2022年大学德育个人工作总结-教师个人德育工作总结.docx

2022年大学德育个人工作总结|教师个人德育工作总结工作总结网权威发布2022年高校德育个人工作总结，更多2022年高校德育个人工作总结相关信息请访问工作总结网。一年来，在院党总支、校团委等相关部门的正确领导下，在各级领导和同志们的关怀以及帮助下，我担当文通学院分团委书记并兼任06级4个班、08级1个班班主任老师，作为一名年轻团学干部和一名年轻的班主任老师老师，我始终信守着"学为人师、行为世范"的原则，以身作则，牢记自己的岗位职责，满怀着对共青团事业的酷爱和对青年学生的关爱，仔细努力、主动奉献，在自己的工作岗位上取得了肯定的成果，也发觉了一些不足之处，现借自我评议之际，将本人一年来的工作从以下几外方面做一总结，请各位领导和同事赐予指正。一、加强政治理论学习，以先进理论指导工作实践。仔细学习贯彻党先进的理论学问，时刻以党先进的理论武装自己，不断加强政治理论修养，提高思想政治素养，并注意将理论和实际相结合，使其成为指导开展各项工作的方向。作为先进青年的群众组织，作为党的助手和后备军，共青团组织要始终把思想政治工作作为主要工作内容之一。作为一名年轻的共青团干部，这更对自己的思想政治素养和理论学习提出了更高的要求。二、班主任老师工作方面:1、抓好学生党建工作和学生骨干队伍建设。做好学生党员发展梯队培育，现班级已有8名预备党员，20余名党员发展对象。在平常，实行个别谈话、党员会、班委会等形式教化引导班级学生干部、学生党员在学风建设、常规管理等方面发先锋模范带头作用，帮助他们确立"勤奋学习，服务同学，提升实力"的工作理念，并以点带面，进一步强化班级学风建设和常规管理工作，同时，班级学生干部主动服务于学校、学院学生工作，现已有30余人在学校、院学生组织中担当主要学生干部，一年来，有120余人次受校级表彰，有2位同学获省级表彰，1位同学获"国家奖学金"，学生一篇通讯获江苏省高校校报好新闻评比通讯类三等奖，有41篇次新闻、文艺稿见诸于淮阴师院报及以上报刊上。2、进一步加强对学生进行日常思想政治教化。针对三年级学生的特别性，学生参加校内文化活动主动性普遍减弱，学生集体集中时间相对削减，思想政治教化途径需多样化实施，常常组织班级学生干部召开座谈会，了解学生思想动态，传达学校各项精神、要求，增加与不同层次学生谈话次数等，并建立畅通的信息传递渠道，刚好了解学生思想动态，做好同学思想教化工作。在学校内文化活动方面，主动引导同学通过活动舞台提升自身实力，封晶等多位同学同学已成为校内文化活动的主要分子，据不完全统计，班级有近一百零一余人次在各类竞赛中获得好的奖项。3、加强学生行为管理，抓住常规，规范行为。仔细完成学院布置的进住学生宿舍以夜间值班等各项工作任务。多次召开班会、宿舍舍长会议、班干会议、考勤班长会议就抓好"课堂"、"晚自习"、"早操"、"宿舍"作了明确要求，并在学生宿舍设立了信息员，保证信息渠道的畅通，常常深化班级学生宿舍去看一看，说一说，对于班级个别男生抽烟等状况提出了指责和建议，对于女生夜不归宿问题，不定期采纳女班干在熄灯前班级间互查形式检查，每次检查结果很好，有9个宿舍在本学期文通学院"文明宿舍" 评比中获奖。4、多渠道关注、关切学生心理状况。通过了解学生家庭经济状况，建立班级贫困生库，主动帮家庭轿困难或有特别状况的学生申请助学金、励志奖学金等，目前所带班级缴费率为101。89%，对于极少数心理存在问题学生，主动与心理询问中心老师联系，帮助学生做好心理疏导工作，对于心理问题较严峻学生，督促家长带其就医，并刚好了解病情进展状况，努力构建学校、家庭、学生三方共同关注体系。关于女生宿舍成员关系处理，同学关系处理、学生恋爱观等方面利用主题班会和个别沟通等形式进行引导。5、突出考研，以考研为抓手带动学风建设。引导、强化学生考研意识，为学生的考研创建环境，常常联系、动员有考研意向的同学，为他们考研供应合理化建议，到目前为止，xx级4个班级已有近70名学生志向考研、考公务员，在考研等学生群体的带动下，班级学风正日益浓郁，英语四级过关率达61%，计算机过关率达95。5%，有一批学生每天晚上在图书馆看书、复习。xx广告新生班，采纳班主任老师引导、助理班主任老师督促方式，从开学就强化上课、晚自习学风建设，37位同学上课状况良好，晚自习无人讲话，晚自习教室已真正成为能看书的地方。对于06级班级少部分不思进取、生活懒散的同学进行引导，通过教化、引导，有几个后进生思想发生很大转变，正努力学习，效果良好。6、在做好班主任老师各项工作基础上，我还定期与学生骨干及分管领导等沟通状况，上情下达，下情上报;对学生中的突发事务正确引导、快速反映、刚好处理;做好学生稳定工作。三、辅导员工作方面:20xx年，在团委和各年级部老师的共同努力下，我院分团委工作取得了较好的成果，我主要围绕分团委职责努力开展以下几方面工作:<B 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页