1教师教学能力的评价内容.pdf

教师教学能力的评价内容（1）“评课 +说课”能力第一部分考查教师的教学设计能力（含对教学目标的把握、教学方法的运用，情境、问题、练习、板书与实验方案的设计，难点突破等）。操作方法如下： 通过看 30 分种的录像课， 用 60 分钟准备评课、 说课内容和面对评委和观摩教师进行20 分钟的评课、说课及回答评委提问。相应的评分标准如下：“评课 +说课”能力评分标准项目分值评分要点分值得分评课40教材处理分析10教学方法运用分析10学生习得情况分析10教学目标达成情况分析10说课说教材16教材的地位、特点和作用4教材中的教学目标（全面、明确、恰当，符合教材和学生实际）4教学重点、难点（把握准确）4教材处理恰当，符合教学实际4说教法、学法25正确选择教学方法和实验器材和方法8面向全体，因材施教学7注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性5重视学习方法指导、学习习惯培养和学习能力提高5精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 说教学程序30教学层次清楚，前后衔接符合学生认知规律6教学步骤科学，课堂结构合理，有理论依据6教学重点突出，时间运用科学、合理6重视教学信息反馈，及时评价指导6教学有创新，有特色6回答评委提问19能够正确领会问题5回答提问针对性强6回答问题时说理性强7语言仪表10语言规范、流畅、逻辑性强6仪表端庄，教态自然大方4总分140（2）实验能力第二部分主要考查教师贮存的实验背景知识及实验器材教学能力。操作方法如下：对一个实验主题和一种实验仪器，准备30 分钟，面对评委、教师进行20 分钟的讲解及回答评委提问。相应的评分标准如下：实验教学能力评分标准项目分值评分要点分值得分实验主题45目前配备实验仪器（或教材实验方案）存在的问题15别人或自己对改进这一实验的方法介绍15自己认为可以进一步改进的方案15实验器材教学45实验原理、方法及器材介绍清晰15实验操作技能教学效果好15精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 能够充分发挥实验的教学功能（如激思、促学）15回答评委提问10回答评委问题针对性强，说理清晰10总分100（3）习题做、讲和拓展能力第三部分是教师的做、讲和拓展习题的能力。主要考查教师对学生产生错误的了解，在解答与拓展习题时显示出的知识结构及对习题价值的认识程度。操作方法如下：对所给的2 个物理习题，准备90 分钟，面对评委、教师进行20 分钟的讲解及回答评委提问。相应的评分标准如下：习题做、讲和拓展能力评分标准项目分值评分要点分值得分说解题过程50讲解过程清晰20解题结果正确10解题方法巧妙20说习题价值40学生容易产生的典型错误15本题如果作为例题，请总结提炼对学生今后解决问题最有用的“一句话”10题目拓展合理、丰富，表述清晰、到位15回答评委提问10回答评委问题针对性强，说理清晰10总分100（4）改题和命题能力精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 第四部分是教师修改习题和命题的能力。主要考查教师知识的深、广度及对规范表达的掌握程度。操作方法如下： 对所给的 2 个有缺陷的物理习题和一个命题要求（题目须包含的知识点和难度要求），准备90 分钟，面对评委、教师进行20 分钟的讲解及回答评委提问。相应评分标准如下：改题和命题能力评分标准项目分值评分要点分值得分自命题50题目涉及的知识点与要求符合程度15题目的难度与要求符合程度15题目叙述简洁、严谨20修改题40能够发现科学性问题20能够发现不规范之处10能够对题目的教学价值进行合理评价5表述清晰、到位5回答评委提问10回答评委问题针对性强，说理清晰10总分100上述四项评价内容是否基本涵盖了实际教学中所需要的教学能力，下面的“评价内容与教师教学能力对应情况分析”给出了回答。评价内容与教师教学能力对应情况分析基本素养学科知识背景（1）语言表达能力（讲解（四项均有）时体现）（2）分析与推理能力（四项均能体现）（3）概括和综合能力（四项均能体现）（1）所教学科知识的深、广度（四项均能体现）（2）教具演示、实验操作能力（实验讲解时体现）（3）与所教学科相关的学科发展（改、命题与评课、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （4）教师的兴趣爱好（四项均能体现）（5）阅读理解的能力（四项均能体现）（6） 控制自身情感的能力 （回答评委提问时体现）说课时体现）对所教知识结构的认知对学生认知发展的认知（1）确定教学目标的能力（评课、说课及实验器材教学时体现）（2） 对例题价值与功能的认知能力（讲题时体现）（3）对习题进行合理配置的能力（习题拓展时体现）（4）板书能力（四项均能体现）（1）启发学生思维的能力（评课、说课、讲题、实验讲解时体现）（2）洞察学生心理变化的能力（评课、说课时体现）（3）及时发现、纠正学生错误的能力（评课、说课时体现）学科教学能力（1）分析处理教材的能力（评课、说课时体现）（2）设计教学过程的能力（评课、说课时体现）（3）设计问题的能力（评课、说课、实验、习题拓展时体现）（4）组织教学能力（评课、说课时体现）（5）调动学习兴趣的能力（评课、说课时体现）（6）教学诊断、反馈能力（评课、说课，改、命题及习题拓展时体现）（7）因材施教的能力（评课、说课时体现）（8）教学研究能力（四项均能体现）（9）应变能力（回答评委提问时体现）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -