中医药院校药学类专业微生物学实验内容改革初探.docx

中医药院校药学类专业微生物学实验内容改革初探 【摘要】 针对目前中医药院校药学类专业微生物学试验教学中存在的问题,进行其试验教学内容改革的探讨,建立符合药学类专业实际须要的微生物学试验教学体系。提出了药学类专业微生物学试验课教学改革的核心与目标,为深化药学类专业的教学改革供应参考。 【关键词】 药学类专业;微生物学试验;教学改革 Teaching content reform of microbiological experiment for pharmacy specialty in Chinese traditional medicinal university TAN Zhoujin,SHEN Kejia,HU Jianzhong. School of Preclinical Medicine, TCM University of Hunan, Hunan Changsha 410208, China 【Abstract】 According to the main problems in former microbiological experimental teaching, a study was conducted on the practical teaching content reforming for pharmacy specialty in Chinese traditional medicinal university. The useful microbiological experimental teaching body was designed and optimized for pharmacy specialty in Chinese traditional medicinal university. This study emphasizes the status and learning purpose of microbiological experiment, and gives prominence to the contents of microbiological experiment which are correlative with pharmacy specialty. The results could provide some referenced information in the teaching innovation of pharmacy specialty. 【Key words】Pharmacy specialty; Microbiological experiment;Teaching reform 微生物学是生命科学中至关重要的基础学科,也是一门实践性与应用性很强的学科1,在药学类专业中具有重要的地位。随着微生物学的发展和深化探讨,微生物学的分支学科也越来越多,根据微生物的应用领域来分有医学微生物学、工业微生物学、农业微生物学、食品微生物学、石油微生物学、卫生微生物学、水微生物学、药学微生物学、饲料微生物学、环境微生物学、免疫学等。微生物学试验内容也特别丰富,它不仅是学习理解及驾驭微生物学理论学问的重要途径,这些基本技能也是学习分子生物学、现代生物技术、细胞工程等其他后继课程试验技术的基础2。为了在有限的课时内开设合理的试验内容,使学生真正驾驭试验技能,学以致用,依据专业特点,笔者对中医药院校药学类专业的微生物学试验内容改革提出了初步设想。 1 中医药院校药学类微生物学试验内容的不足 目前,中医药院校医类专业的医学微生物学与药类专业的微生物学基本上都是由病原免疫学教研室一起来担当教学任务,微生物学试验内容在很大程度上就根据医类专业的要求在进行支配3。事实上,医类专业的医学微生物学教学主要是让学生熟识病原有关的一些基本学问,他们以看病为主,工作后很少须要进行实践操作,化验也由特地的检验员完成,微生物学试验也就多以简洁的示教性试验为主。而药学类专业的部分学生将在生物制药工厂、药品检验室等部门从事微生物学相关的工作,这就要求他们驾驭微生物学的基本试验技术,并且,药学类专业分属于理学或工学类专业,学生毕业之后大多以从事操作技能要求高的工作为主,要求学生的动手实力比较强,这就要求学校在每一门课的试验支配时对学生的动手实力进行强化训练4。目前,中医药院校药学类专业的微生物学试验内容中学生真正动手做的就是一个革兰氏染色法、显微镜的运用、药敏试验、稀释平板计数法(仅做稀释和计数),其他可以说都是示教类试验,这样的试验支配完全不符合药学类专业的实践教学要求,须要进行调整。 2 中医药院校药学类微生物学试验课教学内容体系建设思路 随着我国高等教化改革的深化,针对目前高等教化发展大众化、国际化、终身化等趋势, 对高等教化理论教学和实践教学也提出了更高的要求,重基础、重实践、重效率已成为人们的共识。如何将有限的资源发挥更大的效益?如何达到学历教化与技能培训一体化、基础教化与应用教化一体化和学校教化与社会实践一体化呢? 