研究生分子生物学课程双语教学探索与实践.docx

研究生分子生物学课程双语教学探索与实践 摘要：分子生物学发展快速并在生命科学领域里应用越来越广泛，在生命科学领域中处于核心领导地位，是一门生命科学专业本科生与探讨生的专业基础课或学位课。我们本着先进性与创新性的教学理念，结合近几年对我校生命科学领域专业探讨生分子生物学教学改革的阅历，对英文教材选用、教学内容优化、多元化教学方法及开放式教学等课堂实践阅历进行总结，并对双语教学中遇到的问题提出了若干思索和建议。 关键词：分子生物学；双语教学；课堂实践 中图分类号：K826.15 文献标记码：A 文章编号：1674-932417-0164-02 2001年8月，教化部印发了关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干看法，要求各高等学校主动推动运用英语等外语进行教学1。实行双语教学是我国高等教化走向世界的重要措施之一，可以使学生在專业技术方面较快驾驭本学科相关的英语词汇，增加学生了解世界科技最新成果的实力，加快高校高层次教化与国际接轨的步伐2。 一、课程教学理念与目标 分子生物学是探讨核酸等生物大分子的功能、形态结构特征及其重要性和规律性的科学，是人类分子水平上真正揭开生物世界的奇妙，由被动地适应自然界转向主动地改造和重组自然界的基础学科3。近年来，分子生物学发展快速并在生命科学领域里应用越来越广泛，在生命科学领域中处于核心领导地位。 先进性与创新性的教学理念 我们本着先进性的教学理念，使教学内容先进，刚好反映分子生物学领域的最新探讨成果；教学方法、手段先进，合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学方法与手段。 培育高素养人才的培育目标 依据专业培育目标，制定了相宜的教学大纲，课程教学的总目标是培育具有国际竞争实力的、驾驭分子生物学理论学问与试验技能的高素养探讨生。主要表现为：先进性目标，强化课程的学科前沿性，教学内容先进，刚好反映分子生物学领域的最新探讨成果，保持该课程应有的前瞻性。整体性目标，本课程的建设考虑完整的课程建设的各个环节，即课堂授课水平、教与学的互动、学生课余的自主学习和实践动手实力的培育、学生成果的评价能及教学协助手段和教学参考书的建设等，要抓住多方面间的关系，关注整体建设而不是局部建设。开放性目标，经过几年的努力，建成高质量的分子生物学课程网站，制作动态的多媒体课件，谋求更高水平的网上资源的规划和设计。 二、双语教学探究与实践 目前高级分子生物学是我校植物学专业探讨生的专业学位课，是发酵工程、食品科学和生物化工专业探讨生的专业课。由于其重要性，我们在教学中不断进行教学改革，提高教学质量，主要举措包括如下四个方面。 细心选用教材和参考书 在教材选择方面，我们紧跟时代发展，采纳最新版本的权威教材。采纳Benjamin Lewin编著的Gene X英文原版教材，该书是对分子生物学和分子遗传学进行了精彩的论述，内容涵盖了基因的结构、序列、组织和表达。新版中还包含了一些新的教学特色，便于学生在阅读基因X过程中更好地学习；增加一个在线学习导航，学生可以运用它对关键内容进行自我测试。科学出版社发行了该书的中、英2个版本，便于同学们对比学习。为进一步拓展学生的专业学问面，我们还为同学们举荐了Watson et al Molecular Biology of the Gene6th Ed，Alberts et.alMolecular Biology of the Cell，朱玉贤主编的现代分子生物学第四版，以及国际一流杂志相关网站。 优化课程教学内容 由于大部分探讨生同学在本科阶段已学习过分子生物学基础内容，因此探讨生分子生物学的教学结合最新版英文教材，着重讲解并描述分子生物学更高层次的理论学问，如原核生物和真核生物基因表达调控和高级分子生物学试验技术理论内容，并同时在课堂上引进国际一流期刊杂志如Science，Nature，Cell，Journal of Molecular Biology等第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页