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浅析如何培养学生学习英语的动力 摘要：新课程标准凸现了英语的小学教学中的重要地位，怎样才能使小学生学好英语？这是老师和家长普遍关切的问题。笔者认为要使小学生学好英语首选就要让他要有学习英语的动力。关键词：学生；学习英语；动力中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1673-1578（2022）09-0124-01新课程标准凸现了英语的小学教学中的重要地位，怎样才能使小学生学好英语？这是老师和家长普遍关切的问题。笔者认为要使小学生学好英语首选就要让他要有学习英语的动力，那怎样才能使学生们有动力呢？在英语教学实践中，笔者作了以下几方面的尝试：1.开展丰富多彩的课外活动，持续发展学习爱好原李岚清副总理曾指出，不论出于何种动机，没有爱好，只是被迫地去学，是肯定学不好外语的。如何让小学生对英语学习保持长盛不衰的爱好，不仅须要妙趣横生的课堂生活，而且须要色调斑斓的课外天地。这就要求我们老师为学生供应丰富多彩的课外活动，使学生学习英语的主动性达到高潮。课外活动在推动素养教化、丰富扩展学生的学问、培育熬炼学生的各种实力特殊是创建力方面的作用，都是课堂教学所无法取代的。依据学生的不同爱好和各自的优势，笔者将学生分成五个活动小组：英语歌曲演唱组、英语朗诵组、英语短剧表演组、英语嬉戏组和英语广播组。各种小组选一名实力强的学生当组长，要求各组组员课外收集相关素材，带到小组探讨并择优录用。每周各小组均有一次在班上表演的机会，老师做好记载。2.建立学习的加油站自信念让孩子敢于出错，缄默期总是有的，但要尽力把它缩短，最简洁的方法创设亲密协作和谐的教学氛围，让孩子明确初学英语时出错是很正常的并不行笑，只要多说就能说好，孩子们学说英语的热忱被激发起来，也不用担忧"走调"。实在不得不说"NO"时，我总不忘配上一个宽容的微笑，并耐性地帮他订正过来。当孩子有进步时，一句"How clever!"就能让他鼓起自信的风帆。因此，老师在课堂上组织学生操练的时候，不必担忧学生的表达错误。事实上，学生并不是仅仅能仿照所接触的语言。人们在驾驭语言的过程中，都有创建、发挥的实力。只是人们在学习语言的过程中必定要经验一个不断犯错误的阶段，我们对于学生的语言错误，要实行宽容的看法，不肯定有错必纠，而应当实行激励的方法，让他们尽可能多的实践。所以作为小学英语老师的我们，千万不要因为订正语言的错误而挫伤了学生学习英语的主动性。对勇于实践的任何尝试，老师都应当实行激励的看法，同时也要明确地告知学生，错误是不行避开的。要在课堂上创建一种轻松的、幽默、宽容的气氛，让学生对任何语言错误都一笑了之。假如心理压力很大，感到惊慌、焦虑的时候，即使他表面上看起来似乎在做练习，但是所学的语言却不会进入头脑中，而是被惊慌得“蒸发”悼了。因此，我们英语老师在上完课以后，不妨多问问自己，“今日，我的表扬够狠吗？”3.供应学习的太阳能有求知心假如说给孩子一次激励就是加一回油，那么激起孩子的求知之心就是太阳能，能为孩子供应源源不断的学习动力。新颖好玩的东西能很好地引起孩子无意留意。教学上要不断变换教学内容的呈现方式。让学生感受到英语学习的多姿多彩，能激起孩子对英语本身的爱好。在学习"Boby"时，我让孩子们"make a puppet"，当孩子们宠爱的卡通化合物"Zoom"最终出现的时候，他们兴奋得不禁拍手叫好，这让孩子们体会到了英语学习的趣味性；在学"Happy birthday"时，我们可以开一个"birthday party"，这能使孩子感受到英语的好用性；我还请孩子们看英语动画片，读英文版的童话故事。精当的表情和动作引起孩子的留意，让困难的东西变得简洁起来；英语教英语更须要丰富的面部表情和肢体动作的协作。如在学"swim"时，笔者做出一个游泳的姿态，孩子们也一边"游泳"一边读单词，很快就学会了，又如在学"fly"时，笔者做出一个小鸟飞的动作，孩子们也一边"飞"一边读单词。脑、口、手齐上阵，孩子们的学习效率有了很大提高。笔者还常看少儿节目，动画人物和主持人时尚而充溢童趣的表情动作是笔者借鉴的主要对象，它让英语教学变得更加活跃、好玩了。营造自由的学习氛围。只要孩子在主动主动地学习，就不必苛求他学习的。比如学习"Animal"时，我一边教一边仿照动物的动作，多数孩子跟我一起手口并用，我很兴奋；有的孩子没做动作，但他们也在仔细跟着读，我同样满足；有孩子能保险单地做另外的动作，我更兴奋。在这种自由的学习氛围当中，孩子们学习的主动性大大提高，求知心更强了。4.正其音，赏其美因为在学习英语的初级阶段，农村学生很少听磁带，看英语节目，也没有亲身得和英美人士交谈过，所以少了许多正确语音的输入。读出的单词、说出的句子就彻底成了他人听不懂的“外语”，他人说的英语和他们脑海里的英语不是一回事，从而失去运用英语交际的互动性。作为语言，有音才有美，英语的节律及读音和汉语是不一样，所以老师要给学生输入正确的单词读音及句子的正确语音语调，帮助学生体会到单音的元音要发饱满，读出的单词才会圆润饱满悦耳，读句子要根据语意群有肯定的快慢起伏，读出其节奏，韵律美才会好听，才会正确清楚的表达出自己的意思。下面笔者将自己帮助学生的方法表述一下。在操作的过程中，可以先给学生听一遍基本的音标，帮助学生辨别正确的读音，识记音标，使得学生学会自主的学习单词的读音，根据音节去读，去记忆，而不是无休止一味的依靠老师教读示范，变更学了忘，忘了又自己没方法学的状态。在这个过程中，仿照磁带或是MP3格式英语材料正音是特别关键的。要先听，再对比，接着订正。学习英语的正确语腔语调须要大量地仿照地道的读音。可以在晨读时间，让学生听标准的课本录音，读单词课文，间插地播放一些美丽小散文或诗歌或对话。坚持一段时间后，学生的发音改善了，就会体会到语言本身的美，从而自发自主地去朗读语言材料。当他们可以悦耳地读出英语时，也会增加他们学习英语的自信念。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页