五年级科学下册课件-2撬棍的学问 - 冀人版（共9张PPT）.pptx
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五年级科学下册课件-2撬棍的学问 - 冀人版（共9张PPT）.pptx
撬棍的学问 第二课时怎样使杠杆保持平衡实验器材介绍底座支撑螺丝调节螺帽支架横梁小结：距离相同，钩码数量相同，杠杆平衡。钩码数量相同，距离相同，杠杆平衡。（1）如果在杠杆的左边3刻度处，挂4个钩码，在杠杆的右边4刻度处，挂几个钩码杠杆才能平衡？（2）如果在杠杆的左边6刻度处，挂1个钩码，在杠杆右边3刻度处，挂几个钩码呢？在2刻度处呢？操作2结论左边刻度数左边钩码数=右边刻度数右边钩码数钩码数称为动力左边钩码到支点的距离称为动力臂右边钩码到支点的距离称为阻力臂阻力阻力臂=动力动力臂结论操作3 （1）提问：在左边4刻度处挂3个钩码并保持不变，右边分别在1、2、3、4、6刻度处挂几个钩码才能保持平衡呢？（2）学生填写表格并汇报。动力臂大于阻力臂时，左边钩码数（阻力）_右边钩码数（动力），杠杆_；动力臂小于阻力臂时，左边钩码数（阻力）_右边钩码数（动力），杠杆_；动力臂等于阻力臂时，左边钩码数（阻力）_右边钩码数（动力），杠杆_。结论生活中的杠杆天平跷跷板塔吊
