让教育之花更鲜艳.docx

让教育之花更鲜艳 让教化之花更艳丽 老师的职业是一种特别的职业，是一种用生命感动生命、专心灵去浇灌心灵的职业被誉为人类灵魂的工程师。我从事教化工作十多年，深知社会对老师的期望值越来越高。而老师也是一个一般的人，而不是纯粹的机器，我们或许有理由要求他们有超常的业务与道德素养，的确，面对家长的望子成龙、学校的以升学率论英雄以及社会的沉重期望，作为老师我常常感觉载不动很多愁，时间长了势必会使心理不堪重负。过重的工作压力扭曲了老师的心理。自从担当毕业班以来，生怕在教学中出了差错而影响学生升学和学校名声，为备好一节课经常惊慌得睡不着觉。带好班的时候觉得还轻松点，去年带了一个差班，费了很大劲学生成果提高不多，学校还因此找我谈话。这学期还要带那个班，我都不知道怎样上课。我觉得我好像不适合当老师了。 我一向不服输，过去工作再苦再累我都能忍受，可近来不知何故我起先变得脆弱，多虑，经常是事情还没起先做，便事先设想出多种后果，老是担忧教不好课程，担忧教学质量上不去，担忧最终考 不过人家。总之，考不完的试，做不完的活，操不完的心，压得我透不过气来，整日惶恐担心，心绪不宁，几乎无法正常工作和生活！老师比其他人都面临着更多的心理压力。第一、升学、评比压力重。在应试教化的背景下，各方只能以学习成果的好坏、升学率的凹凸来评估学校和老师，并且老师的职称评定、年终考核评优、住房安排等干脆受到学生学习成果和升学率的制约，因此，加重了班级之间、老师之间的竞争性，原来应当是互帮互助、和谐友好的同事关系被竞争关系所取代了。其次、老师的工作项目繁多。专职老师教学工作的主要项目是备课、讲课、课外、批改作业，假如是班主任还包括负责早晚自习、课间操、打扫卫生、组织班团会、做学生的思想工作、培育班干部、与家长沟通联系、写评语、填写成果单以及各种收费等，可谓名目繁多，而且任 何一项工作都不能出错，这无疑会给老师带来心理上的惊慌感和压力感。第三、相对其他部门而言，我们在校内内承受着多重角色的压力。老师不仅是学问的传授者和学生活动的管理者，对学生起着教化管理的责任；同时也是学生父母的代理人，在肯定时间负责照看学生；既是学生的挚友，也是学生的心理治疗者，须要与学生同等地沟通思想和感情，也须要与其他老师、学生家长、学校领导打交道；同时，在学校之外，在家庭中充当各种角色，为人父，为人母，为人子，要应付自己家庭生活中的多种人际交往。多方位的角色转换简单造成老师的心理冲突和冲突，造成老师的心理健康问题。作为一般人，我们也会遇到各种家庭冲突，他们既要全力顾及事业还要全力顾及自己子女的将来，我经常是左右犯难，应接无暇。老师是树，心理健康是阳光。我真希望每位老师都有阳光绚丽的心态，让教化之花更艳丽！让教化之果更丰硕！ 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页