而不是像现在许多学生都像是被迫的“要我学”的状态。现今的社会环境下，学生受到的诱惑数不胜数，是一群缺乏自制力的群体。天资一般的，对学习厌倦;家境富有的，认为学无所用;而有些很努力学习的，又是因为在父母和老师的期望下苦学。而真正意义上的爱上学习，因剧烈的求知欲望而学习的学生少之又少。是学习真的没有乐趣可言吗?还是我们教化的方式出问题了?或者是我们根本上就忽视了孩子们学习过程中的那种种感受?要想提高学生的学习爱好，我认为以下几个方法可以尝试一下： 1、要树立学生的自信念。让学生有信念去学习，感觉得到我能学会，能学好，并不是笨，不聪慧。假如学生失去自信时，就会垂头丧气，厌学也是自然的了。 2、激励孩子敢于质疑。“学习没有问题才是最大的问题”这句话常挂在人们的嘴边。所以我们必需学会“发觉问题，明确问题，提出问题，解决问题。”并在这个过程中找到胜利的爱好。 3、培育抗挫实力。“败而不馁，就是胜者”。当学生遇到失败时，我们要帮助学生把它转化成阅历和力气，用这份阅历和力气去克服学习上的困难和挫折。 4、与学生一起制定学习目标。“胜利的秘诀在于永不变更既定的目的。”所以我们要确定一个适合自己的目标，这个目标既不过高，又不过低。在学习的过程中每取得一个小的胜利，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的嘉奖。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西;有中进步、实现中目标则中嘉奖的。2022年学校开展“五个一”活动心得体会（3） 自xx县教化科技局组织开展教化教学质量提升“五个一”活动以来，我作为一名医学老师，主动响应，仔细学习，努力落实了“五个一”活动的详细内容，详细做法如下： 一、精准摸清每一位学生的学习状况 一场突如其来的疫情使得我们只能通过上网课来进行教学，虽然自己还是像在学校一样仔细备课上课，但由于同学们的自觉性较差教学效果却不是很志向。开学以后，主动响应县教化科技局教化教学质量提升“五个一”活动，主动了解每一名学生的学习状态、心理状态，针对不同学生的不怜悯况，制定了一生一策、因材施教，做到有的放矢。尤其是要针对疫情期间线上学习内容，组织诊断性测试，摸清学生学问驾驭真实状况，为复学后教学工作供应参考。 二、刚好加强与每一位家长的沟通 无论是对学生的学习指导还是对学生的心理指导都不能脱离家长的协作和理解。我在开学后第一时间联系每位家长，向家长们发放致家长的一封信，分别召开113班和116班家长会，听取家长看法建议;向家长介绍县教化科技局教化教学质量提升“五个一”活动，消退家长们对于疫情对学生学习影响的疑虑。向家长们宣扬防疫学问，引导家长们做好家庭防护和学生心理辅导，为复学后的学习营造良好的氛围。 三、细心组织每一节课堂教学 无论是线上还是线下，我都会细心备好每一节课、细心上好每一节课、细心批改每一份作业，对学生开展疫情防护培训和心理辅导，保证每节课的教学质量，使每一节课的教学目标都转化为学生的学习成果。 老师的教学质量干脆影响学生的学问接受程度，为将疫情对本班学生的影响减小到最低，我对县教化科技局组织的“五个一”活动从各方面进行仔细的解读和诠释，争取为xx县职业中学的教化教学贡献出自己的绵薄之力。2022年学校开展“五个一”活动心得体会（4） 课堂教学不仅是一门科学，也是一门艺术，在课堂上老师、学生、教学内容三者之间存在着相互作用。为了提高课堂效率，在课堂上要留意与学生相互作用的方式和学生学习的主动性，既要充分体现学生这个主体，老师也要充分认清自己的作用。通过学校组织的“五个一”活动，我不断地反思，如何来提高我所教学科的教学质量呢?我将实行以下措施来提高自己的教学质量： 一、刚好加强与每一位家长的沟通。 疫情期间，为了不影响教学，我们在钉钉上上课，每天刚好的与学生、与家长第一时间沟通、沟通。现在虽然我们进入了正常的教学状态，但是我们还应当利用好我们的这个平台，有什么问题刚好与家长沟通，尤其是我们现在已经进入了假期，我们更应当很好的利用这个平台每天督促学生学习，检查学生的学习状况。 二、精准摸清每一位学生的学习状况。 在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要，为后进生创建获得胜利体验的机会，为优生供应思索空间;在课堂练习中，对优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让后进生掉队。 同时，做好课后辅导工作。特殊是加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高后进生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会视察、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长! 三、细心组织每一节课堂教学。 课前打算要充分，要备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合。 四、持续深化每一学科教研教改。 专心参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。对于学校组织的每次教研活动都主动参加，不失去每次机会，这也是我们学习进步的机会。 