三年级下册海底世界 [三年级下册语文教案-23海底世界第二课时,,人教部编版] .docx

三年级下册海底世界 三年级下册语文教案-23海底世界第二课时,人教部编版 23 海底世界                  其次课时  【教材分析】  海底世界是部编版小学语文三年级下册第七单元的一篇课文。文章以流畅自然的语言为基调，给人亲切热忱的感觉，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，能激发学生酷爱自然、探究自然奇妙的爱好。  【学情分析】  海底世界对于学生来说是个神奇的领域，既新奇又憧憬。假如我们只是照本宣科，那么中年级的孩子还是处于思维、理解实力的培育阶段，对各种事物有剧烈的新奇心和求知欲，对这些概括性强的学问并不能深刻地理解。教学过程中充分创设情景，把学生带入神奇的海底，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热忱。  【教学目标】   1. 抓住关键语句，感知海底的景色奇异、物产丰富。   2. 有感情地朗读课文。激发酷爱大自然、探究大自然的奇妙的爱好。 3. 学习课文是如何围绕一句话把内容写清晰的。  【教学重点】  抓住关键语句，感知海底的景色奇异、物产丰富。  【教学难点】  学习课文是如何围绕一句话把一个意思写清晰的。  【设计理念】  小学语文新课程标准中主动提倡开放而又活力的语文课堂。教学时，我敬重学生，在学生汇报中将对教材进行加工和扩展，通过多种方法渗透，注意读书、积累和感悟，激发学生习语文的爱好，充分调动他们的学习主动性，激励他们主动参加课堂，大胆表达、想象、勇于创新，使他们在开心的学习过程中驾驭相应的学问和技能，从中获得丰富的情感体验，真正成为课堂学习的主子。  【教学打算】   课件      【教学过程】  一、初潜回顾导入，抓关键词。  1. 同学们，我们接着学习海底世界，齐读课题。   2. 通过第一课时的学习，我们知道了海底是一个怎样的世界？ 出示中心句：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。  二、深潜研读文本,习得方法。  抓住关键词“奇异和丰富”。出示自学要求：默读课文，边读边想，勾画出能体现景色奇异和物产丰富的语句。在旁边简洁批注。（依据学生的汇报来绽开2-6自然段的教学。）  （一）学习其次自然段海面到海底光线的改变奇。  1.学生汇报。  2.出示句子：海面上波涛澎湃的时候，海底依旧很安静。  3.指导理解波涛澎湃和安静。  4.小结：海底真是个景色奇异的世界。   （二）学习第三自然段声音奇。  1.抓关键词“窃窃私语”理解声音奇。  出示句子：海底的动物经常在窃窃私语。（指导朗读）  2.个别读。出示句子：海底的动物经常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种的声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪,有的还似乎在打鼾.  3. 齐读。  5.发觉省略号的妙用。发挥想象还能用听音器听到那些声音呢？仿照课文仿说了排比句，积累了拟声词。  你用水中听音器一听,就能听到各种的声音：有的像_ 一样_，有的像_一样_， 有的像_一样_，还有的像_。  6.小结：更奇妙的是在不同时候，同一种动物发出的声音是不同的声音。海底真 是个景色奇异的世界。  （三）学习第四自然段活动奇。  1.海底动物发出的声音真是奇异无比，它们又是怎样活动的？自由读第四自然段，完成要求：用“”勾画出中心句。 圈出动物名称。 用“”勾画出动物的活动方式。你们还可以做批注。（老师用表格呈现）  2. 汇报时，同学没有表达完整的，同桌可以补充。  海参抓住关键词体会海参的慢。  梭子鱼抓住关键词体会梭子鱼的快。  （作者选海参和梭子鱼来写，它们俩一个极慢，一个极快就形成了显明的对比，指导朗读。）  乌贼和章鱼体会好玩，靠水的反推理快速后退。  贝类对比句子体会贝类巴的特点和好玩。  比较句子：有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。  有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。   3. 海底有那么多的动物，为什么作者就只挑了这几种动物来介绍呢?（有特点）  4.小结：作者围绕中心句，介绍了几种最有特点动物的活动方式，围绕一句话把一个意思写清晰了。这种构段方式是先总后分。  5.在学生汇报谈体会的基础上指导朗读第四自然段  6. 再读：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。  （四）独立潜水，找寻发觉。（学习第五自然段）  1.生汇报，设置问题：作者是抓住什么写植物差异的？完成练习：海底植物的差异在 色调  和  大小  。  2.你从哪些词语读懂的？（色调多种多样最大最小）  3. 小结构段方法，指导朗读。  4.长达几一百零一米的巨藻就有八千多种：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。  （五）学习第六自然段。  1. 生汇报。  2.抓关键词“隐藏”绽开教学。理解“蕴”字。字典中蕴字有两种说明，请联系上下文选择。 包含，贮存。  事理的深邃之处。   2难怪有人把海洋称之为“蓝色的宝库”。激发酷爱大自然、探究大自然的奇妙的爱好。  四、上岸呼吸，有效训练。  1.同学们，课文学到这儿，你发觉了吗?作者开篇作问，结尾作答，这是首尾呼应。二至五自然段，作者采纳了同样的方法来写,那就是先总后分，围绕中心句把一个意思写清晰。  2.小练笔:写一写森林里的动物。  3.展示评价。    五、课外潜水，举荐阅读。  举荐大家阅读少儿版海底两万里。  第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页