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青年学生阅读要处理好三种关系阅读答案 青年学生阅读要处理好三种关系阅读材料 当前，让阅读成为一种生活方式渐渐成为人们的共识。但是，终归时间有限，对于广阔青年学生来说，读什么如何读则是亟须解答的问题。笔者认为，青年学生读书要处理三种关系。 就读书内容来说，要处理好本末关系。所谓本就是关切到修身立德，有助于我们走向善道、树立核心价值观的好书。所谓末，就是与核心价值观关系不大，非主流文化的著作。 一个时代有一个时代的主题和核心价值观。我们的时代主题就是为实现中华民族宏大复兴的中国梦而奋斗，核心价值观就是社会主义核心价值观。社会主义核心价值观与古代优秀文化一以贯之，培育社会主义核心价值观必需根植于中华优秀传统文化的深厚沃土。广阔青年要在阅读中华优秀传统文化经典著作上下功夫，把古代优秀的思想积淀、文化传统内化为我们修身的基础，转化为忠孝仁义之行。这样，就为培育社会主义核心价值观确立了文化根基。 诸多反映时代主题的优秀作品，也要成为青年学生的挚友。依据闻名作家路遥的长篇小说平凡的世界改编的同名电视剧播出后，在社会上引发了人们重温时代优秀经典的热忱。平凡的世界彰显的宏大精神正是自强不息、坚忍不拔的中国精神!厚道、友善、诚信、刚毅的美德不正是我们时代所应当大力弘扬的吗 就读书次第上说，要处理好先后关系。读书既可以明志，又可以丰富自己的学识。以诗经为例，既可以学到迩之事父、远之事君的道理，又多识于鸟兽草木之名。阅读可以使我们获得道德与学识的双重提高。论语学而篇的行有余力，则以学文，意思是指学有先后，先学孝悌谨信仁爱之事，再去学习六艺之文。即先修德，再去学习学问与技能，尊德性而道问学。所以，青年学生读书，应当先读修德之书，再读拓展专业技能之书。否则，才高八斗，德基不厚，何以成为人才! 就读书用力上说，要处理好厚薄关系。中庸说致广阔而尽精微。尽精微与致广阔就是厚与薄的关系。我们读书既要致广阔，又要尽精微。哪些书须要致广阔，哪些书须要尽精微，则须加以区分。须要常读、研读、深读的著作，就是需尽精微的著作。这种书须要反复品尝，涵泳其中，学思结合，越读越厚，最终熟知于己。千一百零一年来的经典著作，原文不长，但注释许多，书越读越厚。我们读这些著作，就要尽其精微，发起精髓。否则，其书之精，其理之微，只依靠泛泛阅读是难以体察的。有些书则须要博览、快速、略读，开拓视野、扩大学问面。 在电子化阅读时代，电子书、微博、微信等多种电子阅读方式快速来袭，大有取代传统阅读之势，但电子阅读作为致广阔则可，作为尽精微的阅读方式则不行。因为电子阅读方式使得我们无法快速反复翻阅前后文内容，更无法刚好写下我们的批注，无法深化研读。电子书的优势在于其自身强大的查询与检索功能，但用电子书研读经典，久而久之，就犹如过眼云烟，无法积淀出醇厚的思想。在新兴媒体阅读时代，传统阅读方式不行丢弃，更不行为了致广阔，求新颖，而忽视尽精微的传统阅读。 (选自2022年11月5日中国科学报有删改) 青年学生阅读要处理好三种关系阅读题目 1.读完这篇文章，你对青年学生阅读 读什么如何读的相识是 2.阅读第自然段，说说作者如何论述读书的先后关系的。 3.阅读自然段，以一部文学名著为例，说说你是怎样做到尽精微的。 青年学生阅读要处理好三种关系阅读答案 1.答案示例：要多读、先读修德之书，少读、后读非主流文化的书;精读与略读相结合。 2.答案示例：首先以诗经为例阐述读书的双重作用;接着引用论语中的话论证读书要先修德，再去学习学问和技能，最终用反问强调修德对成才的意义。 3.开放性试题。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页