五、培育锻造一批名师队伍。 学校有许多的优秀老师，模范老师，作为一名年轻的老师，我要在今后的日子里多向优秀模范老师学习，多与他们沟通、沟通，取长补短，争取早日进入模范行列。 通过本次活动，我总结了教学中的不足，理顺了工作思路，学到了许多珍贵的阅历，明白了要提高教学质量，就要做好每一个环节。路漫漫其修远兮，今后我需更加努力!2022年学校开展“五个一”活动心得体会（5） 今年新冠肺炎影响了正常教学秩序，这种状况下如何保证教学质量呢?那就是要落实高效课堂，提高课堂教学的有效性。课堂是我们教学的主阵地，在课堂教学中如何以最少的时间和精力，提高课堂教学的质量、获得最佳的课堂教学效果，这是每位老师的始终以来的追求。那么，在数学课堂教学中,如何使自己的课堂焕发出青春活力与迷人的魅力呢?我在不断地实践探究，不断地思索反思中寻求答案，下面我就谈谈自己的体会。 一、老师实力是高效课堂的保障 老师课前都能做到仔细备课，仔细钻研教材，但很少做到依据课堂教学目标的要求、教学对象的年龄、学问、认知实力等，去细心设计教学过程与方法，也没能深挖教材和超越教材，更没能预想到在课堂上有可能遇到学生提出的问题，或突发事务而见机行事的教化机灵。所以，老师整合教材的实力，调控课堂的实力是高效课堂的法宝。 老师要加强自身修养，提高自身素养。“要给学生一碗水，自己必需有一片海洋”。丰富的学问是折服学生的法宝，有了丰富的学问才能驾驭学生，才能高效的引领课堂。老师要依据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。细致考虑课堂教学中的细微环节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的状况设计应急方案，确保课堂教学的顺当进行。 二、学生主体地位是高效课堂的关键 新课标明确指出“学生是数学学习的主子”,学生回来课堂的主体地位，参加课堂教学，主动主动地获得学问，已经成为高效课堂的共识。老师要多给学生肯定的时间与空间，尽量让他们多想、多说、多做，重视学生的“自主探究，合作沟通、动手实践”老师不应干脆教给学生解决问题的方法，而是给学生一把在学问海洋中航行的桨，让学生主动思索，大胆尝试，在主动探究中获得新知，并体验胜利的喜悦，从而张扬学生的特性，培育学生的创新精神。 1.注意激励评价，促进学生自主探究。由于传统教化长期单纯通过书面测验、考试来检查学生对学问技能驾驭的程度，长此以往，在有意无意间泯灭了学生的新奇心，压抑和扼杀了学生的求知欲和创建性。随着课程改革的深化，我们越来越多地运用多种方式，综合评价学生在学问与技能、创新和实践、情感看法价值观等方面的改变和进步。教学中，我们要从多方面进行正确、确定的评价，调动学生的主观能动性，使学生获得“在学习中不断胜利”的感受，从而尝到“胜利是胜利之母”的乐趣。老师主动评价，犹如助燃剂，对学生的学习活动产生了强劲的推动作用。 2.注意合作学习，提升课堂效率。“小组合作学习”充分给予了课堂的思维空间、活动空间。在小组学习中，老师仅仅是导演，学生真正走到前台来表演，体现了学生在课堂教学中的主体地位。使学生的合作意识和实力得到培育，从面减轻学生的负担，增加自信念，增加动手操作的机会，有利于教学的多边互动，使每个学生都能获得同等参加的机会，进而有效地培育学生的主动探究实力和创新精神。 三、爱好是高效课堂的前提 爱好是最好的老师。充分调动学生的学习爱好，让学生在轻松的环境中学习，被动变主动，何愁不实现课堂的高效呢?主动学习的学生，课堂学问能记住90，而被动学习的学生只能记住学问的50左右。针对这样的状况，老师应当采纳爱好化教学法，让学生对学习产生爱好。 1.创设生活情境，激发学习爱好。为了增加教学的趣味性，老师应依据教学实际创设问题情境，供应给学生主动参加的条件，激发他们的学习爱好，以收到良好的课堂教学效果。创设情境使学生产生学习数学的渴望，主动去探究数学，充分地调动了学生学习数学的主动性。 2.力求语言形象生动，好玩味性。教学是一门艺术，老师生动、好玩的语言，对于激发学生的学习兴起着重要的作用。课堂上老师包含浓郁情感的语言，往往会对学生产生极强的感染力，老师要擅长用语言把抽象的概念详细化，把深邃的道理形象化，使枯燥的学问趣味化，以加深学员对理论学问的理解和记忆。在教学中采纳生动好玩的语言能拨动学生心弦，激发他们的求知欲。 3.利用多元化教学手段。作为教学活动的主导者，老师在课堂教学中，充分利用多媒体技术开展教学，为学生构建了一个良好的学习环境，使学生在学习中处于一种动眼、动耳、动脑、动口、动手尝试、探求、发觉的境界之中，保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，学生的主体作用就能得到充分、有效地发挥，整体教学效果提高，优化教学过程。 四、因材施教，一生一策。老师要依据学生的特点、爱好爱好，随时诊断每个学生的状况，找到学生的问题切入点，一个学生一个策略，制定学生学习档案，对学生有安排有目的的设施教化教学。 总之，“有效的课堂”是我们教化实践者的不懈追求。要切实的提高教化教学质量，实现小学数学的高效课堂，还有许多须要我们去思索与实践。只有真正实现了高效的课堂教学，学生才会受益，老师才能教得轻松，学生才能学得好玩。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页