为适应新形势新要求,原有专业基础课和专业课学时都已相应削减,这就要求高等教化重效率。要求我们在教学过程中尽量合理支配教学内容,削减重复。试验教学中,对于课堂上已经通过多媒体进行了展示的内容,我们就没有必要再让学生看一下实物,例如糖发酵试验,我们在课堂上对于发酵的原理、现象及其应用已经进行过讲解,就没有必要让大家再看一下试管里的现象,这是一种简洁的重复。由于原有专科院校、中专院校的升级,一些企业存在着新技能人才短缺,技术岗位招工难的现象,这就要求高等教化能够具有技能培训的功能。在试验开设过程中,我们应当利用有限的资源、有限的时间,尽量多支配一些让学生动手的内容,最好是实现人人能够动手,达到培育学生动手实力的目的。为了做到学时削减而不削减试验内容,能够达到事半功倍的效果,对试验课的一些教学内容进行合理的调整就很重要,例如,把显微镜运用和细菌的简洁染色及细菌的革兰氏染色3个试验合并为1个试验,包括抗酸染色法也可以省去或者合并。另外,试验支配过程中,我们也应当实行技能训练、应用教化与社会实践相结合的方法,尽量提高教学效果与教学效率5。 因此,我们应当在中医药院校药学类微生物学试验课教学内容体系建设中做到:增加学生动手试验,削减示教性试验,试验室内容与社会实践应用相结合,一次试验多种效果。 3 中医药院校药学类微生物学试验课教学内容改革的核心与目标 中医药院校药学类微生物学试验课教学内容改革的核心是依据微生物学试验内容的总体结构,以微生物学基本技术为主线,合理利用教学学时与资源,重基础,强调动手操作,体现实践与应用,从验证性试验向设计性和综合性试验发展。同时,整个试验教学过程中要重视培育学生对微生物学试验课的爱好和动手实力6。尽管微生物学试验所用的试验设备不多,费用并不昂贵,试验操作也不算困难,我们应当力求学生的试验操作和试验结果今人满足,以达到培育学生良好科学道德和看法的效果。我们在内容支配上应当做到:试验过程尽量让学生将理论学问的学习与试验技能的训练相联系,让试验课达到基本理论巩固与试验技能培训相结合的效果;选材时,能够起到试验课讲解的过程中,充分调动学生进行主动思索,对试验课产生爱好,而不是被动的接受。 中医药院校药学类微生物学试验课教学内容改革的目标是提高学生的动手实力和综合素养。通过改革,使原来孤立的,不连续的试验形成一个连续的整体,每次试验都由若干个技术要点组成,学生有簇新感,学生就会一丝不苟地做好每一步试验,驾驭微生物学的基本技术7。同时,学生也会对自己所做的每次试验结果进行具体视察和记录,养成良好的科研习惯,使他们在试验中步步深化,从而能大大提高学习主动性,产生深厚的试验爱好。通过课堂讲授、试验操作与试验报告写作相结合,使学生们可以在理性相识与感性相识上进行融合,使学生对试验原理、试验过程、试验结果等有一个初步了解,增加学生对试验课的爱好。试验课堂上,要尽量克服学生对老师的依靠性,培育学生的动手实力和独立自主的工作实力。 4 结语 内容总体设计是进行合理教学和有效教学的前提,依据专业教学目的和课程内容特点,在总体内容上要做到不重复、好用、整体性。教材是沟通教与学的桥梁,是学生赖以领悟、接受理论与技能的基本工具,微生物学试验教材也不例外,在试验课程教学中,所选用的教材对于教学质量的保证和提高同样具有非常重要的作用。目前,针对各类高校不同专业教学要求编写的微生物学试验教材版本许多,各种教材内容侧重点也有很大的不同。但是没有一本针对中医药院校药学类专业的微生物学试验教材,因此编写和运用一本优秀的试验教材也特别重要。 依据药学类学生毕业后的工作须要,增加教学的针对性和实践性,突出试验课程在专业技能训练中的作用,合理支配教学内容,做到有的放矢,是提高高校教学效率的保障。通过教学为学生奠好基石,做到学以致用,是充分利用教学资源的有效措施。笔者在总结多年教学阅历的基础上,对药学类专业学习的微生物学试验内容提出了总体设计思路,其内容实施将符合药学类专业的培育目标。如何详细支配试验内容,突出教学重点,节约学习时间,提高课堂效率,增加学生的自学实力和实际动手实力,从而达到事半功倍的效果,这是我们下一步要进行探讨的问题。 参 考 文 献 1 董新姣,吴楚. 微生物学教学改革的探究. 温州师范学院学报(自然科学版),2002,23(3):7678. 2 刘佳明. 微生物学教学改革的探究与实践.检验医学教化,2004, 11(1,2):3334. 3 董伟,詹瑧. 中医药专业微生物教学探讨. 教化探讨,2022,3(19):134135. 4 申可佳,李珊,谭周进,等.中医药院校药学类专业免疫学教学内容改革探究.中国校外教化,2022,12:2223. 5 王育水,许会才,刘永英,等.微生物试验课教学的改革与实践.漯河职业技术学院学报,2022,6(2):81010. 6 陈向东,汪辉.药学微生物学教学与科研相结合的尝试.湖北民族学院学报.医学版,2003,20(3):3536. 7 田颖. 微生物试验课教学模式改革探究. 西安教化学院学报,2004,19(3):73011. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页