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_有关疫情教师线上授课案例学习心得 关于疫情老师线上授课案例学习心得5篇 疫情老师线上授课优秀案例学习心得依据中心校和学校的支配，已经进行了一周的直播。在这一周的工作中我收获特别大。 虽然疫情形势严峻，但阻挡不了教学工作!这是我第一次按触网直播教学，是比较生疏的。但是在困难面前，要面对困难，不能低头，不能耽搁学生一节课。二月九日上午九点我从家步行走到学校，亲自倾听任丙辉老师给我讲解网络直播流程步聚，在丙辉老师的指导下从生疏到娴熟又演示操作几次，使我最终学会了网络直播教学。二月十号下午三点是我起先直播的时间，从起先到结束用了三非常钟教学，使我看到家长和学生在网络回复以及点赞激励评语，使我从心里说一句话，学生听懂了，会了，老师的脸上才有笑容。 我认为在这个世界上没有做不成的事!人生就是只有不愿做的事，人生就是要不断面对问题解决问题，然后才能使自己成长的更快，才能适应于时代发展，才能更好的为教学服务。只有不负韶华只争朝夕，才能顺应时代的步伐!疫情老师线上授课优秀案例学习心得受疫情影响，我市教科局统一组织了网络直播课程，学校统一支配了老师在线的辅导、巩固直播。我们初二历史老师主动学习，快速进入工作状态，起先了直播教学工作。现将前一段时间网络授课工作总结如下，以期更好更高效地完成教书育人工作。 一、主动学习，快速适应网课老师角色接通知后，我们历史老师主动学习市区钉钉直播视频培训课程。下载直播软件，试着演示;遇到问题，相互沟通;询问学校计算机老师;学习年级组搜集的直播补充学问-我们尽力把全部流程疏通好驾驭好，争取详细授课时万无一失。经过一段时间的努力，我们全部老师基本上已经驾驭网络授课的一系列学问和操作技巧。 二、规范流程，力求网络教学务实高效(1)支配学生提前预习教材，课内做好笔记。 (2)依据市区课表，于课前5分钟左右转发市区直播课链接，并督促学生上课，对于迟到、早退学生刚好信息提示。当然，我们老师也全程参加市区直播学习。 (3)市区直播后，我们自己的主要工作是“跟进巩固基础学问，通过练习加强实力培育”。这些练习都须要我们提前细心打算好、规划好。 (4)课后布置适量作业并刚好批改、评价。从而对学生学习状况做到心里有数。 三、发觉问题，沟通解决方法对于学生上课中的迟到、早退，作业中的不交应付问题，我们老师进行探讨沟通，主动寻求解决方法。重点提示，课中点名，电话会议、家校刚好沟通等都是我们常常运用的方法。通过这些集思广益的措施，学生中的不良状况得到了好转。 四、存在不足和努力方向尽管我们老师费尽心机想了很多方法，实行了很多措施，但是我们的网络教学工作还是存在一些问题。如123、124班能刚好报到的学生一般有XXX人左右，仍有4、5名学生不能刚好报到甚至缺勤。布置的作业虽然少，但一个班每次总有4、5名学生就是不交。这些后进学生自觉性太差，无家长监管就不按时上线学习，或者中途离开，甚至个别学生不服家长管教，还有的学生家庭状况比较特别等等。但我们会克服困难，竭尽所能做好在线教学工作。 疫情老师线上授课优秀案例学习心得一、今日做法1、提前一天晚上在群里发其次天数学课的学习支配这个通知，要求家长和孩子共同确定通知，一小时后在群里反馈确认状况，确保人人清晰其次天数学学习时间和支配。 2、上课前5分钟发开课提示和要求。 3、课上流程：前10分钟发探究单让学生自主探究中间10分钟学生观看视频最终非常钟老师小结并当堂练习4、接着班级群内起先发语音，让孩子们说说当天“数学所得”要求说得更具体和详细。 二、问题1、班级里现在有部分学生出现迟到早退现象，还有缺课现象。 2、学生对于错题视而不见。 三、改进措施：1、每日反馈上课听讲的状况并单独视频部分学生问不能按时听讲的状况。 2、每日反馈作业完成状况。作业分层抽查，批改中有错误的作业单独发信息，要求时间内纠错并再次提交。 四、做得好的：1、组内老师能够做到“和而不同”2、课打算的充分。主备人提前一天在钉钉群里发送其次天要讲内容的相关材料以及支配流程，并组织组内探讨。 3、组内老师情愿主动尝试各种调动孩子学习主动性的方法和措施。 疫情老师线上授课优秀案例学习心得当前疫情形势依旧严峻，仍需我们众志成城，共同抗“疫”。为了学生能“停课不停学”，我们采纳网上授课。现将我班数学学科网络授课状况作一总结。 1.我每次都在前一天晚上把其次天要学的新内容拍照发给学生，让学生提前预习。 2.每次市上直播课前五分钟，我会在钉钉群里点名并共享直播课链接，对于未报到同学会以电话方式或钉钉呼叫方式进行呼叫。市直播课结束后会再点名，我上课前又会再次点名，完后依据直播数据统计上课学生和看回放学生。但总有几个学生，总是缺课。今日有6名同学未上课。 3.在观看市直播课时，我会仔细向优秀老师学习，并依据老师所涉及的例题和随堂练习，随时调整我的备课，以免重复练习。在我上课时，先对每天的新内容进行一次回顾，然后做课后习题和我从练习册中选择的一些基础题，以巩固所学内容。上课要求做的题即为当天的作业。 4.由于学生基础太差，做题速度太慢，所以每节课打算的内容，只有四五名同学能全部完成，有一半同学只能做完一半题，留给讲解的时间也只能讲几道题。所以一般就讲几道学问性的题和一道技巧题。有一部分学生自觉性太差，自己不做，只等讲完才写答案，一部分同学不交作业。作业批改完反馈给学生，一部分学生不予理睬。今日作业完成XXX人，有XXX人未交。多次催交还是没反应。 我认为，网络直播课对自律的学生有好处，可以回看自己不太理解的地方，空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学生没有任何约束力，网络教学会拉大这两类学生的差距。当然，初中生还是要独立，要学会自己管理自己。愿不自律的学生能有所变更。 疫情老师线上授课优秀案例学习心得2022年春节，突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。依据县教化局通知，我校也主动开展了线上教学活动，对此，我感受颇多。 一、星火燎原，推动教化信息化。 特别时期，老师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教化是实现信息化必不行少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平常，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、变更;此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。 二、集思广益，发挥网络优势。 我校老师主要依托“钉钉” 网络教化平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“钉钉”上传由老师在线查阅。也就是说根据“教学指导答疑作业检测”的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到特别的兴奋、激烈，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方主动向技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。 三、精益求精，促进自身成长。 一周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：互动面板和连麦面板覆盖，两个面板就会瘫痪，结束不了直播;正常直播时不知什么缘由竟自动结束，等等。我感到不满意了，做事应当追求尽善尽美，我又去请教技术老师，和其他老师沟通，获得阅历并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。 四、居安思危，珍惜美妙时间。 线上教学有很多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们，也不说批改作业的不便利，只是每节课面对“设备”的“孤寂”身影就足以让人失落感爆棚。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑每一件事都是多么温情!期盼阳春三月，重返校内，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美妙! 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页