六年级数学下册课件-4.1.3 解比例 - 人教版（共11张PPT）.pptx

解比例教学目标：1.使学生学会解比例的方法，进一步掌握比例的基本性质。2.培养学生运用已学的知识解决实际问题的能力，在计算过程中使学生养成验算、认真的良好习惯。教学重难点:1.使学生掌握解比例的方法，学会解比例。 2.引导学生根据比例的基本性质，将带未知数的比例改写成方程。一、复习旧知应用比例的基本性质，判断下面那组中的两个比可以组成比例。（1）6:3和8:5 （2）0.2:2.5和4:50（3）2.4:1.6和60:40 （4）3:5和9:15二、引入新知根 据 比 例 的 基 本 性 质 ， 如 果 已 知 比 例 中 的 任 何 三 项 ， 就 可 以 求 出 这 个 比 例 中 的 另 外 一 个 未 知 项 。 求 比 例 中 的 未 知 项 ， 叫 做 解 比 例 。例2法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约320m。北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米？解：设这座模型的高度是xm。 x:320=1:10 10 x=320 1 x=320 1 10 x=32 答：这座模型高32米。注意：解方程要写“解”，那么解比例也要写“解”。例3解比例 2.4:1.5=6:x解: 2.4x=1.5 6 x=1.5 6 2.4 x=3.75注意：根据乘法各部分间的关系，把x看做一个因数，根据一个因数=积另一个因数，可以求出x。三、巩固练习1.解比例。0.4:x=1.2:2 12:2.4=3:x2.餐馆给餐具消毒，要用100ml消毒液配成消毒水，如果消毒液与水的比是1:150，应加入水多少ml？四、小结从解比例过程中可以看出，解比例可以根据比例的基本性质把比例转化为方程，然后用解方程的方法来求未知项x。五、作业布置完成教材第4344页第8、9、10题。谢 谢