三年级下册海底世界 [三年级下册语文教案-23海底世界,,,,人教部编版,(1)] .docx

三年级下册海底世界 三年级下册语文教案-23海底世界,人教部编版,(1) 海底世界教学设计 一、教学目标：  1.相识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字，会写“安静、光线”等18个词语。  2.正确流畅地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界景色奇异和物产丰富的。  3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会他们的表达效果。  4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思说清晰的。  二、教学重点：  引导学生体会第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思说清晰的。  三、教学难点：  理解课文是从哪几个方面来表现海底世界景色奇异和物产丰富的。  四、教具打算：  CAI课件、多媒体电脑、希沃授课助手、电子白板。  五、教学过程 ：  一、视频导入，激发爱好  1.同学们，你们见过汹涌澎湃的大海吗？说说你见过的大海是什么样子的？那你们可知道宽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放CAI课件）  .同学们，看完这个视频你们有什么感受？  师：今日就让我们一起去感受这奇妙的海底世界吧！（板书：海底世界）齐读课题。   二、整体感知、初读课文  1.请同学们用自己喜爱的方式读一读课文，留意读准字音,标出课文段落。（学生读书，老师巡回指导）   2.课前同学们预习制作了这篇课文的思维导图，我们来看一看这几个同学的学习单。  3.这些字你们会认吗？谁来试一试？（指名认读、领读）（出示课件）   4.同学们，通过我们刚才我们看到的视频和初读课文，你能用文中的一句话概括一下海底是一个什么样的世界吗？   生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（板书：景色奇异、物产丰富）  过渡语：同学们，下面就让我们一同探寻这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧！  三、 奇妙引领，精读课文  1.学习其次自然段。  指名读其次自然段（演示课件）。  师：读完其次自然段同学们说说大海在你心中是什么样子的？请用文中的话读一读。（板书：海面景象）  生：海面上波涛澎湃的时候，海底依旧很安静。  “波涛澎湃”什么意思？（大浪相互撞击，形容大张旗鼓，不行阻挡，也形容人非常猛烈的样子）（演示课件）  师：从依旧这个词你体会到了什么？  生：海面无论怎样改变，海底依旧安静的。  师：可以把“依旧”换成“仍旧”吗？哪一个更好？再来读这句话。  师：为什么海面无论怎样改变，海底总是安静的。  生：最大的风只能影响到海面几十米以下。  通过学习第一自然段，你还知道了什么？  生读：水越深光线越暗，500米以下就全黑了。  生读：有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。  师：这句话运用了什么修辞方法？（比方）这些景象描写的是海底景象。（板书：海底景象）  过渡语：海面汹涌而海底安静，深水黑暗却又发光器官的鱼在闪耀，（引读）这可真是一个-景色奇异的海底世界啊！海底是否一点声音也没有呢？对，不是的。下面我们就去共同倾听一下海底之声吧。（板书：海底之声）  2.学习第三自然段。  谁情愿朗读第三自然段。（演示课件）  师：请同学们边读课文边思索“海底下都有哪些声音？”  师：海底是否一点声音也没有呢？  生：不是的。  师：一问一答采纳的是什么修辞方法。（设问）。谁情愿介绍一下海底有哪些声音？  生：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的似乎在打鼾。  师：“嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾”这些声音平常生活中声音大吗？所以作者说海底动物常常在窃窃私语。请问“窃窃私语”是什么意思？  生：特别小声的说话。  师：所以我们在朗读这几句话的时候，要把生音放轻些。谁情愿再来读这一句话？  引读：海底的动物经常在（）,有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还似乎在（）。  师：感谢孩子们带来的海底之声。  课前预习我们完成了学习单，（演示课件）你们能用“有的像-一样-，有的像-一样-，有的像-一样-，还有的像-一样-。”接着描写海底动物的声音吗？谁来说一说你描写的海底之声。  生：有的像小鸡一样叽叽，有的小鸭一样吖吖，有的像青蛙一样呱呱，有的像小猫一样喵喵  师：课文描写海底还有什么样的声音？  生：它们吃东西的时候发出一种是声音，行进的时候发出一种声音，遇到危急发出警报。  师：海底的世界里有的动物会发光，有的动物会发出超过声波，所以我们说（引读）这可真是一个-景色奇异的海底世界啊！  师：让我们再来读一读这一自然段的海底之声吧！齐读第三自然段。 过渡语：这是一个多么奇妙的海底世界，它不仅景色奇异，还物产丰富，目前，世界上已经知道的海底的动物就有几十万种（板书：动物），这些海里的动物，各有各的活动方法，让我们一同去领会下吧。  3.学习第四自然段。  默读第四自然段，思索：这一段课文是围围着哪句话进行描写的？  课文介绍了海里哪些动物的活动方法？下面请同学们看学习单小组沟通一下 。  海底动物名称 活动方法（用一个词概括）  海参 伸缩  梭子鱼 穿梭  乌贼、章鱼 喷水  贝类 巴着  学生汇报。  生：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。  师：“伸缩”说明海参的运动速度怎样啊？(慢)  生：有一种鱼的身体像梭子的鱼，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般火车还快。  师：作者运用数字和作比较的方法描写了梭子鱼的速度（快），我们用一个词概括：穿梭，这种写法与描写海参的“慢”形成了显明的-对比。  生：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力快速后退。  生：还有些贝类自己不能动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。  师：这句话运用了什么修辞方法？（拟人）  过渡语：除了这些，海底的动物还有很多活动的方式，等待着我们去发觉。海洋中除了动物还有很多植物（板书：植物），他们的差异也很大，让我们一同去看看吧。  4.学习第五自然段。  指读第五自然段，思索：这段话是围围着哪句话描写的？  谁来汇报一下海洋的植物存在着那些差异？  生：颜色差异、大小差异。  师：植物有哪些颜色？大小差异是多少？（褐色、紫色、红色）（最小单细胞和最大海藻）  师：最小的用显微镜视察才能看清晰，最大的长达二三一百零一米，这种差异怎样啊？（太大了）  小结：海底的动物、植物各种各样，五彩缤纷，（引读）海底真是-景色奇异，物产丰富呀！   过渡语：海  5. 学习第六自然段。  齐读第六自然段。  师：海底物产丰富除了各种各样的动物和植物还表现在哪里?（板书：矿物）  师：在海底还隐藏着大量的矿物，如煤、铁、石油、自然气，这些我们都听说过，请问什么叫稀有金属？   生：地球中贮存量少的金属。   师：海洋为人类供应了丰富的动物、植物，还有许多的矿产资源，（引读）所以我们会说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。  四、总结全文，升华情感  1.海底奇异的景色，丰富的矿产，让我们每一个人都激烈不已，真是一个巨大的宝库。据最新资料介绍，海底的生物物种数占地球的近80%，共有共有上一百零一万种。人类所须要的很多物质和生产药品的资源都可以在海洋中找到。海底矿物资源也很丰富，是有储量是陆地储量的3倍。让我们再次由衷的赞美，（引读）海底真是个海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。  2.面对这样一个景色奇异、物产丰富的世界，（演示课件）近几年人类过度的捕获海洋生物，开采矿产，破坏海洋环境，使得部分海底动物和矿产面临灭亡，（演示课件）所以我们要爱护好环境，还海洋一片蔚蓝与和谐，还海洋生物一个美妙的家园。  第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页